因為分數(shù)相同與同樣兩個錯誤的答案是不一樣的，一年一度的經(jīng)驗交流會如期而來在這陽光燦爛的日子里，目的在于拋磚引玉引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法，上好一節(jié)課的前提是備好課這是公認的事實。
教學經(jīng)驗發(fā)言稿
英語教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家好！今天能再這里和大家進行交流學習，我感到非常的榮幸。我還要感謝我們八年級英語備課組，我所在的備課組是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，許多老師都是我學習的榜樣，使我們不斷提高。
但英語是一門外語，對于學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。隨著學校高效課堂的推進，小組合作在提高學生的興趣和積極性方面起到了很大的作用。在課堂上的單詞預習，過關，課文與對話的朗讀，幫扶對子之間的對話操練，課堂的當堂反饋等等方面，我采取的都是小組合作的形式。因為評價是一個很好的武器。這樣他們愿意說，搶著說，那你還怕他們沒興趣嗎？這樣既提高了學生的興趣又增強了他們的團隊合作意識。其實，我們在教學中海可以吧生活和課堂相結合，用英語格言來勵志，用幽默故事來驅(qū)散，減輕學生的壓力。在操練口語時，盡量找學生感興趣的話題，在培養(yǎng)學生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。由易到難，學生有了自信，學起來也相應輕松許多。
學生的基礎和能力是有區(qū)別的，因此我們的作業(yè)練習不要千篇一律，為了進一步真正做到高效課堂，我盡量對不同層次的學生設計不同要求的練習，讓全體學生都能參與到英語學習中。我每天都會有最基本的詞匯和句型要求全體學生掌握，但對于語言的能力運用題，我會有意識地將難題與基礎題分開，經(jīng)過學生充分思考后，先提問基礎好的較難題，再提問基礎差的基礎題，這樣，各個層次的學生都能得到不同程度的提高。
對于作業(yè)的批改，后進生我會采勸面批”的方式，也可以讓基礎較好的學生和他們“互批”。然后我會對他們采取鼓勵性的評語式的書面評價方式，不會一味地用分數(shù)來進行評價。因為分數(shù)相同與同樣兩個錯誤的答案是不一樣的。老師在“面批”的時候可以給學生面對面地進行答疑解惑，而學生合作“互批”可以讓后進生消除心理障礙，找到自己學習的榜樣。
此外，我覺得作為一名老師，不僅要讓學生喜歡上自己的課，在課后與學生的關系也相當?shù)闹匾Ｎ蚁Ｍ麄儾粌H把我當老師，更把我當朋友。
教學經(jīng)驗發(fā)言稿
經(jīng)驗交流發(fā)言稿
王嘯
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
金秋時節(jié)，處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗交流會，如期而來，在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見，下面我就從課堂教學和搞好師生關系兩個方面談談我的一點不成熟看法，僅供大家參考：
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學生扮演各種角色，相互對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節(jié)目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交（朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子�！逼鋵嵱袝r我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于脖為什么學生就不明
白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。
首先，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心
現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。
2、尊重、信任學生
尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位？我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個點？可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。
以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家！
教學經(jīng)驗發(fā)言稿
教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！很高興能有這樣一個機會和大家一起交流和探討教學工作，下面我就簡單的談幾點自己平時在工作中的一些做法與感受，如果有談的不妥之處，請大家多提寶貴意見。
一、課前做好準備工作
教師準備：我除了認真去備教材，備學生之外，特別注重備怎樣突破本節(jié)課的重難點。我會查閱大量與本節(jié)課配套的資料，精心篩選與學習內(nèi)容緊密相關的練習，把握由易到難的原則，讓不同學生從不同的角度感受到成功的喜悅，增強他們學習的信心和動力。我還堅持每天給孩子們布置預習任務，根據(jù)我的講課內(nèi)容，圈畫出課中預習要點，或者是提前發(fā)放預習作業(yè)。
學生準備：孩子們回家根據(jù)導學案做好預習作業(yè)，為第二天的學習做好準備。這兩點如果都具備了，那么這節(jié)課就成功了一半。
二、向課堂40分鐘要質(zhì)量
要想讓課堂更高效，關鍵在于，如何建立健全的小組合作評價機制。我們學校數(shù)學教研組的教師根據(jù)我校的實際情況，制訂了完善的評價機制。根據(jù)這些評價機制，我的數(shù)學課堂是這樣做的：六人一大組，三人一小組，在組長的帶領下根據(jù)學法指導完成導學案，之后在小組內(nèi)交流，總結收獲和疑難，然后在全班交流分享收獲，教師適時點撥。期間教師要正確處理好講與練的關系，原則上是學生能講的老師不講，需要教師引導的，教師要站出來引導，其次，在課堂上，應多討論，合作、交流。以訓練為主，把學生放在主動的位置上，讓學生多動腦，勤動筆，圍繞重點進行練習。教師還要善于歸納總結方法，我經(jīng)常會給學生總結一些解題模式以及一些特殊的數(shù)，讓他們記在書皮上，例如，1/4=0.25=25%，3/4=0.75,4/5，1/8，7/8要求學生熟記11，12的平方，2.5的平方,，還有十以內(nèi)π的倍數(shù)，16π,25π等，半圓的周長公式，環(huán)形面積？這些都是書上沒有，做題常常遇到的，這樣總結下來可以為孩子們今后在計算速度，準確性上打基矗
二、切實做好培優(yōu)補差工作
班級學生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，要偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。后進生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數(shù)多少不同，
可是每個后進生的背后都有許多感人的閃光點，要耐心幫助他們，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心。課余時間我會對他們進行輔導，也會請班上的好學生和他們組成“一幫一”的互助小組，原則上是同桌兩人，這樣便于他們隨時進行互助式合作學習。并對他們實施獎勵機制，比如，每次測驗，如果被幫助者有進步，幫助者也會有加分，加星的獎勵。今年在師生的共同努力下，我們班里的馬賀萌，高志邁等好幾個學生都考了80多分。
四、營造良好的班風、學風
良好的班風是學生學習的保證。我所教的班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。我在班內(nèi)開展了各類學習競賽活動，并對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表,這積分表也是我們學校每個班都有的，表上的積分與期末的評優(yōu)評先掛鉤，看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵，這樣在學生中就會興起一種你追我趕的學習風氣，大大提高了學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基矗在數(shù)學作業(yè)中，我一直都用一些簡單的激勵性的符號像笑臉、星星等鼓勵孩子們，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。人常說：興趣是最好的老師。學生只要對自己帶的課產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不怕提高不了教學質(zhì)量。
以上就是我自己在教學中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。謝謝大家，我的發(fā)言完畢！