下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿
碣石山鎮(zhèn)小學：張�；ㄗ鹁吹念I導，親愛的老師們:
首先感謝領導搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機會。今天在這里談教學經(jīng)驗交流，實在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學習一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時實踐，
下面我就向領導、老師們做一下匯報：
我從事教學工作已經(jīng)十幾年了，雖然我認為自己不是一個優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。特別是實施素質(zhì)教育的今天，我深深體會到：上好一節(jié)課真是不容易，要考慮學生的智力因素和非智力因素，要傳授科學知識，還要根據(jù)學情傳授科學方法。如何做到以知識傳授為載體，以培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神為目標，促進學生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，這是時代對教師的要求，也是時代賦予教師的責任。在這一認識的指導下，我不敢停留在經(jīng)驗上，因而對業(yè)務刻苦鉆研，注重自身素質(zhì)的再提高，廣泛閱讀教育教學報刊、雜志及專著，積極參加各級各類培訓及專業(yè)進修,及時了解教改信息，轉變教學觀念。往往為了一個小小的困惑而廢寢忘食地查找資料，請教其他教師，與年輕教師一起商討，直到深明究竟，認為能給孩子們一個滿意合理的答復才罷休。
一個班幾十個學生，學習層次自然是參差不齊，為了使每個學生都能得到發(fā)展，我按不同的層次把學生編成不同的學習小組，完成與之適應的學習任務，讓每個學生學得輕松，學得扎實。另外，在作業(yè)上，也是因人而異，不同層次的學生布置不同的作業(yè)。學生的合作學習對教學有很大的幫助。根據(jù)學生學習的具體情況，我在班上成立了學習互助組，一個優(yōu)生具體負責一個后進生，在學習的各個方面予以幫助。剛開始時，有部分孩子還不知道怎么做，我又對他們一一進行指導，在我和孩子們的共同努力下，學習互助組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個孩子叫付俊豪，書寫潦草，數(shù)學基礎較差，每次寫作業(yè)特別吃力，在上學期我安排班上的付文寶同學和他結成了學習小組，經(jīng)過我的指導和這位同學的努力，付俊豪同學有了很大的進步。付文寶同學欣喜地告訴我：“張老師，付俊豪的字寫得工整了，作業(yè)也有了很大進步�！蔽腋吲d地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學到的知識，又體會到了另一種成功的喜悅。而對于有進步的孩子，我更是不遺余力的加以表揚，所以他們學習的勁頭也就更大了，就這樣，在學習中互助，在互助中進步，全班的孩子都在原有的基礎上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!
當然，作為一名教育工作者首先必須有強烈的責任心，在教育教學中，我始終以對學生負責為自己做老師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學生活中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有事被學生氣著了，我也想像朋友們勸我的那樣，管他學不學，只要完成自己的任務就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒�，這些都是嘴巴上說說而已，回過頭來，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責任在鞭策著我吧。
我們這次能取得較好成績，除了抓好常規(guī)教學工作外，當然期末復習期間的工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復習階段，我很講究“精講”這一環(huán)，在時間緊、任務重的情況下，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識
缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究�！扒删殹边@一環(huán)節(jié)也是我們復習工作的重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的有代表性的題目；理解概念的基礎題；運用知識的能力題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力及技能會有很大的提高。
“檢測”是我們復習工作獲得反饋信息的重要途徑。我們每一學期都會將中心出的單元過關檢測題留到期末復習時作為基礎過關測試題，要求人人過關。對于不達標的學生要進行補測，補測的試題題量不多，一般是5至6題，考察的內(nèi)容主要是將學生在測試時易錯、解決不了的題目。補測的試卷基本以面批的形式解決，每一位學困生都得到老師的幫助、得到再次學習知識要點的機會，這樣也就大大減少了后進生，年級的整體水平也得到了提升。
以上僅是我對數(shù)學教學的一點淺薄理解和不成熟的認識，希望各位領導和同仁們在今后的工作中多多幫助和指導，我有決心在今后的教學工作中更加努力的去鉆研、去實踐，去探索！為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。謝謝大家！
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
教師發(fā)言稿
代南完小紀亞敏尊敬的各位領導，老師們：
大家好！我是代南完全小學的一名普通教師，代南完全小學是一個先進的集體，在我身邊有一群愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我在這里發(fā)言，心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報：
轉眼間，我踏上工作崗位已5個年頭，始終不忘的是教書育人，為人師表。作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業(yè)務上精益求精，才能成為優(yōu)秀教師。09年，走上工作崗位之初，我就深感自己的經(jīng)驗的不足，所以每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益。
作為一名優(yōu)秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行學習；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位于全鎮(zhèn)同年級前列。5年來，我始終本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在代南完全小學教育的這塊沃土上。工作5年來，我擔任了5年班主任。工作中，我始終堅持育人
為本、德育為先的原則，班級管理做到嚴、細、實，培養(yǎng)學生民主管理效果好，贏得了師生、家長的廣泛贊譽。5年來，無論在什么時刻，我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。認真落實學校部署安排的各項工作，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習。同事們遇到不順心的事，也都愿意跟我說，我也總是耐心地傾聽，盡我所能幫他們分憂。由于我的執(zhí)著追求，工作中做出了一點點成績，獲得了領導和老師們的一致好評。
回顧5年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，農(nóng)村艱苦的環(huán)境磨練了我，領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我；慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細細想來，三尺講臺，已成了我一生的鐘愛，平凡的人生，更將催發(fā)我去感悟個中的樂趣！
2016-8
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的領導，同事們:
大家晚上好，領導安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在組里還有那么多優(yōu)秀的老師，他們都取得了比我要好得多的成績，我在這兒談經(jīng)驗，有些班門弄斧了�？捎忠幌�，作為一名正在成長中的青年教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。就從一下幾點簡單談一下吧。
轉換角色、適應環(huán)境、融入文化。
首先盡快完成自己的認知方式和思維方式的轉化，使自己從一個聽從師長教誨的學生，變成一個處處關心學生成長的教師，在學生面前盡量表現(xiàn)出果斷、機智和自信。其次，盡快適應夏高的快節(jié)奏，競爭與協(xié)作并存，壓力與責任并重的工作環(huán)境；熟悉夏高教師的管理方式與工作方式，讓自己更快地融入夏高文化，成為真正的夏高人。
勤學習。
一名新教師，毫無經(jīng)驗因此必須“勤”。首先謙虛地向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，我們組團結一致共同提高的大氛圍，老教師門毫無保留，全心全意帶領隊伍培養(yǎng)新人的坦蕩心胸，都是我成長的得天獨厚的外部條件，經(jīng)驗雖不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。我?guī)缀趺恐芏紩犂辖處煹恼n，他們對教材的處理，新課的引入，不同問題之間的過渡和銜接，對學生的提問，課堂紀律的掌控，作業(yè)的布置與講評等等，都是我學習的重要內(nèi)容。
敢實踐。
有句名言說的好，“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”，即使
看了大量的專業(yè)書籍，學了很多經(jīng)驗，但必須運用到實際教學中才能看出效果。自從進入夏高以后，我一直都在主動的將學習來的經(jīng)驗及新課標思想融會貫通，試圖找出一條真正適合自己的路子來，在這個過程中，有挫折和迷茫，有質(zhì)疑和苦悶，但更多的是進步和成績。這也進一步讓我樹立自信，堅定了下一步不斷摸索創(chuàng)新的信心
重反思
沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，著名的教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思讓我明白，作為一個新手教師，在回顧自己教學階段性成果的時候，更應該側重對不足的反思，因為反思才是下一步進步的突破點，要有足夠的冷靜與沉穩(wěn)，不能因一時成功就止步不前，也不能因一時挫折就心灰意冷。而應該把教育教學工作當成自己終身的事業(yè)，當成自己精神的寄托，力求不斷進步，更好的把握住教育教學工作的核心，把學生成長，成功，成才當作自己奮斗的目標。
最后，歡迎各位老師批評指正，祝各位老師身體健康，工作順利。謝謝大家！