實(shí)施精細(xì)化管理創(chuàng)民族品牌學(xué)校，堅(jiān)持實(shí)施一三三三三教學(xué)管理模式，未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課教室上課一律關(guān)掉手機(jī)嚴(yán)禁接打電話(huà)，以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量但不得占用活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間上課。
教學(xué)管理發(fā)言稿
實(shí)施精細(xì)化管理，創(chuàng)民族品牌學(xué)校
龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！
一年來(lái)在市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持關(guān)心下，我們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，以狠抓教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為突破口。我們主要進(jìn)行了以下幾方面的嘗試，在這里和大家交流一下。
一、完善管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)去制定并實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門(mén)課程，積極構(gòu)建和開(kāi)發(fā)校本課程，建立起適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系。制定和完善了《教師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《教師考課辦法》、《作業(yè)布置與批改制度》、《教師輔導(dǎo)制度》、《考試與質(zhì)量分析制度》、《教師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并印發(fā)了《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》附于教案前。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評(píng)細(xì)則印發(fā)到各組，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則，先給后評(píng)，使老師們明確了工作的努力方向，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)方案，規(guī)范教學(xué)工作行為。
二、依托校本研修，提升教師素質(zhì)
近年來(lái)，我校積極實(shí)施“內(nèi)強(qiáng)外輻”策略，促教師隊(duì)伍均衡發(fā)展，成效明顯。近一年來(lái)，學(xué)校累計(jì)投入資金約6萬(wàn)元，安排教師赴韓國(guó)、北京、上海、大連、成都、長(zhǎng)春、吉林等地，參加各個(gè)層次的培訓(xùn)研修，拓寬教師視野效果顯著�？梢哉f(shuō)師帶徒培訓(xùn)是近3年來(lái)我校的亮點(diǎn)工程，我校調(diào)整原來(lái)師帶徒有名無(wú)實(shí)的做法，創(chuàng)新“師帶徒”模式，按五個(gè)層次建立師徒關(guān)系，即“延邊教育學(xué)院院長(zhǎng)和市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)+校長(zhǎng)”、“州教育學(xué)院民教部主任和延邊教育出版社主任+副校長(zhǎng)”、“州學(xué)院小教部教研員和教科所研究員+教導(dǎo)主任”、“市進(jìn)修學(xué)校小教部各科教研員+我校州級(jí)骨干教師”、“校內(nèi)省州骨干教師+青年教師”，實(shí)行梯隊(duì)發(fā)展。每學(xué)期都開(kāi)展師帶徒教學(xué)競(jìng)賽和匯報(bào)課活動(dòng)，并表彰在活動(dòng)中的先進(jìn)師徒，召開(kāi)師帶徒總結(jié)大會(huì)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，縮短了年青教師的準(zhǔn)備期和適應(yīng)期，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)了中老年教師的自身成長(zhǎng)。學(xué)�，F(xiàn)有省學(xué)科帶頭人2名，省骨干教師5名，省教學(xué)新秀7名，州學(xué)科帶頭人5名、州骨干教師15名，市級(jí)骨干教師33名，總共67名，占全體教師的60%，占專(zhuān)任教師的62%。
堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)促教學(xué)質(zhì)量提升，廣泛開(kāi)展了新任教師匯報(bào)課、教學(xué)能手觀(guān)摩課、骨干教師示范課等教學(xué)研討活動(dòng)。上半年我校以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)子課題《朝鮮民族文化教育在小學(xué)中的有效實(shí)施研究》和州級(jí)課題《小班化教育中促進(jìn)師生主動(dòng)發(fā)展的評(píng)價(jià)研究》為重點(diǎn)，做好最后的結(jié)題材料收集工作，6月20日在五常市召開(kāi)的課題結(jié)題會(huì)上我校做為優(yōu)秀課題單位展示了有關(guān)該課題材料，并被評(píng)為國(guó)家級(jí)課題研究先進(jìn)單位。年初舉行國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃子課題《小班化優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的評(píng)價(jià)研究》開(kāi)題儀式，邀請(qǐng)市、州教科所專(zhuān)家到會(huì)，州教科所俞永虎主任為全體任課教師做專(zhuān)題講座。10月我們還迎來(lái)市、州、中國(guó)教科院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家級(jí)課題的檢查，得到較高評(píng)價(jià)�？梢哉f(shuō)，學(xué)�，F(xiàn)在形成了以科研帶教研、教研科研緊密結(jié)合的統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在教師當(dāng)中營(yíng)造出了學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、實(shí)踐、競(jìng)爭(zhēng)的研究氛圍，取得很好實(shí)效。
三．規(guī)范常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、建立長(zhǎng)效機(jī)制，完善校內(nèi)教學(xué)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三堅(jiān)持、三深入”：堅(jiān)持兼課，堅(jiān)持參加教研組活動(dòng)，堅(jiān)持參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。深入年級(jí)組、深入課堂、深入學(xué)生。堅(jiān)持實(shí)施“一三三三三”教學(xué)管理模式。堅(jiān)持實(shí)施“一輔（每天輔差一小時(shí)）、三觀(guān)（教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)）、三清（當(dāng)堂清、當(dāng)天清、當(dāng)周清）、三測(cè)（日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)）、三會(huì)（每周集體備課會(huì)、每月教研組匯報(bào)會(huì)和考試分析會(huì)）”教學(xué)管理模式，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。為確保教師能按要求上好課，對(duì)教師上課，主要采取三種辦法進(jìn)行監(jiān)管：一是教導(dǎo)處做好經(jīng)常性的巡課檢查，對(duì)每個(gè)班級(jí)的上課情況隨機(jī)抽查，杜絕教師隨意串課、調(diào)課、私離課堂的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。定期進(jìn)行課程計(jì)劃落實(shí)情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，切實(shí)上好每一節(jié)課；二是階段性向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查教情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給教師，做好轉(zhuǎn)變工作；三是通過(guò)設(shè)監(jiān)督電話(huà)、校長(zhǎng)信箱來(lái)獲取家長(zhǎng)反饋，對(duì)存在的問(wèn)題限期整改。
2、采取有效措施，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一是突出落實(shí)“以教學(xué)為中心”，在教學(xué)常規(guī)上，對(duì)每項(xiàng)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的環(huán)節(jié)與流程，追求精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理。二是規(guī)范集體備課、教研制度，做到五定：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。三是加大檢查落實(shí)力度，將定期通查和不定期抽查相結(jié)合，并做好詳實(shí)的記錄，做到處處講規(guī)范，事事有落實(shí)、有反潰四是根據(jù)教師的不同情況制定不同目標(biāo)，對(duì)新調(diào)入教師要求“快適應(yīng)”、一般教師要求“上水平”，較差教師要求“求提高”、骨干教師“做引領(lǐng)”。
四、今年亮點(diǎn)及建議
今年我校以迎省檢為契機(jī)，在辦學(xué)條件、素質(zhì)教育等方面有長(zhǎng)足進(jìn)步，繼續(xù)創(chuàng)新師帶徒模式，尤其是在朝鮮族教育改革上下大力度，在小班化、雙語(yǔ)、民族文化方面取得一定成績(jī)，獲全國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育先進(jìn)單位、延邊州朝鮮族教育改革十年先進(jìn)學(xué)校，并在該會(huì)議中代表基礎(chǔ)學(xué)校發(fā)言，承辦省朝鮮族中小學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)。盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還是存在很多問(wèn)題，如我校教師隊(duì)伍不足，專(zhuān)業(yè)對(duì)口人才不夠，留守兒童數(shù)量多。希望上級(jí)多給予扶持力度，我們教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制還需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。
五、今后的努力方向
1、端正工作態(tài)度，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范。在我校的教師隊(duì)伍中，有些人出勤不力，這不僅對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，還影響了學(xué)校正常的教學(xué)工作，因此，我們將加大力度進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，嚴(yán)格要求教師遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
2、發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的師資力量，讓骨干教師承擔(dān)起培訓(xùn)提高任務(wù)，使青年教師在他們的帶動(dòng)下健康成長(zhǎng)，成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的后備力量。
3、強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幫助教師在理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)、確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。同時(shí)，要以活動(dòng)為載體，通過(guò)校校之間、教師之間的相互交流，共同研究達(dá)到資源共享，提高質(zhì)量的目的。
今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，把教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)上，使教學(xué)管理不斷優(yōu)化，在常規(guī)中出新，為“創(chuàng)辦一流的朝鮮族品牌特色學(xué)�！倍粩嗯Γ�
教學(xué)管理發(fā)言稿
教學(xué)管理發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)賓，你們好！
感謝你們的到來(lái)，有你們的參與，監(jiān)督，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更加輝煌！下面由我來(lái)為大家介紹學(xué)校的教學(xué)管理工作，希望大家提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，我校的教學(xué)工作在鎮(zhèn)教辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出實(shí)施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，我們本著：求真、求實(shí)、靈活、創(chuàng)新的原則實(shí)施工作，我校教學(xué)管理水平得到了不斷進(jìn)步和提高。
一、常規(guī)管理
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任。學(xué)校的教學(xué)管理工作由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全面計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)控、檢查和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作。每學(xué)年都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想，組織制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，并組織實(shí)施。每學(xué)年都根據(jù)縣鎮(zhèn)教研室教學(xué)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃，安排學(xué)校日常教學(xué)工作，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。教導(dǎo)處以下又設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合組四個(gè)教研組，分學(xué)科具體負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
2、建立健全教學(xué)管理制度，確保教學(xué)工作有序運(yùn)行。為促進(jìn)我校教學(xué)管理的科學(xué)化制度化，我們?cè)趨⒖冀梃b先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和新課程理念，學(xué)校全面訂立并修改了大量保障教學(xué)工作有序運(yùn)行的制度。包括：常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)過(guò)程管理制度、校本教研制度、校本培訓(xùn)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、集體備課制度、教師課堂教學(xué)每日巡查制度、教學(xué)幫扶制度等。對(duì)教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等工作提出明確的行為指標(biāo)和要求。完善了學(xué)校備、教、批、輔、考、評(píng)、研等各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化，更好地為教學(xué)服務(wù)。
3、以組織教學(xué)月查為手段，抓好常規(guī)教學(xué)。常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理的日常工作，是教學(xué)過(guò)程管理和目標(biāo)管理的結(jié)合點(diǎn)，為了切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)管理，我們?cè)诿吭略碌兹�，由教�?dǎo)處牽頭，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組組長(zhǎng)對(duì)全校教師一個(gè)月內(nèi)的備課、上課、作業(yè)批閱、培優(yōu)輔差、章節(jié)過(guò)關(guān)等常規(guī)教學(xué)情況分學(xué)科進(jìn)行一次全面檢查，檢查做到“一要三有”：要加蓋教學(xué)章、有評(píng)語(yǔ)、有日期、有記載。檢查完成后，結(jié)果迅速反饋給校長(zhǎng)，由校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照檢查記載隨機(jī)抽查部分教師常規(guī)教學(xué)資料，杜絕月查中“送人情、賣(mài)面子”的現(xiàn)象。每月的檢查結(jié)果由教導(dǎo)主任在下個(gè)月第一周的教師例會(huì)中宣布，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)漏洞。
4、常規(guī)教學(xué)管理的一些做法：
（1）備課：學(xué)校要求開(kāi)學(xué)初教師根據(jù)本人所任教的學(xué)科按年級(jí)、分學(xué)科寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課標(biāo)，通讀全冊(cè)教材，明確指導(dǎo)思想，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出“三維目標(biāo)”，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)顯現(xiàn)教學(xué)方法和手段，通盤(pán)考慮解決重難點(diǎn)的策略，安排好學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，為上課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。學(xué)校在備課活動(dòng)中組織教師開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，分年組分學(xué)科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。每次集體備課時(shí)，由年級(jí)組長(zhǎng)先對(duì)教材進(jìn)行分析，談自已的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，并由其他教師提出建設(shè)性意見(jiàn)，確定后備出詳案，并從中選出一節(jié)課做年級(jí)研究課，聽(tīng)后集中評(píng)議，就這樣反復(fù)地說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)，大家博采眾長(zhǎng)，教研能力、業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
（2）上課：學(xué)校要求教師超周備課，上課前要復(fù)讀一遍教案，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改。教師在上課預(yù)備鈴響時(shí)，離開(kāi)辦公室到達(dá)教室門(mén)口，檢查學(xué)生準(zhǔn)備和課前準(zhǔn)備情況。教師上課要衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿(mǎn)，講普通話(huà)，語(yǔ)速要適當(dāng)，語(yǔ)言不帶個(gè)人情緒，要站立講課，緊扣內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。教師教學(xué)思想要端正，尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要保證上課時(shí)間，不遲到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得隨便出入教室。未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意串課，教室上課一律關(guān)掉手機(jī)，嚴(yán)禁接打電話(huà)。每課時(shí)完成后，要針對(duì)教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)反思，教學(xué)反思要在授課當(dāng)日完成，且要求教師教學(xué)再設(shè)計(jì)再反思。學(xué)校不定期經(jīng)常性的組織查課、查教案，與學(xué)校組織月檢查相結(jié)合，每次檢查并做好通報(bào)，并做好記錄，與年終考核教師考評(píng)掛鉤。
（3）作業(yè)：學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格按鎮(zhèn)教研室對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的要求設(shè)置。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，一、二年級(jí)不超過(guò)20分鐘，三、四、五、六課外作業(yè)量不超過(guò)半
個(gè)小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改，并寫(xiě)清批改日期，適當(dāng)做好批改記載。
（4）輔導(dǎo)：按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)、促中、補(bǔ)弱工作，對(duì)優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)困生要滿(mǎn)腔熱情，耐心輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。以利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，但不得占用活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間上課。堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。（我們還單獨(dú)設(shè)立了輔導(dǎo)課）
5、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，沒(méi)有隨意增減課程，地方課程和校本課程也列入學(xué)校計(jì)劃，按要求實(shí)施。配齊教師，按排好課表，制定好計(jì)劃，每學(xué)期教師工作安排合理。教師個(gè)人不得私自調(diào)課，特殊情況要由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，教師因事因病影響正常授課的，學(xué)校要責(zé)成有關(guān)人員及時(shí)代（補(bǔ)）課，確保了學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。
6、每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都深入課堂大面積聽(tīng)課，每學(xué)期校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于20節(jié)，任課教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。教導(dǎo)處經(jīng)常深入班級(jí)，組織摸底聽(tīng)課，全面客觀(guān)地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。及時(shí)給以指導(dǎo)，促使教師的授課正�；�、正規(guī)化。隨時(shí)抽查和每月集中檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，馬上整改，并公正量化評(píng)價(jià)，做好記載。
7、學(xué)校嚴(yán)抓教師考核，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，領(lǐng)導(dǎo)值周，帶頭檢查。堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則對(duì)教師進(jìn)行月考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。
8、加強(qiáng)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)，為教師開(kāi)展卓有成效的教學(xué)做好鋪墊。我們的教學(xué)資料庫(kù)包括計(jì)算機(jī)資料庫(kù)與圖書(shū)資料庫(kù)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們都會(huì)結(jié)合教材購(gòu)買(mǎi)、搜集《優(yōu)秀教師教案》《教師參考書(shū)》等教學(xué)輔助用書(shū)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教導(dǎo)處收回各類(lèi)教學(xué)輔助用書(shū)、教師備課本、教師教學(xué)心得體會(huì)筆記并歸類(lèi)存檔。在遠(yuǎn)程教育工程落戶(hù)我校后，我們又注重從網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資料，通過(guò)逐年的不斷購(gòu)置與完善，現(xiàn)在已初具規(guī)模，圖書(shū)室教學(xué)資料圖書(shū)門(mén)類(lèi)齊全，計(jì)算機(jī)內(nèi)貯存有大量的課件、圖片、音樂(lè)、圖片、文檔，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)可以隨時(shí)查閱�？梢哉f(shuō)海量的教學(xué)資源為教師傳道授業(yè)解惑提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
9、以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生。為切實(shí)搞好素質(zhì)教育，我們將素質(zhì)教育成果納入教育管理人員績(jī)效考核評(píng)估細(xì)則，規(guī)定教導(dǎo)處必須認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為此教導(dǎo)處做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶”等大型節(jié)日組織文藝匯演，組織春、秋學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，還結(jié)合時(shí)勢(shì)舉辦了多次諸如科普宣傳周、演講比賽、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、口算、筆算比賽，書(shū)法比賽，作文比賽，英語(yǔ)知識(shí)比賽，藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)到了文化知識(shí)，更增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了才智。
二、校本培訓(xùn)
1、我校校本培訓(xùn)是立足于學(xué)校崗位實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校課堂教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，確立了“提高教學(xué)能力，適應(yīng)課改需求，立足本職崗位，力求不斷發(fā)展”的校本培訓(xùn)思想。結(jié)合學(xué)校實(shí)際每學(xué)年都制定培訓(xùn)方案和具體培訓(xùn)內(nèi)容，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織實(shí)施。教師培訓(xùn)以師德建設(shè)、新課程理念、遠(yuǎn)程教育等培訓(xùn)內(nèi)容為中心，利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，分層次對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。教師培訓(xùn)時(shí)間專(zhuān)人負(fù)責(zé)，按計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行，培訓(xùn)活動(dòng)納入教師月考核范圍，確保了培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容順利完成。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立教師良好的職業(yè)道德。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到學(xué)校教書(shū)育人的水平，因此加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題。在師德建設(shè)方面，我校要求全體教師以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，積極開(kāi)展“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，開(kāi)展家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教、評(píng)學(xué)等活動(dòng)，旨在及時(shí)了解、把握教師教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)教師工作的規(guī)范性，辦讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生滿(mǎn)意的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校每年末都開(kāi)展一次“師德先進(jìn)教師”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)教師不斷提高。學(xué)校還組織教師觀(guān)摩《全國(guó)優(yōu)秀教師》、《師德啟示錄》等錄像片，要求教師寫(xiě)出觀(guān)后感。另外學(xué)校每學(xué)期末都開(kāi)展“優(yōu)秀師德論文評(píng)選活動(dòng)”，每年我校都有教師的師德論文獲獎(jiǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)了我校師德建設(shè)，學(xué)校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)教師，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定了基矗
3、我們鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和進(jìn)修，參加各種高學(xué)歷課程的學(xué)習(xí)。積極支持教師開(kāi)展不同形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，積極組織教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校每年免費(fèi)為每位教師訂一份省級(jí)以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學(xué)習(xí)的書(shū)籍，每學(xué)期要求教師看一本新課程理論書(shū)籍、讀一本名著，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記每年不少于二萬(wàn)字。還組織教師開(kāi)展了“教育部中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的校本研修，按時(shí)、按要求組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫(xiě)好《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》。
4、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，我們充分抓住新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，堅(jiān)持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊研究、邊提高”的原則，開(kāi)展了行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。首先，對(duì)廣大教師進(jìn)行了《走進(jìn)新課程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2016-2020年）》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。以年級(jí)組為單位，有年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分別組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)新課程理念中難以理解的問(wèn)題和實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題，以研討、講座、觀(guān)看錄像、典型案例分析等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期都開(kāi)展“新課程課堂教學(xué)研討”、“撰寫(xiě)教育敘事、教學(xué)案例”等活動(dòng)，通過(guò)典型案例的撰寫(xiě)和剖析，研討實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，每位教師每月都撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例和一篇教育敘事，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而為新課程理念和學(xué)校實(shí)際教學(xué)之間架起了一座橋梁。
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校每學(xué)年都制定《年青教師培訓(xùn)方案》、《骨干教師培訓(xùn)方案》、《名師培訓(xùn)方案》。要求年青教師每周聽(tīng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇鋼筆（毛筆）字，寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆。骨干教師要注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)基本功的提高，要求骨干教師承擔(dān)公開(kāi)課，帶頭參與教研活動(dòng)。每學(xué)期都開(kāi)展“骨干教師示范課活動(dòng)”。另外學(xué)校調(diào)動(dòng)一切力量，創(chuàng)造條件，給骨干教師下達(dá)任務(wù)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展示他們的課堂教學(xué)特色，派他們到外地學(xué)習(xí)、考察。組織他們積極參加評(píng)選和競(jìng)賽活動(dòng)，促使他們成為本鎮(zhèn)名師。
6、學(xué)校積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。為了更好的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各學(xué)科教學(xué)之間的整合，幾年來(lái)我校對(duì)全體教師進(jìn)行了課件制作和課件應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行了幻燈片制作，培訓(xùn)針對(duì)教師上課需要，制作快捷、有效、實(shí)用的課件為課堂服務(wù)。學(xué)校每學(xué)年都舉辦一次“教師課件制作評(píng)比”活動(dòng)，促進(jìn)教師制作課件的積極性。為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)校開(kāi)放微機(jī)室，為教師實(shí)踐操作提供方便，指定信息技術(shù)教師做指導(dǎo)，促進(jìn)教師盡快掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并激勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)用。激勵(lì)教師積極參與人教論壇，發(fā)表教師自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、校本教研
1、學(xué)校組建了校本教研組，建立并完善了以校為本的教研制度。針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，確立研究課題，充分發(fā)揮教師個(gè)人自我反思、集體同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)在教學(xué)研究中的作用，組織全校教師開(kāi)展新課程理論指導(dǎo)下的教學(xué)研究。每位教師半月至少參加一次年級(jí)組教研活動(dòng)，每學(xué)期至少參加一次全校性教學(xué)研究、交流、展示或研討活動(dòng)。
2、以課題為引領(lǐng)，全面開(kāi)展校本研究活動(dòng)。學(xué)校把“快樂(lè)四十分”科研課題作為總課題，每個(gè)年級(jí)組依據(jù)總課題確定子課題，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到了人人有課題，人人參與教研活動(dòng)，要求各年級(jí)組每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時(shí)間落實(shí)到位，并以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展“年級(jí)組教研”活動(dòng)，集中備課、定人講課、共同研討。每學(xué)期要求教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)研究方面的論文，學(xué)校定期開(kāi)展“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)，從而提高教師的研究能力和撰寫(xiě)論文的水平。
3、注重實(shí)效，校本研究常抓不懈。學(xué)校年級(jí)組分別利用每周三下午組織召開(kāi)了新教材、新教法研討活動(dòng)，集中備課、講課、評(píng)課，每一次教研都有專(zhuān)題，抓住重點(diǎn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，探索教法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善過(guò)程。年級(jí)組還堅(jiān)持開(kāi)展新課程“年級(jí)組教研”活動(dòng)，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，針對(duì)教學(xué)、教材、教法、學(xué)生活動(dòng)等情況，提出教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題，分散研究，集中研討，以“提出問(wèn)題——集體備課——公開(kāi)研討——教后反思”為主要形式。不搞花架子，真正探究教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，全員參與，立足課堂，互聽(tīng)、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提高。學(xué)校還舉辦了“關(guān)注教學(xué)過(guò)程，提高課堂實(shí)效”學(xué)科系列教研活動(dòng)，活動(dòng)以“新課程課堂教學(xué)”為中心，以實(shí)施新課程教學(xué)理念為目的，全面提高教師、學(xué)生的素質(zhì)，初步形成了適合我校新課程課堂教學(xué)的教學(xué)模式，全面提高了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)校每學(xué)期末都召開(kāi)“新課程論文交流會(huì)”，每學(xué)期初都召開(kāi)“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，王華偉同志被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。學(xué)校積極開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀論文上報(bào)發(fā)表，大大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生的能力也得到了發(fā)展，學(xué)生張帆、程新平在今年教師節(jié)慶祝大會(huì)上的獻(xiàn)詞受到全鎮(zhèn)的公認(rèn)。
總之，教學(xué)管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新；教學(xué)管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們宋集小學(xué)的教學(xué)管理工作也會(huì)走向改革之路、走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。
教育教學(xué)管理工作發(fā)言稿
教育教學(xué)管理工作發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表XX小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。按照督導(dǎo)辦安排，在這次大會(huì)上，由我代表XX小學(xué)就我校教育教學(xué)管理工作進(jìn)行匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評(píng)指正。
我主要談三個(gè)方面：1、強(qiáng)班子，重過(guò)程，抓落實(shí)；2、圍繞質(zhì)量，狠抓教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)；3、畢業(yè)班管理工作的一些舉措。
一、強(qiáng)班子，重過(guò)程，抓落實(shí)
首先，我們班子一致認(rèn)為車(chē)子跑得快不快，車(chē)頭的帶動(dòng)作用最關(guān)鍵。
在平常工作當(dāng)中，XX小學(xué)一班子人有著良好的協(xié)作關(guān)系，從來(lái)沒(méi)有踢皮球的現(xiàn)象，也沒(méi)有只當(dāng)二傳手的現(xiàn)象，可以說(shuō)是個(gè)非常團(tuán)結(jié)，非常務(wù)實(shí)，比較有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。從教師層面來(lái)說(shuō)，班子凝聚力強(qiáng)了，老師們也會(huì)盡心盡力的工作，俗話(huà)說(shuō)“主看主，戶(hù)看戶(hù)，社員看干部”。在工作當(dāng)中，我們領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)盡可能讓利于老師，如這幾年評(píng)職時(shí)沒(méi)有一位領(lǐng)導(dǎo)與教師競(jìng)爭(zhēng)，年終績(jī)效考核不但不設(shè)領(lǐng)導(dǎo)管理獎(jiǎng)，而且只拿教師平均數(shù)，平常一點(diǎn)小事班子成員能自己完成決不再電話(huà)通知班上去做，如清潔區(qū)的衛(wèi)生，舉手之勞。班子自身過(guò)得硬，老師們的怨言少了，工作也自然更努力。其次我們堅(jiān)持抓住過(guò)程管理不放松。
不是建立在過(guò)程的結(jié)果無(wú)異于空中樓閣，工作當(dāng)中我們并不全然奉行抓到老鼠的貓就是好貓，也要看你是如何去抓的貓？毛校長(zhǎng)等并不是把工作安排下去就萬(wàn)事大吉，隨時(shí)還會(huì)再詢(xún)問(wèn)了解工作的進(jìn)展情況，甚至，大多時(shí)候均與承辦人一起開(kāi)展工作。其實(shí)我們都明白，她并不是對(duì)承辦人不放心，1
而是她內(nèi)心的一種責(zé)任心使然。我們具體辦事員也隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作中的一些情況，便于我們更好地解決困難，推動(dòng)工作的開(kāi)展。
二、圍繞質(zhì)量，狠抓教學(xué)堂規(guī)各環(huán)節(jié)。
我主要談一些做法：
1、制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
擬定計(jì)劃，杜絕只有漂亮空洞的文字，將本期所做事情按條款分解到每月，再由具體部門(mén)去落實(shí)，每月召開(kāi)的行政會(huì)上部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)再將落實(shí)情況如實(shí)匯報(bào)，以便工作的總結(jié)改進(jìn)。
2、堅(jiān)持制度化的巡查。由分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任共同進(jìn)行，必要時(shí)請(qǐng)校長(zhǎng)一同參與。巡查內(nèi)容包括教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，將檢查結(jié)果形成詳細(xì)的文字材料。
3、做實(shí)做細(xì)每月的不定期抽查與定期檢查。做到“三不”：不漏一人；不漏一科；不漏一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、堅(jiān)持辦每月的教學(xué)環(huán)節(jié)檢查通報(bào)。
通報(bào)要敢于紅臉，重在指出問(wèn)題所在，提出整改意見(jiàn)及建議。
5、堅(jiān)持每月一次的教育教學(xué)專(zhuān)題會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容包括通報(bào)教學(xué)環(huán)節(jié)檢查情況，教育教學(xué)工作巡視問(wèn)題通報(bào)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容等。
6、改革課堂教學(xué)
以高效課堂為契機(jī)，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代媒體的能力，掌握一些現(xiàn)代教育的理念，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。
7、堅(jiān)持開(kāi)展每周的推門(mén)聽(tīng)課制度。
嚴(yán)格按教育局工作要求，杜絕形式，深入一線(xiàn)，指導(dǎo)工作。
8、扎實(shí)做好青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)工作
嚴(yán)格做好師徒結(jié)對(duì)工作，教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)教師的培訓(xùn)工作，落實(shí)傳幫帶作用。堅(jiān)持開(kāi)展骨干教師示范課，青年教師的匯報(bào)課，過(guò)關(guān)課。全校老師的競(jìng)教課。
三、畢業(yè)班管理工作的一些舉措
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1、領(lǐng)導(dǎo)下沉一線(xiàn)，年初落實(shí)包班領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任與目標(biāo)，簽定責(zé)任書(shū)，班級(jí)教學(xué)、安全完成情況作為學(xué)期工作考核依據(jù)之一；
2、每期初都必開(kāi)一次學(xué)困生思想教育會(huì)，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任必須參與；
3、每學(xué)月必組織一次月考，要求校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任必須有一人全程參與監(jiān)考，杜絕任何水分，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；
4、每月必進(jìn)行一次教學(xué)情況總結(jié)會(huì)、月考成績(jī)分析會(huì)、同時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步比較快的學(xué)生進(jìn)行表彰；
5、精心編撰試題，毛校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、教導(dǎo)處參與六年級(jí)試題編制，特別是毛校長(zhǎng)多次聯(lián)系不同地區(qū)的模擬試題，拿回來(lái)給我們練習(xí)，同時(shí)將成績(jī)與他們作對(duì)比，以從中找出差距，以便工作的彌補(bǔ)，教導(dǎo)處也多次綜合歷年來(lái)各試題，參照網(wǎng)上一些優(yōu)質(zhì)資源編寫(xiě)試卷，特別是毛校長(zhǎng)在審核試卷時(shí)多次提出修改意見(jiàn)，她這種事必躬親的精神也感染我們每一個(gè)工作同志。
6、領(lǐng)導(dǎo)參與閱卷。每期的模擬題我們都要求分管校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任參與閱卷，不說(shuō)全部，至少是一半由領(lǐng)導(dǎo)閱卷，教師閱的那部分試卷毛校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)也要抽查，看老師閱卷的仔細(xì)程度，嚴(yán)格要求的情況。掌握教育教學(xué)工作中的一些具體問(wèn)題，以便在分析討論時(shí)提出有針對(duì)性的意見(jiàn)。
7、加大對(duì)工作賣(mài)力，效果又好的老師的表彰，不光是畢業(yè)班，我們每期都會(huì)對(duì)效果良好的教師進(jìn)行真金白銀的表彰鼓勵(lì)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，趁著“質(zhì)量主題年”的東風(fēng)，我們將乘勢(shì)而為，與兄弟學(xué)校共同進(jìn)步，為蓬安教育質(zhì)量的發(fā)展做出自己的努力。
謝謝大家！
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