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數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考（精選10篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 1
存在問題
1、基礎(chǔ)知識扎實，基本技能不熟練。這是所有教師強調(diào)最多、也是所有學(xué)生接受教育最多的話題，乃是老生常談，卻永遠是考場上的失分大戶。基本概念不清，基本運算不正確，基本方法未掌握。
2、審題不仔細，表述欠規(guī)范。審題不夠細心，沒有看清題意就急于答題，書寫欠規(guī)范。
3、幾何變換和空間觀念差，對幾何變換方面知識不甚理解，空間觀念差。
4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識薄弱。主要表現(xiàn)在不能把一個實際問題抽象成一個數(shù)學(xué)問題，不能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識與方法去解釋背景模型。
5、數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有待加強，邏輯推理能力薄弱，閱讀理解能力不強。
中考備考
1、抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué)
依“標(biāo)”靠“本”，注重基礎(chǔ)。今年中考所有試題，包含“壓軸題”，都注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查。而且學(xué)生的基礎(chǔ)是學(xué)生發(fā)展的前提，是學(xué)生能力提高的和先決條件。因此，教師的平時教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識的本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。
2、以學(xué)生為主體，著眼于能力的提高
能力考查是中考的命題方向，學(xué)生除了應(yīng)掌握較扎實的基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)具備較強的運算能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念及應(yīng)用意識與推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)。運算能力的培養(yǎng)，應(yīng)經(jīng)常地要求學(xué)生明確算理，著重在解題過程的條理化和規(guī)范性化上下功夫，努力避免加大訓(xùn)練量和不必要的重復(fù)訓(xùn)練等現(xiàn)象的發(fā)生�？臻g觀念、統(tǒng)計觀念和思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)結(jié)合教材的特點，在教學(xué)中通過“觀察”、“操作”、“思考”、“交流”、“探究”等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在“做數(shù)學(xué)”中理解數(shù)學(xué)，明白其中的道理。邏輯推理是數(shù)學(xué)思維的核心組成部分，它對于提高學(xué)生的理性修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力發(fā)展有著舉足輕重的作用，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容（不僅僅是幾何方面），有意識有計劃地加強培養(yǎng)。
3、聯(lián)系實際，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)近幾年我市中考數(shù)學(xué)試題的難度不是反映學(xué)生對某個技巧的掌握及熟練程度、或者問題本身的復(fù)雜程度上，而是反映學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平和對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力上。平時教學(xué)應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生的實際和社會發(fā)展的情況展開，借以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。一方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動地聯(lián)系自己身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面幫助學(xué)生有意識地用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決自己所遇到的簡單問題，用數(shù)學(xué)的思想方法分析和看待一些問題，從而逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和用數(shù)學(xué)的能力，真正提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、重視探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
中考試題中，開放性、探索性試題頻頻出現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，這是課程改革發(fā)展的趨勢，也是中考命題的一個改革方向。這就要求學(xué)生不能用單一的思維方式去思考問題，應(yīng)多方位、多角度、多層次地去進行思考。教師要以教材為藍本，創(chuàng)造性使用教材，課堂教學(xué)要更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，多讓學(xué)生動手操作，獲得豐富的切身體驗；積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽思維，勇于發(fā)表自己觀點，讓學(xué)生擁有更多的參與思考、討論交流的'機會；在解題教學(xué)中，適當(dāng)進行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，借此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。作為內(nèi)容領(lǐng)域的“課題學(xué)習(xí)”，不是一個可有可無的部分，亟待加強。課題學(xué)習(xí)常常讓學(xué)生經(jīng)歷“由問題的提出，到策略、方案的選擇，到實際的操作或具體的求解，問題最后解決”的完整過程，在這一過程中，學(xué)生的興趣、合作、思維都被調(diào)動起來了，潛能給激發(fā)出來了，分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)了也就自然而然地包含基中了。
5、關(guān)注每位學(xué)生，加強學(xué)法指導(dǎo)
從考生成績分布可以看到，“雙峰”現(xiàn)象在今年畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中較明顯的反映出來了，近30%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績在60分以下，教師課改實驗的教學(xué)策略和教法的改進任重而道遠，因此，面向每位學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)是擺在我們面前不可忽視的問題，廣大教師應(yīng)予以足夠重視。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，努力營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問題并采取具體的措施。在教學(xué)中要從實際出發(fā)，因材施教，關(guān)注學(xué)困生，在日常教學(xué)中注意數(shù)學(xué)解題規(guī)范性和嚴謹性，糾正學(xué)生亂寫亂用的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，一定要面向每位學(xué)生，努力實現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 2
20xx年中考圓滿結(jié)束已經(jīng)快一年了，20xx年中考很快即將來臨，根據(jù)學(xué)校的安排，要求我們20xx屆畢業(yè)班各學(xué)科在今天的中考研討會上傳經(jīng)送寶；在座的各位老師都具有豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，所以，在這里“傳經(jīng)送寶”是談不上的，我僅代表20xx屆畢業(yè)班的四位數(shù)學(xué)老師，將我們集體的一些做法向大家匯報如下：
一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運。因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠。為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，我們四位老師在初三第一學(xué)期開學(xué)就集體商討：初三的新課需要多長時間上完，上完新課后能有多長時間復(fù)習(xí)，選用什么資料能達到最好的復(fù)習(xí)效果，采取什么方式復(fù)習(xí)既能照顧到中差生又能使優(yōu)秀生得到進一步提高，并在這一年中對每次小測驗的結(jié)果互相通報，不僅通報各自班級的各分數(shù)檔次人數(shù)，而且還通報各自班級哪些地方出錯較多，以便在下一段教學(xué)中及時的加以彌補不足。因此我們認為正是大家團結(jié)協(xié)作，互相取長補短，多方面進行探討形成共識，充分發(fā)揮集體的力量，才使得我們20xx屆畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)取得了優(yōu)良的效果。
二、認真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》，在教學(xué)過程中落實考點。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中體現(xiàn)出中考的命題原則是：在考察學(xué)生基礎(chǔ)運算能力、思維能力、空間觀念和情感態(tài)度的同時，著重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的.能力，并設(shè)計一定結(jié)合實際情境的問題和開放性問題。20xx屆畢業(yè)生是我省全面進行新課程改革的第二屆畢業(yè)年級，在新課改的形勢下，我們加強了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究，分析近幾年各省特別是課改實驗區(qū)的中考命題趨向；認真研究《考試綱要》，理出知識要點、考試重點和熱點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點，小測驗中落實考點，講評中糾正易錯點，這樣才能達到實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，使每位同學(xué)在中考中能得到他應(yīng)得到的分數(shù)取得滿意的成績。
三、有計劃、高效率地進行教學(xué)工作
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。因此，在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三下學(xué)期開學(xué)前基本上結(jié)束新課，開學(xué)后按照學(xué)校要求合理安排三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)回扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)；在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型，在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識、基本題型（即填空題、選擇題、和一些基本解答題，也就是考綱中要求的70～80的容易題和較難題）、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維、提高分析問題能力和綜合應(yīng)用的能力入手。精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“幾何綜合”、“幾何函數(shù)綜合”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬中考。首先我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師每人在認真分析、思考的基礎(chǔ)上各出一套模擬試卷，通過考和練檢查復(fù)習(xí)效果，查缺補漏。然后商定由一人主導(dǎo)命好最后一份模擬試題，教研組全體教師結(jié)合中考針對這份試題各自發(fā)表看法，然后修改成卷，進行最后的模擬。
四、分析中考命題，適當(dāng)精選練習(xí)
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的實施，中考命題逐年更好地體現(xiàn)知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變這一目的。綜觀近幾年全國各地的中考試題，發(fā)現(xiàn)新題型層出不窮，因此，在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)科學(xué)、實際地去分析中考數(shù)學(xué)命題趨向，以便更好地把握中考方向、提高復(fù)習(xí)效果是很有必要的這里就是要求教師要盡可能多地去收集中考試題，通過分析精選部分試題用于練習(xí)。分析精選時應(yīng)立足于以下幾方面：
（1）重視現(xiàn)實生活的應(yīng)用題
眾所周知，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，仍將是今年中考的重點內(nèi)容。這些實際應(yīng)用問題將在傳統(tǒng)熱點問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代氣息創(chuàng)造更新的情景，教師應(yīng)注意這一年來的媒體信息的收集，并盡可能地在復(fù)習(xí)中編制到習(xí)題教學(xué)中去。
�。�2）要重視實踐操作問題
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中幾何內(nèi)容作了較大調(diào)整，推理論證作為中考中傳統(tǒng)的難點現(xiàn)在已大大削弱，取而代之的是觀察與比較、操作與解釋等新穎的幾何考題。這類考題是通過動手操作、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、翻折運動及文字語言、符號語言、圖形語言的轉(zhuǎn)換等，引導(dǎo)我們切切實實關(guān)注、體驗學(xué)生的過程，重視知識的發(fā)生和發(fā)展過程，而不要死記硬背，通過平時的自親動手操作實驗、探究，才能獲取實踐經(jīng)驗，真正理解這類問題的含義及發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，以便對這類問題的出現(xiàn)不感到陌生，通過動手、思考、猜想等順利解決此類問題。新人教版教材在這方面體現(xiàn)的尤為明顯，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重視。
�。�3）要重視數(shù)學(xué)基本思想方法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”初中階段所應(yīng)掌握和運用的數(shù)學(xué)基本思想主要有：化歸（轉(zhuǎn)化）思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、分解與組合思想等；基本數(shù)學(xué)方法有：待定系數(shù)法、消元法、換元法、配方法、比較法、列舉法、公式法等。近幾年我省中考均體現(xiàn)上述數(shù)學(xué)基本思想和方法。因此，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該高度重視。
�。�4）要重視閱讀理解能力培養(yǎng)與提高
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要突出自主探索、合作交流。閱讀理解題考查的就是，學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)習(xí)新知識和新方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成科學(xué)的思維方式與思維策略。近幾年來，很多中考試題出現(xiàn)此類試題。有的學(xué)生看到此類試題就有畏懼感。其實大可不必，此類問題就是考查學(xué)生接受、理解和運用新知識的能力，難度并非大，內(nèi)容一般是初中與高中銜接密切的高中知識，或者是用一種新的方法去解決數(shù)學(xué)問題。只要集中精力，仔細閱讀材料，從中提取所需的知識，根據(jù)所供給的數(shù)據(jù)作出合理的判斷，通過觀察、試驗、歸納、類比等活動獲得合理的猜想和結(jié)論，再去正確地運用即可。這就需要在復(fù)習(xí)中要重視閱讀能力，自主探究能力的培養(yǎng)和提高。
�。�5）要重視探究開放型試題
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能“通過觀察、實驗、歸納類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明或舉出反例”。近幾年來，探究開放型試題是中考熱點題型。各地涌現(xiàn)出了不少好題目，如：規(guī)律探究、方法探究、條件與結(jié)論探究、方案探究等。平時復(fù)習(xí)時應(yīng)對此類問題題型進行分類、訓(xùn)練探索發(fā)現(xiàn)、歸納概括、合情猜想和推理能力以及創(chuàng)新意識。這類試題能把幾何論證、計算和數(shù)形結(jié)合分類討論，運動變換聯(lián)系起來。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)去合理安排時間進行訓(xùn)練和提高。
五、回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容
在較長時間的綜合復(fù)習(xí)后，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就有可能被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。要認真疏理知識點，對課本上的一些重點習(xí)題要做到一看就會，一做就對，使得學(xué)生在考前對自己充滿信心。事實上，歷年中考試卷也啟示我們：中考試卷中的基礎(chǔ)題很多是教材中題目的引伸，變形或組合。所以再一次地回歸課本不僅能使學(xué)生進一步熟悉知識系統(tǒng)，更重要的是進一步加強了基礎(chǔ)題的熟練，使學(xué)生特別是中等生能在中考中發(fā)揮的更好。
以上就是我們在20xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法不妥之處，敬請指正。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 3
初三（5）班學(xué)生數(shù)學(xué)成績一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高。可見從備考復(fù)習(xí)以來，學(xué)生進步少。
擔(dān)任了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會：
1、要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)競爭欲望。
分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)的事情，自己只要不違反紀律就平安無事了，對待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多，得到的批評指責(zé)不少，于是對學(xué)習(xí)逐漸厭惡、厭倦起來。在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹立自信心，提高他們的士氣。
（1）、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生。
�。�2）、課堂上注重基礎(chǔ)，利用具體直觀的教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增強數(shù)學(xué)課的吸引力。
�。�3）、按照習(xí)題的難易度提問不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問題的機會。
（4）、課外為學(xué)生補習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓學(xué)生感覺到老師并沒有放棄他們。
（5）、在作業(yè)試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語。
�。�6）、利用課間時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地鼓勵學(xué)生。
�。�7）、鼓勵學(xué)生敢于同非重點班的同學(xué)競爭，以進入非重點班前十名作為奮斗目標(biāo)。
通過這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來，大部分學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，這鼓勵我努力工作。
2、與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂規(guī)矩，集體監(jiān)督，用它來約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進行。
自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語、講閑話、搞小動作、打瞌睡等行為少了，積極提問、自覺做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了。
3、在組織學(xué)生備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。某些專題的`復(fù)習(xí)有了自己的做法，不足的是：
1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做得不夠。
2、在提高差生學(xué)習(xí)成績方面缺乏快速有效的方法。
3、由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過程中我只注重“三基”。
即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 4
一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對九年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的'積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、作業(yè)與練習(xí)
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 5
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智�；仡櫸业�20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受�？傆X內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教，強化自我
擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的.各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 6
這個學(xué)期，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了更好地實施和貫徹新課標(biāo)，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組三個任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。
我校學(xué)生的生源較差，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。針對學(xué)生的實際情況，我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的`價值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法，進行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
與分層教學(xué)相適應(yīng)，我們單元測驗采用多次層能力達標(biāo)檢測。這樣一來，大多學(xué)生可以感受到成功的喜悅，他們當(dāng)中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué)，不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負擔(dān)了。
根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實行分組，進行分組活動或討論，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
認真出卷，堅持每月一大考，每星期一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。自實施以來，收到了較好的效果。
在本學(xué)期，我們組三位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)開展了一堂公開課。
通過期中和階段考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。主要體現(xiàn)在：
在日常教學(xué)中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹，導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。這要求我們在日后的教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)的嚴謹性，不要忽略細節(jié)。
對于習(xí)題及例題的處理過后，并沒有保證所有學(xué)生過關(guān)。這要求我們在日后教學(xué)中，在處理完習(xí)題后，還應(yīng)通過測試進行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。
班級補差工作進行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。這要求我們下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在一些問題，如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等。希望在今后的工作中，我們能盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 7
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今天回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期待下學(xué)期能取得更好的成績。
一、本學(xué)期我擔(dān)任初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作
主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實際情況，我精心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗。
二、教學(xué)過程中
貫穿德育思想，對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康�，對學(xué)生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率�；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。
三、服從年級工作安排
利用課余時間，開展第二課堂活動，為學(xué)生補缺補漏，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。
四、重視業(yè)務(wù)進修
不斷改進教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
1、對不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績不理想，這一點需要在下學(xué)期加強。
2、推進課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的`個性;有效地提高學(xué)生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
3、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 8
回顧20xx年度比樂中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說是取得了一定成績�，F(xiàn)總結(jié)如下： 我們認為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
㈠教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。 強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶。
�、孀⒅貙W(xué)生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。 首先，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)： ⑴字面理解水平 ⑵聯(lián)系的理解水平 ⑶創(chuàng)造性水平 其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。 最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往走過場。
�、珀P(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的.基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種 ⑴運算技能 ⑵作圖和畫圖技能 ⑶推理技能 為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在 運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。 以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，請不吝賜教。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 9
本學(xué)期，我們已經(jīng)結(jié)束了整個九年級上冊的新知授課，由于下學(xué)期初三總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，為了很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，高目標(biāo)地定位中考，我根據(jù)本班學(xué)生的實際，制訂期末復(fù)習(xí)計劃如下：
一、明確指導(dǎo)思想。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”。因此，我們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、認真解讀考試標(biāo)準(zhǔn)和研究數(shù)學(xué)中考指導(dǎo)叢書。
首先認真解讀20xx年中考考試標(biāo)準(zhǔn)，認真研究中考指導(dǎo)叢書，對照09年的中考指導(dǎo)叢書，熟知標(biāo)準(zhǔn)的異同。理清知識點，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路。
1、復(fù)習(xí)目的：
�。�1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求反比例函數(shù)解析式等。
�。�3）過基本技能關(guān)。如，學(xué)生找到用什么辦法解決一個題，即解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)，把課本中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：
�。�1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按難：中：易一般為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分（1２0分）的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的'原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對的，是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
�。ǎ矗┒ㄆ跈z查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（５）從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
�。ǎ叮⿷�(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
總之，提高復(fù)習(xí)實效是期末總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。在總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
數(shù)學(xué)中考總結(jié)及備考 10
本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級(1、2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中能自覺地遵守各項規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校的實際要求嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持進行集體備課，積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，認真學(xué)習(xí)深入研究教法，努力提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期工作做一下總結(jié)。
1、寫好教案，備好課
能認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標(biāo)要求以及每節(jié)的重點、難點。了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，認真寫好教案。課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、認真搞好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的.興趣，課堂上講練結(jié)合，新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。
3、注重學(xué)生的知識反饋
分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學(xué)的試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進提高改進教學(xué)的手段，并對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。
4、做好培優(yōu)輔差輔導(dǎo)工作
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，后進生轉(zhuǎn)化取得一定的成效，如初二數(shù)學(xué)較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，使她們對數(shù)學(xué)較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績進步明顯。對于學(xué)有余力的同學(xué)，組建初三數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)小組，平時注意搜集資料，進行有針對性的輔導(dǎo)，并擇優(yōu)推薦1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學(xué)，準(zhǔn)備參加明年4月份我市組織2009年全國初中數(shù)學(xué)競賽。
5、積極參加教研活動
積極參加數(shù)學(xué)組教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。堅持每周同初三數(shù)學(xué)備課組成員進行集體備課，探討學(xué)習(xí)課標(biāo)的目標(biāo)要求，分析教材，針對教學(xué)中存在的問題進行探討，尋找更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參與組內(nèi)組織的說課比賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不是很扎實，已學(xué)的知識生疏快，又有很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進一步提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。
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