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托福獨(dú)立寫(xiě)作技巧
很多人對(duì)托福獨(dú)立作文把握不準(zhǔn)，以至于失掉不該失的分?jǐn)?shù)。其實(shí)，托福獨(dú)立作文準(zhǔn)備不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，下面為大家介紹托福獨(dú)立寫(xiě)作技巧，可供參考。
托福獨(dú)立寫(xiě)作技巧 1
一.審題
在托福獨(dú)立寫(xiě)作考試中，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)審題，如果考生在審題中出現(xiàn)失誤的話，就算考生的論述再清晰，也不會(huì)取得高分的。根據(jù)以往的獨(dú)立寫(xiě)作的題目，前程百利小編認(rèn)為，可以把獨(dú)立寫(xiě)作中的題型分為觀點(diǎn)選擇類，比較對(duì)比類。建議考生在看到題目的時(shí)候，首先把題目通讀1-3遍，著重看在題目中的名詞和動(dòng)詞，如果題目中給出了兩個(gè)觀點(diǎn)或者是一個(gè)觀點(diǎn)的兩個(gè)方面，要求考生進(jìn)行比較論述并給出個(gè)人的觀點(diǎn)，那就是觀點(diǎn)選擇類的題目，比如在TPO1中，問(wèn)考生agree or disagree with the following statement就是觀點(diǎn)選擇題;如果要求考生根據(jù)兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)做出選擇就是比較對(duì)比類型的'題比如在TPO11中了，讓考生在針對(duì)人們關(guān)于電腦的兩個(gè)不同的認(rèn)知中進(jìn)行選擇就是這類題目。
二.怎樣謀篇布局
在確定題目類型之后，考生就應(yīng)該進(jìn)行謀篇布局了。但是小編認(rèn)為，不管是什么類型的題目，考生在組織論述的時(shí)候都應(yīng)該采用五段式的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且需要考生注意的是，在確定論點(diǎn)先后順序的時(shí)候應(yīng)該慎重，要有邏輯性的安排這些論點(diǎn)。比如考生可以按照這些論點(diǎn)的重要性進(jìn)行排列，把最能表達(dá)自己觀點(diǎn)的部分放在首位，把最不能表達(dá)自己觀點(diǎn)的內(nèi)容放在最后一個(gè)自然段進(jìn)行論述;或者考生在安排論點(diǎn)的時(shí)候可以按照范圍的大小來(lái)進(jìn)行排列，總之一定要有邏輯。
1.觀點(diǎn)選擇類
在這個(gè)題目中，考生直接選擇其中的一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)就可以了，一定要注意不要將在題目中出現(xiàn)的不同的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，在表明自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，考生可以選擇三個(gè)方面進(jìn)行論證，這些論點(diǎn)之間可以是層層遞進(jìn)的關(guān)系，也可以說(shuō)平行關(guān)系，最后再總述論點(diǎn)即可。我們以TPO5為例，如果考生選擇的是不同意這個(gè)People today spend too much time on personal enjoyment-doing things they like to do rather than doing things they should do觀點(diǎn)的話，就可以這樣采用平行的方式展開(kāi)論述。首先現(xiàn)代社會(huì)提倡人們追求自由，越來(lái)越多的人從其中收益了即As the development of democracy, the ideas and behaviors of individual are respected and encouraged to some extent.其次人們這樣選擇并不意味著大家放棄了accountability 即However, spending much time on personal enjoyment does not indicate that people ignore their accountability which should be taken.最后追求個(gè)人的享受，幫助大家去assume the responsibility 。
2. 比較對(duì)比類
在托福寫(xiě)作中的比較對(duì)比型文章中，考生一定要注意選擇其中的一方，不要寫(xiě)中立觀點(diǎn)的文章。在開(kāi)頭的過(guò)程中，考生就要選擇好自己要支持的觀點(diǎn)，做到有效的回應(yīng)題目，闡明文章主題。在正文部分也就是2-4自然段，在論證的過(guò)程中，考生可以從日常生活中比如家庭，生活，社會(huì)這幾方面進(jìn)行選擇，在論證的過(guò)程中，如果考生并沒(méi)有那些華麗的辭藻可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，建議考生選擇直接論證的方式，說(shuō)兩點(diǎn)自己選擇的好處，然后說(shuō)另一個(gè)選項(xiàng)的不好的地方，并且用舉例子的方式來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。比如在TPO13中，如果考生認(rèn)為 the extended family is still important就可以從以下來(lái)論述。首先，從家庭的角度來(lái)說(shuō)，人多了可以幫助家里做的事情多了，即One of the important uses of the extended family is to help with family affairs and housework.其次從社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，人多了就意味著家里人可以獲得信息的渠道增多了。Another important thing that extended family can to is to provide information to and educate family members. 最后，說(shuō)小家庭的不好，家庭小了人們?nèi)菀鬃兊霉陋?dú)。In addition, nowadays people tend to live alone with their small care family rather than live with many family members within a big family.
托福獨(dú)立寫(xiě)作考試并不像大家想象中的那么困難，所以考生應(yīng)該在掌掌握以上技巧和方法的基礎(chǔ)上，采用歷年真題不斷練習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得高分!
托福獨(dú)立寫(xiě)作技巧 2
對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)講，Independent Writing要比Listening/Writing或者Reading/Writing來(lái)的容易一些。并且，現(xiàn)有TWE題庫(kù)中的大量題目是最好的練習(xí)資源，事先練習(xí)得越多，這一部分越容易獲得滿分。最重要的是第一部分的成績(jī)?nèi)绻吡耍敲醇幢愕诙糠殖煽?jī)稍微低一點(diǎn)，最終的平均分換算成Scale Score也會(huì)很容易在25分以上，比如第一部分5分，而第二部分只有3分，但是平均分就是4分，而換算成Scale Score之后，已經(jīng)是25分了——這個(gè)成績(jī)的百分比等級(jí)已經(jīng)是86%——是一個(gè)足夠申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的成績(jī)了。
想在第一部分獲得高分的話，考生首先要熟悉托福 作文考試可能涉及到的話題。我的建議是先去下載題庫(kù)(下載地址見(jiàn)注釋1)，反復(fù)閱讀若干遍，諳熟所有話題。諳熟題目的好處是從此開(kāi)始考生可以進(jìn)行有目的的閱讀了。如果你知道你將要寫(xiě)的文章是什么，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)素材其實(shí)隨處可見(jiàn)——你讀的報(bào)紙里有很多值得收集的超級(jí)素材，你觀察到身邊有很多好的例子可以支持你的觀點(diǎn)，甚至你在背單詞的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞正是因?yàn)榭梢杂迷谧魑睦锊抛兊梅浅Ｈ菀子涀 ?/p>
其次，為自己準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的筆記本，用來(lái)記錄所有你可以收集到的詞匯、句型、素材、靈感等等。在背單詞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪個(gè)詞匯可以用到作文中去，就馬上找一個(gè)句子抄在筆記本上。比如，背到 exorbitant，adj. 過(guò)高的，昂貴的，就立刻在筆記本上寫(xiě): Although every thing in the city seems exorbitant, I still prefer living in the city because there must be much more opportunities in the city than in a small town. 在讀文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)句子的表達(dá)方式與自己的方式不一樣，就馬上進(jìn)行改寫(xiě)練習(xí)(就好像學(xué)書(shū)法要臨摹一樣)。 例如，讀到 If my memory serves, he was a high school teacher. 就一定要馬上抄到筆記本上去。因?yàn)槠渲?If my memory serves,… 相當(dāng)于中文的 如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，…… 這樣的句型大抵上不會(huì)在什么語(yǔ)法書(shū)或教材上專門(mén)講解的，只能靠平時(shí)積累。
最后，一定要以提高實(shí)力為根本。托福 作文絕對(duì)是積累出來(lái)的能力——更何況是用第二語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。平時(shí)一定要養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。背單詞，一定要記住單詞的用法，而不僅僅是英文字母組合與中文釋義的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。很多人不可能不認(rèn)識(shí)influence，也不可能不認(rèn)識(shí)exercise，但是卻不知道施加影響的表達(dá)法是exercise influence on sb./sth.;再比如，知道 habitat，知道 destruction，但不知道瀕臨滅絕物種(endangered species)所面臨的最大問(wèn)題是 habitat destruction (棲息地破壞)。在這種情況下，寫(xiě)出好作文幾乎不可能�？梢�(jiàn)平時(shí)、看例句、收集、整理的重要性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只能是以來(lái)積累的。
2. 鍛煉記筆記的能力
在 Listening/Writing Task 中，考生必須能夠準(zhǔn)確復(fù)述Lecture中的主要信息以及它們間的邏輯聯(lián)系。于是，記筆記(或稱速記)的能力就很重要了。學(xué)習(xí)并熟悉一些簡(jiǎn)單的速記技巧會(huì)使考生在考場(chǎng)上獲得更多的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。以下是一些非常容易學(xué)會(huì)但又非常有效的建議:
1. 不要嘗試逐字逐句地記錄
2. 把草稿紙從中間對(duì)折，左右各分成一半;只在左面記筆記，以便隨后可在右面進(jìn)行補(bǔ)充。
3. 行距也要盡量寬松，這樣容易保持清潔
4. 在不影響記憶情況下，單詞可以采取縮寫(xiě)。比如 broad area of communication 可以寫(xiě)成 brod ar~ of c~或者 b~ area of c~。
5. 用符號(hào)表達(dá)邏輯關(guān)系，例如:
a. 用箭頭表示因果: A ? B
b. 用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)、約等號(hào)表達(dá)比較: A B
c. 用大括號(hào)以及數(shù)字表示分類/列舉，比如:
1. first factor
2. second factor
3. third factor
d. 用i.e.表示舉例: …A sentence…, i.e., X, Y, Z
6. 格外注意數(shù)字、年代、人名、地名、專有名詞
7. 醒目地表示元素(理由、例子、論點(diǎn)等等)的順序，分辨元素間的邏輯關(guān)系(并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、時(shí)間順序等等)，用自己的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。
掌握簡(jiǎn)單的速記技巧實(shí)際上在任何領(lǐng)域中都有相當(dāng)重要的作用，它會(huì)戲劇性地提高一個(gè)人的效率。無(wú)論是上課、開(kāi)會(huì)，還是當(dāng)靈感閃現(xiàn)的時(shí)候，速記能力都會(huì)幫上大忙。剛開(kāi)始的時(shí)候必然會(huì)有些生疏，但只要過(guò)上一小段時(shí)間之后，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越有效率，并且能夠發(fā)明很多只有自己才能看懂的符號(hào)或者一些其他的什么方式——這樣的時(shí)候，人們總是發(fā)現(xiàn)自己是有很?chē)?yán)重的自戀傾向的。
3. 鍛煉英文記憶能力
在這里，所謂的英文記憶能力是指能夠成段背誦英文文章的能力。大多數(shù)人從小就討厭死記硬背，但是作為成年人的我們應(yīng)該知道死記硬背的另外一個(gè)說(shuō)法是博聞強(qiáng)識(shí)。
一方面，只有能夠記住細(xì)節(jié)的作者才能使用細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者。而記憶力欠佳的作者往往只能寫(xiě)出讓人感覺(jué)空洞的文章。試比較:
A1. A famous scientist once said…
A2. Consider the words of Pasteur, …
B1. I remember an athlete said Rejoice, we conquer!
B2. Remember that Pheidippides, the first marathon runner, dropped dead seconds after saying: Rejoice, we conquer!
例句A2與B2顯然要比例句A1和A2更能打動(dòng)讀者。然而前提卻是作者要有起碼的記憶力。其實(shí)，記憶一些細(xì)節(jié)并不難，尤其是當(dāng)養(yǎng)成習(xí)慣之后。只不過(guò)，大多數(shù)人是懶惰的而已。
另一方面，記憶里的`薄弱會(huì)造成考場(chǎng)上時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。比如，在Reading/Writing Task中，考生如果有足夠的記憶力的話，就沒(méi)必要反復(fù)回去參照文章，從而節(jié)省大量的時(shí)間，進(jìn)而有更多的時(shí)間思考，所以可以寫(xiě)出高度精煉并邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼�。反之，考生就好像是一臺(tái)內(nèi)存太小的計(jì)算機(jī)，很容易藍(lán)屏、死機(jī)。所以，建議考生有意識(shí)地鍛煉一下自己死記硬背的能力。
4. 提高英文復(fù)述能力
在Reading/Writing Task中，考生的成績(jī)很大程度上取決于能否用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容并保持信息完整、準(zhǔn)確。其實(shí)所謂的用自己的語(yǔ)言復(fù)述文章內(nèi)容很簡(jiǎn)單——就是用于文章不同的表達(dá)法重新表述一遍文章的內(nèi)容而已。文章中用的是 because of，那我們就把它換成 due to或者 owning to;文章中用的是 people living in the present;我們就把它換成 people who live in the present; 文章中說(shuō) A is larger than B，我們就把它換成 B is smaller than A…
考生應(yīng)該注意積累同義表達(dá)法，例如：
o for example, for instance, say, like, such as, take … for example…
o because, since, for, in that
o important, essential, vital, critical, indispensable
o complex, intricate, involved
o include, comprise, encompass, involve, consist of
o think, believe, deem, regard as
o argue, claim, maintain, hold
另外，也可以隨便參照一本語(yǔ)法書(shū)，比如《朗文英語(yǔ)語(yǔ)法》或《朗文高級(jí)英語(yǔ)與法》，學(xué)習(xí)各種成分結(jié)構(gòu)之間的互換，例如：
o 形容詞性成分vs. 定語(yǔ)從句:
Beads are miniature bundles of secrets waiting to be revealed.?àBeads contain a plethora of secrets which are waiting to be revealed.
o 副詞性成分vs. 狀語(yǔ)從句
Conception occurs when a single sperm fuses with an egg.?àA single sperm fusing with an egg, conception occurs.
o 名詞性成分vs. 主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句
Scientists finally worked out how it functions. ?à Scientists finally worked out its mechanism.
托福獨(dú)立寫(xiě)作技巧 3
在托福獨(dú)立寫(xiě)作中，當(dāng)我們已經(jīng)根據(jù)已給題目確立了自己的觀點(diǎn)，并且有了足夠的分論點(diǎn)以此來(lái)支撐我們的中心論點(diǎn)后，我們就需要進(jìn)行有理有據(jù)的論證來(lái)使我們的文章更加有充分的說(shuō)服力。如果只是單純給出中心論點(diǎn)和一些分論點(diǎn)，而說(shuō)理論證不夠充分，會(huì)讓我們的文章顯得非常空洞，不足以支撐我們的立場(chǎng)。自然，這樣的托福寫(xiě)作文章是不會(huì)的高分的。由此我們就可以看出，充分的說(shuō)理論證是多么的重要!
那么，論證到底怎么才能有說(shuō)服力并且足夠充分呢?
我們可以根據(jù)這樣一個(gè)公式進(jìn)行：主題句+說(shuō)理+舉例(數(shù)據(jù))+總結(jié)例子+(反面論述)=充分論證
接下來(lái)我們來(lái)舉一個(gè)實(shí)例：
Advertising is the most important cause of unhealthy eating habits.
我們用分類討論的方法來(lái)寫(xiě)這道題，按小孩子和成人分類討論。
比如：我們的主題句：對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，廣告的確是他們不良飲食習(xí)慣的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
說(shuō)理：小孩子總是對(duì)新奇的東西充滿好奇心，而且他們的辨識(shí)能力差，不能理解廣告的真正意圖。尤其一些不健康食物的廣告，總是用夸張，誘人的手法大肆宣傳。小孩子更容易被吸引。
舉例：麥當(dāng)勞經(jīng)常會(huì)在廣告中夸大食品的尺寸和美味程度，有時(shí)候還會(huì)推出購(gòu)買(mǎi)套餐送兒童玩具的廣告宣傳，很多小孩會(huì)因?yàn)橄胍穱L美味的'食品或得到玩具而懇請(qǐng)父母帶他們?nèi)コ赃@樣的快餐。而麥當(dāng)勞的很多食品都是經(jīng)過(guò)油炸處理的，而且調(diào)味料也是比較多的，雖然好吃但是會(huì)使兒童一次性攝取過(guò)多熱量而導(dǎo)致肥胖或者其它疾病。
總結(jié)例子：正是因?yàn)閺V告夸張和誘人的營(yíng)銷手段，使得小孩子容易被吸引，從而導(dǎo)致他們養(yǎng)成不良飲食習(xí)慣。
反面論述：如果沒(méi)有這些誘人的廣告，小孩子就不會(huì)食用高熱量油炸食品，也就不會(huì)使他們養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。
通過(guò)上面的舉例，我們就可以看出這樣一個(gè)完整的論述是非常充分且有說(shuō)服力的，因?yàn)樗星耙蛴泻蠊�有充分細(xì)節(jié)。這樣就能使讀者更認(rèn)同的觀點(diǎn)。當(dāng)然我們的目的也就達(dá)到了。
托福寫(xiě)作輔導(dǎo)提出在論述過(guò)程中，如果我們時(shí)間有限，在舉例的時(shí)候我們沒(méi)必要冥思苦想引數(shù)據(jù)，只需要填補(bǔ)一些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，來(lái)彌補(bǔ)字?jǐn)?shù)的不足。同樣的，反面論證也可以有取舍的使用，只要字?jǐn)?shù)充足，時(shí)間允許即可。
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