企業(yè)培訓師基本特點及區(qū)別

　　大力發(fā)展職業(yè)教育，開展企業(yè)員工培訓是提高勞動者素質(zhì)的重要措施。開展員工培訓，提高勞動者素質(zhì)，首先應提高培訓師的素質(zhì)，因此，建立企業(yè)培訓師制度對于做好培訓工作，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。下面是小編為大家整理的企業(yè)培訓師基本特點及區(qū)別，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　企業(yè)培訓師基本特點及區(qū)別 篇1

　　特征和特點

　　1.崗位的特點：類別性、層次性、變化性、可測性、經(jīng)濟性

　　2.職業(yè)的三大特性：社會性、經(jīng)濟性、技能性

　　3.人員要素的四個特征：首位性、能動性、創(chuàng)新性、高增長性

　　4.培訓項目的7個特征：對象特定性、目標性、一次性和單件性、系統(tǒng)性和周期性、廣泛性、時限性、資金限制和效益性

　　5.職業(yè)培訓課程的特征：目標對勞動力需求的直接性、設計對技能訓練的比例界定、理論服從技能的不確定性，經(jīng)濟性和實效性、工作要求對課程內(nèi)容設計影響較大。

　　6.培訓教學活動的特點：教師為指導，學生為主體，教與學互動，突出實踐性 考試大論壇

　　7.企業(yè)培訓教學的特點：實踐性、培養(yǎng)目標的確定性，形式靈活多樣、教學和生產(chǎn)結(jié)合。

　　8.培訓開發(fā)的特征：以能力教學為核心、以操作目標體系為框架、以滿足共性和個性同步發(fā)展為主體、以動態(tài)化靈活性的特征

　　9.教學設計的特點：目的建立在系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境的分析上，目標用可觀察術語描述，計劃開發(fā)傳遞以系統(tǒng)理論為基礎，研究重點是教學計劃、方法和媒體選擇，教學評價是設計修改的一部分。

　　區(qū)別

　　1.職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別5：在目標/注重實效性程度/內(nèi)容、編排形式/實施模式/評價上不同。要素和要求： 1.職業(yè)的五大要素：名稱，工作，資格和能力，報酬，人際關系

　　2.職業(yè)發(fā)展的六大要素：人員、信息、時間、資金、商品與服務、場所與設施

　　3.員工素質(zhì)分析要素：個體素質(zhì)(個性、人格，學歷、資格，日常表現(xiàn))、群體素質(zhì)(專業(yè)及技術技能結(jié)構(gòu)，層次結(jié)構(gòu)特點，智能結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)，勝任工作情況)

　　4.職業(yè)培訓課程構(gòu)成要素：課程框架、宗旨目標、內(nèi)容、選擇范圍及順序，執(zhí)行的模式，課程評價。

　　5.課程開發(fā)基本要求：1 制定實施方案確定人員，2 研究分析并明確項目和活動的目的，3 信息搜集整理分類，4 確立課程開發(fā)方向。

　　6.課程開發(fā)基礎性工作要求：與培訓目標一致，與課程目標一致，保持系統(tǒng)性

　　7.講師選拔使用基本要求：1.明確隊伍思想，加強規(guī)劃，有目的選拔和使用師資，2.嚴格把關、保證質(zhì)量選擇那些素質(zhì)高的有良好職業(yè)道德的做培訓講師，3.深入宣傳培訓重要性和緊迫性，爭取社會支持，吸引有志之士和專長人士加盟。4.多渠道，多方法選拔和使用。5.解決待遇問題。

　　8.培訓質(zhì)量管理的基本要求：總體性，客觀性，準確性，適時性，靈活性，效果性。

　　9.培訓項目的構(gòu)成要素：項目名稱，培訓需求預測，項目系統(tǒng)設計，項目實施，項目效果評估。

　　10.培訓實施計劃的13個構(gòu)成要素：目的，目標，對象及類型內(nèi)容，組織范圍，規(guī)模，時間，地點，方式方法，教師，考評方式，經(jīng)費投入，效益效果預期。

　　11.培訓項目實施計劃書14個要素：目的，目標，對象及內(nèi)容，規(guī)模，方式，時間，管理者，教師，方法，考核方式方法，場所，設備，費用，預計效果。

　　12.培訓課程體系設計基本要素：設定課程成體系目標，內(nèi)容的確定，結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。

　　13.培訓工作流程的構(gòu)成要素：標準化的培訓流程，程序化的過程控制，具體化的指導文件。明晰化的責任分工。

　　企業(yè)培訓師基本特點及區(qū)別 篇2

　　一、企業(yè)內(nèi)部培訓師的優(yōu)點

　　1、培訓成本低

　　眾所周知，無論是聘請外聘老師到企業(yè)講課，還是派員工出去培訓，費用一般都是按照人數(shù)或者授課時間收取的。人均培訓費用從近千元甚至上萬元不等，價格不菲。而企業(yè)充分利用教師的培訓成本遠低于這個數(shù)字，成本相當?shù)�。就培訓收益而言，如果外部培訓和�?nèi)部培訓的效果相差無幾，那么用內(nèi)部資源進行培訓的投入產(chǎn)出比會高很多。因此，有必要挖掘和培養(yǎng)我們自己的內(nèi)部培訓師資源。

　　2、培訓內(nèi)容更貼近企業(yè)實際

　　雖然外部培訓資源豐富，培訓師教學經(jīng)驗豐富，但外部培訓的課程內(nèi)容往往千篇一律，缺乏針對性和實用性，因為每個企業(yè)的管理制度和文化差異較大，只能解決共性問題，不能解決企業(yè)的個別問題。很多參加外部培訓的員工都有同樣的感受:聽課的時候覺得課程內(nèi)容很精彩，很有啟發(fā)，但是聽完之后發(fā)現(xiàn)并不能運用到實際工作中。使用內(nèi)訓師進行培訓，因為他們長期處于企業(yè)的實際工作環(huán)境中，對企業(yè)的內(nèi)部運作有更深入、更準確的把握，能夠根據(jù)企業(yè)的實際情況進行“量身定制”的培訓，更容易讓學員提出有針對性的意見和解決問題的方法。

　　3、溝通效果好，有助于形成學習型組織氛圍

　　內(nèi)訓人員熟悉企業(yè)文化、崗位技能要求，清楚學員的需求，在同一個企業(yè)，對學員有基本的了解甚至熟悉，更容易與他們溝通。與外訓相比，內(nèi)訓的這種師生交流并不局限于培訓課堂。培訓師可以充分利用同事關系，在授課結(jié)束后為學員提供更多的指導，實現(xiàn)一對一的深度溝通，在企業(yè)內(nèi)部搭建更好的交流平臺，保證更好的培訓效果。同時，通過內(nèi)部講師的示范作用和與學員的無縫溝通，有助于提高學員自主學習的積極性，營造企業(yè)知識共享、共同進步的氛圍，有利于學習型組織的建設。

　　二、企業(yè)內(nèi)部培訓師缺點

　　1.內(nèi)訓師的選擇有限。

　　畢竟內(nèi)訓師是從公司內(nèi)部選拔的，合適的人選不太多。一些有培訓能力的員工可能不會因為其他重要事務而分心去培訓其他員工。

　　2.內(nèi)訓師思維和視野有限

　　由于內(nèi)訓師的主要經(jīng)驗來自企業(yè)內(nèi)部，不可避免地存在一定的思維局限性，不利于員工開拓思路，全方位接受新知識。

　　以上便是企業(yè)內(nèi)部培訓師的優(yōu)點和缺點，大家可以結(jié)合企業(yè)自身實際情況來衡量是否要在內(nèi)部選拔企業(yè)內(nèi)訓師哦!

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