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《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、談話引入。
師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語嗎?學(xué)生：喜歡
師：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，看誰最先猜出來?
三、出示謎謠，激發(fā)興趣。
1、出示謎面，師問謎面，生回答。
2、初聽歌曲。
師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的?你們豎起耳朵認(rèn)真聽。
3、揭示歌曲名。
聽出來了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式?(生：唱的.方式)——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。
再次聆聽歌曲。
師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。
過渡：同學(xué)們真了不起!，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
有節(jié)奏的讀歌詞
5、解決難點(diǎn)。
(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。
(2)請(qǐng)學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。
(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。
(4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。
(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。
6、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學(xué)唱歌曲第二段。
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
(1)跟音樂范唱齊唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、總結(jié)。
學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情；
知識(shí)與能力目標(biāo)：
用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
過程與方法目標(biāo)：
過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件
教學(xué)流程：
（一）師生問好，組織教學(xué)
�。ǘ┘で閷�(dǎo)課
1、談話：小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語吧。（課件出示謎語，師生問答）
2、引出課題：將謎語用唱的'方式表達(dá)出來，就是猜謎謠。（板書課題）
（三）民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)
初步感受歌曲，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題聽歌曲：
（1）這首歌的音樂情緒是怎樣的？
�。�2）這首歌里唱到了幾種動(dòng)物？
2、再次聆聽
再聽歌曲，熟悉歌詞
3、自主學(xué)習(xí)
﹙1﹚按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞
（2）教師示范讀歌詞
�。�3）全班齊讀，把握節(jié)奏
�。�4）分問、答兩組讀歌詞
4、學(xué)習(xí)歌曲旋律
�。�1）出示歌譜，聽歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�2）識(shí)譜、把握唱名、音高
5、聽唱法教學(xué)歌曲
教師彈奏旋律，學(xué)生聽唱歌詞。
6、處理歌曲。
�。�1）問、答部分應(yīng)用什么樣的語氣來演唱？
�。�2）教師試唱、學(xué)生聽辨
（3）男女生分問、答兩組合作演唱
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1、提出新的難題：創(chuàng)編歌詞
小朋友們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首猜謎謠，那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎？
2、課件出示圖片，教師啟發(fā)學(xué)生找出兩種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
3、教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┱故窘涣�
1、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
2、評(píng)價(jià)小朋友們覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)、下課。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽音樂猜謎語。
2、欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。
2、通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。
教學(xué)工具：
鋼琴、音響資料、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？
師說謎面，生猜測(cè)。
二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物。
師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂來表演，其余的學(xué)生猜測(cè)。
三、謎語歌曲導(dǎo)入。
師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。你知道嗎？
四、欣賞新歌曲。
1、師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走；
上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲；
扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖，會(huì)游泳來愛唱歌；
九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
坐著高，站著低，你說稀奇不稀奇？
學(xué)生猜測(cè)。
師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀。聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。
2、師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，介紹不同風(fēng)格的.民歌民謠。
3、謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？師介紹。
五、總結(jié)。
歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江的民歌《對(duì)鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。
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