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認識大于號、小于號和等號教學設計
認識大于號、小于號和等號教學設計
教學內(nèi)容：教科書第12-13頁，認識大于號、小于號和等號。
教學目標：1.在“拔河”的情境中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對應的方法通過學具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系；
2.認識大于號、小于號和等號，并知道它們的含義，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大��；
3.參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數(shù)感”；
4.培養(yǎng)對數(shù)學學習的親切感，樂于參加數(shù)學活動，愿意提出數(shù)學問題。
教學重點：看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。
教學難點：能夠準確地使用“>”、“<”和“=”。
教學方法：談話法、討論法、學生動手操作法
教學用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激學導思
小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請咱們班的同學一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）
二、自主探索，探求規(guī)律
1．學生觀察圖片，思考：
（１）你觀察到了什么？你想說什么？你想問些什么？
鼓勵學生交流自己的感受，如果學生在數(shù)人數(shù)時是兩個兩個地數(shù)的應該鼓勵。
�。ǎ玻槭裁幢荣愡�沒有開始呢？
引導學生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。
2．學生動手操作，教師指導：
我們可以用小棒來代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師把學生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。
�。ò鍟海保當�(shù)一數(shù) ２．一個對一個）
現(xiàn)在兩個小組的人數(shù)不一樣多，不能進行比賽，要怎樣才行呢？（學生討論）
結(jié)果：將9人的.一組又添上一人。
現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開始比賽了吧？
小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡單地記作：10=10
兩邊人數(shù)不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.
請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？
學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫在本子上。
�。ò鍟�6>4 4<6）
三、概括總結(jié)，條理知識
這節(jié)課你都學會了什么知識？最主要的是什么？
�。▽W生試著總結(jié)自己的想法）
四、練習鞏固，提高能力
１．〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△
�。� ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多
□〇□ □〇□
２．填上“>”、 “<”或者“=”.
5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1
３．數(shù)一數(shù)，比一比
〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△△
□>□ □<□
板書設計：
9<10 讀作：9小于10
小于號
10>9 讀作：10大于9
大于號
10=10 讀作：10等于10
等號
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