- 相關推薦
《有余數的除法》的課程教學設計
計算練習
第 4 課時 有余數除法的練習
第 5 課時 實踐活動：我們去植樹
【教學內容】課本第8~9頁
【教學要求】以植樹活動作為背景，通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗，發(fā)展搜集信息、處理信息、發(fā)現問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
【重點難點】
教學重點：
以植樹活動作為背景，通過學生的活動培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
教學難點：
通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學過程】
【學生活動與教師關注】
一．情景引入，信息整理
1．演示，創(chuàng)設情境
同學們，你們知道3月12日是什么意思嗎？
對。這天是植樹節(jié)，中山小學二年級的同學們將要組織植樹活動，大家看這幅圖。（出示）
1）問：通過觀察，你得到了哪些信息？根據這些信息你能完成這張統(tǒng)計表嗎？
2）學生獨立完成統(tǒng)計表。
指名反饋，說說自己是根據哪些信息得到的相應結果
二．發(fā)現問題，解決問題
1．小朋友們，剛剛我們知道了一、二、三班的小朋友們各要植樹的棵數，接下來，我們一起看看他們是怎樣栽的？
2．對于每個班的植樹中的問題進行解決。
3
進一步引導學生展開想象，提出問題，并有選擇的解決問題。
4．想一想，我們在日常的生活、學習中，還有那些時候回遇到類似的問題？
�。ㄐ〗M討論、匯報）
三、師生共同小結：今天這節(jié)課你學到了什么？知道了什么?
看誰回答的最棒！
【《有余數的除法》的課程教學設計】相關文章：
有余數的除法教學設計04-17
《有余數的除法》的教學設計06-10
《有余數除法》的教學設計07-04
《有余數的除法》教學設計（精選12篇）06-23
有余數的除法應用題教學設計08-10
《有余數的除法》教案設計02-18
《有理數的除法》的課程教學設計12-22
二年級《有余數的除法》教學設計01-12