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《叫三聲夸克》的教案范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解多層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分類(lèi)。
2．通俗，形象的語(yǔ)言。
3．科學(xué)家的探索精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通俗，形象的語(yǔ)言；科學(xué)家的探索精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】
多層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分類(lèi)。
【教學(xué)步驟】
一．導(dǎo)語(yǔ)：
實(shí)物——盒子導(dǎo)入，由學(xué)生上臺(tái)打開(kāi)盒子（層層剝“筍”）我們今天要學(xué)的這篇課文與這位同學(xué)打開(kāi)一個(gè)又一個(gè)盒子有什么聯(lián)系呢？——答案就在課文內(nèi)容中。
二．學(xué)生自由朗讀課文，并思考：
1．用一句話(huà)概括文章主要內(nèi)容。
2題目的含義。
三．初步了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)。
很久以前人們認(rèn)為物質(zhì)結(jié)構(gòu)的最小單位是什么——原子，人的肉眼能看見(jiàn)原子嗎？給大家打個(gè)比方。
舉例子，讓學(xué)生形象地了解原子，乃至夸克。
四．讀課文，找出文中的比喻句，體會(huì)比喻的表達(dá)效果。
1．找出文中的比喻句，并畫(huà)出來(lái)。
2．體會(huì)比喻的表達(dá)效果：形象、生動(dòng)。
五．思考問(wèn)題：
通過(guò)比喻，使我們對(duì)夸克有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�？淇丝梢哉f(shuō)是目前人們發(fā)現(xiàn)的最小的物質(zhì)結(jié)構(gòu)單位。那么夸克的發(fā)現(xiàn)是不是一朝一夕的事情呢？
科學(xué)家實(shí)驗(yàn)往往經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→提出假說(shuō)，實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→建立理論，不斷完善→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。又產(chǎn)生新的疑問(wèn)……
試以夸克的發(fā)現(xiàn)為例說(shuō)明這樣一個(gè)過(guò)程。
六．你認(rèn)為物理學(xué)家最終發(fā)現(xiàn)夸克，靠的是什么？（通過(guò)文中哪詞語(yǔ)可以看出來(lái)）
七．開(kāi)拓思維訓(xùn)練：
物理學(xué)家不斷探索，發(fā)現(xiàn)新知，推動(dòng)物理研究不斷深入，那么其他行業(yè)的人呢？你能再舉一些例子嗎？
形式：先小組交流，再發(fā)言。
八．總結(jié)：
讓我們環(huán)視一下我們美麗的家園——探索之花催開(kāi)了現(xiàn)代化高科技文明的果實(shí)。同學(xué)們，讓我們用自己的青春與熱情去探索世界中一個(gè)又一個(gè)盒子吧！
最后，把屈原的一句話(huà)送給大家：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”
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