如何輕松的進(jìn)行分析性寫(xiě)作

　　如何輕松的進(jìn)行分析性寫(xiě)作?下面小編就以 they say I say 讀書(shū)筆記為例。供大家參考，希望對(duì)大家有用，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

　　寫(xiě)作不易, 人人畏難

　　寫(xiě)作, 從來(lái)不是容易事. 很多人喜歡指點(diǎn)江山, 口若懸河, 才思泉涌, 可一旦要把思想整理成白紙黑字, 供眾人反復(fù)把玩指點(diǎn), 半天憋不出一行字. 像是不施粉黛的丑女走在人前, 一切丑處無(wú)處遁形, 自然會(huì)扭捏難當(dāng).

　　學(xué)術(shù)性寫(xiě)作(同分析性寫(xiě)作, 本文不做區(qū)分), 尤為如此. 不同于日常閑聊,或者私人日記, 學(xué)術(shù)寫(xiě)作需要體現(xiàn)作者思考嚴(yán)謹(jǐn), 邏輯合理. 一篇好的學(xué)術(shù)性寫(xiě)作, 要能體現(xiàn)出寫(xiě)作者抓住問(wèn)題的準(zhǔn)度, 看問(wèn)題的深度, 以及搜索策略的廣度, 設(shè)計(jì)方案的完整性. 即使是長(zhǎng)期接受訓(xùn)練的博士生, 仍然擔(dān)心會(huì)寫(xiě)出來(lái)的文章被人發(fā)現(xiàn)漏洞, 畏難心理, 實(shí)屬自然.

　　意義重大, 無(wú)法逃避

　　學(xué)術(shù)寫(xiě)作的痛苦, 人人都懂, 可是對(duì)大部分人來(lái)說(shuō), 又十分重要. 美國(guó)大學(xué)教育中, 本科生每學(xué)期要寫(xiě)課堂論文, 博士生日常需要發(fā)表論文, 畢業(yè)要寫(xiě)畢業(yè)論文. SAT, GRE考試更是把學(xué)術(shù)性寫(xiě)作列為重要的考核部分.

　　即使是平日的生活里, 同樣可以看到學(xué)術(shù)性寫(xiě)作的影子:如何向其他人條理分明,合乎邏輯的陳述觀點(diǎn),小到家長(zhǎng)里短的日常爭(zhēng)論, 大到在重大決策中出謀劃策. 不懂得如何詳實(shí)有理的論證, 觀點(diǎn)再正確也不會(huì)有說(shuō)服力.

　　可見(jiàn), 分析性寫(xiě)作本身, 不僅是每一個(gè)科學(xué)工作者須要掌握的工具, 也是每一個(gè)希望借助理性分析,解決生活問(wèn)題的重要技能.

　　如何布局, 有法可依

　　完成學(xué)術(shù)性寫(xiě)作, 大致有兩個(gè)步驟: 第一個(gè)是準(zhǔn)備材料, 第二是整理成文. 二者過(guò)程不同, 難度卻都不小.

　　我們的大腦, 并不善于同時(shí)進(jìn)行多重任務(wù). 有限的注意力, 只能處理當(dāng)下一件困難的事情, 而把其他簡(jiǎn)單的任務(wù) ,交給潛意識(shí)完成. 例如老司機(jī), 可以專注于聽(tīng)電話, 而不會(huì)影響開(kāi)車(chē)一樣. 而新司機(jī), 光是應(yīng)付開(kāi)車(chē), 已經(jīng)是焦頭爛額. 如果我們浪費(fèi)太多的精力在如何構(gòu)建文章上, 留給準(zhǔn)備材料的精力將大大減少. 思路阻塞, 整個(gè)人自然被畏難情緒淹沒(méi).

　　They say I say 一書(shū), 推薦學(xué)術(shù)性寫(xiě)作的新手, 從練習(xí)使用模板開(kāi)始學(xué)習(xí). 使用模板,會(huì)大大降低大腦思考的負(fù)擔(dān), 減少畏難情緒.

　　好處有二. 第一, 按照模板, 我們可以按圖索驥, 根據(jù)模板準(zhǔn)備材料, 問(wèn)題的難度減少一半. 第二, 模板, 是思維的招式. 如同百寶袋里的法寶, 不是束縛創(chuàng)意的腳手架. 詠春拳, 只有攤、膀、伏. 三招變化, 融會(huì)貫通, 能夠見(jiàn)招拆招, 同樣是一代宗師.

　　高手遇敵, 見(jiàn)招拆招. 推薦書(shū)前, 先看一例.

　　《雪山飛狐》, 胡一刀大戰(zhàn)苗人鳳, 胡夫人看出苗人鳳破綻, ' '提撩劍白鶴舒翅', 苗人鳳背心總會(huì)微微聳動(dòng)'. 其后偷偷點(diǎn)播胡一刀, 二人定下了制敵計(jì)謀. '搶先用八方藏刀式強(qiáng)攻，他(苗人鳳)非撤劍認(rèn)輸不可'.

　　They say/ I say. 標(biāo)題四字, 道出分析性寫(xiě)作的關(guān)鍵核心:第一步, 對(duì)手先行, 第二步, 見(jiàn)招拆招

　　第一步, They say, 羅列對(duì)手的觀點(diǎn), 要點(diǎn)有三：

　　(1) 必須率先列出對(duì)手的觀點(diǎn). 只有清晰的指出對(duì)手的觀點(diǎn), 才能找出其中的問(wèn)題. 作者的觀點(diǎn)不能無(wú)中生有. 挑選的對(duì)手可以是歷史傳統(tǒng)觀念, 可以是主流的看法. 否則, 拳頭打空氣, 有力使不出.

　　人們的思維習(xí)慣作比較. 分析的核心也是比較, 只有比較才能看出優(yōu)劣. 光說(shuō)胡家刀法如何厲害,怎么可信? 非要跟苗人鳳打一場(chǎng), 自然人人信服.

　　(2) 找出敵人弱點(diǎn). 而且要讓讀者一目了然的看到弱點(diǎn)

　　故事要想精彩, 對(duì)手必須有弱點(diǎn). '提撩劍白鶴舒翅', 苗人鳳背心微微聳動(dòng). 胡一刀要是一刀下去, 結(jié)果必贏; 胡一刀大俠氣概, 不趁人之危, 最后猶豫之間丟了性命. 要是苗人鳳刀法沒(méi)有半分缺陷, 胡一刀毫不猶豫, 冷血無(wú)情. 故事不成故事, 讀者不會(huì)買(mǎi)賬.

　　寫(xiě)作的目的,重要是表明自己的觀點(diǎn), 而自己的觀點(diǎn), 必須跟對(duì)手的不同. 既然要分高下. 非要找到對(duì)方觀點(diǎn)的局限性不可.

　　(3)指出對(duì)手弱點(diǎn)之外, 還必須說(shuō)明白兩小點(diǎn): 問(wèn)題為什么重要, 誰(shuí)會(huì)關(guān)心?

　　說(shuō)不清楚這兩點(diǎn), 洋洋灑灑講一大通. 讀者不明白作者的意圖, 心里一堆問(wèn)號(hào), 或者呼呼大睡.

　　如果光提 '提撩劍白鶴舒翅', 苗人鳳背心微微聳動(dòng)'.So what? Who cares?

　　'為什么背心微微聳動(dòng)就是弱點(diǎn)? (因?yàn)楹�一刀趁機(jī)出招, 苗人鳳必須撤劍認(rèn)輸)'

　　'誰(shuí)在乎? (胡夫人在乎, 襁褓小兒,嗷嗷待哺; 讀者在乎, 兩位英雄命運(yùn)如何, 在此一刻 )'.

　　時(shí)時(shí)牢記潛在讀者, 以及他們關(guān)注點(diǎn). 寫(xiě)出的文章才能引起他們的注意力, 達(dá)到說(shuō)理的效果.

　　第二步, I Say 陳述自己的觀點(diǎn), 要點(diǎn)也有三,

　　(1)擺明自己的觀點(diǎn).

　　相對(duì)于對(duì)手的觀點(diǎn), 自己的立場(chǎng)無(wú)非有三. 要么找出對(duì)方的錯(cuò)誤 (情況恰恰相反...), 要么補(bǔ)充 (是, 而且不僅僅如此...), 或者是限制性承認(rèn)( XX情況下是, 其他情況則不).

　　寫(xiě)作的最終目的, 是將自己的觀點(diǎn), 清楚的傳達(dá)給讀者. 搞灰色主義, 和稀泥. 會(huì)讓讀者糊涂, 不明白作者的目的.

　　(2)必須指出自己的觀點(diǎn)如何和敵人的觀點(diǎn)不同, 找準(zhǔn)弱點(diǎn), 一擊即中.

　　開(kāi)頭將對(duì)手的觀點(diǎn)一一羅列, 此刻必須各個(gè)擊破. 相聲包袱不抖開(kāi), 聽(tīng)眾渾身不舒服. 要是電影開(kāi)頭,鏡頭無(wú)意給寫(xiě)著女主八字的紅紙一個(gè)特寫(xiě), 后頭必須讓道士親口交代跟男主八字不和. 否則會(huì)讓人迷惑, 不知所以.

　　前文對(duì)對(duì)手觀點(diǎn)的引用, 闡釋, 步步鋪墊, 就是為了此刻, 集聚渾身力氣, 務(wù)必一擊中地. 錯(cuò)過(guò)了, 前戲白做.

　　(3)為了讓自己更可信, 一來(lái)可以樹(shù)立假想敵. 二來(lái)可以旁白說(shuō)話的作用.

　　寫(xiě)作分析性寫(xiě)作時(shí)一大心理障礙, 是作者覺(jué)得如果立場(chǎng)太明顯, 就留下'思維太偏激'的問(wèn)題. 很多人因此畏難, 選擇了似是而非的態(tài)度. 其實(shí)這樣,反而讓讀者迷惑, 大可不必.

　　讓讀者產(chǎn)生論證嚴(yán)謹(jǐn)可信的感覺(jué)并不容易, 方法有二,

　　(1)樹(shù)立假想敵, 故意指出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題, 在文中穿插'有的人看到這里, 可能會(huì)說(shuō)....' 然后再細(xì)化討論, 劃清適用的范圍. 避免產(chǎn)生作者一概而論, 結(jié)論以偏概全的問(wèn)題.

　　(2)適用插入meta-commentary,

　　'有的人可能會(huì)這樣理解... 其實(shí), 我的出發(fā)點(diǎn)是... ' '之所以這樣說(shuō)..., 我的根本意圖是...'. 如同將結(jié)論定格, 從不同的角度特寫(xiě), 像偵探一樣, 用放大鏡, 聚焦在細(xì)微的證據(jù)上, 將干癟生硬的結(jié)論, 變得有血有肉, 讓讀者明白來(lái)龍去脈, 前因后果, 排除可能產(chǎn)生的誤會(huì),最終鐵證如山, 眾人信服.

　　They say I say 小書(shū), 開(kāi)頭三章, 陳述學(xué)術(shù)性寫(xiě)作的一般規(guī)則, 最后一章, 給出了課堂討論, 文獻(xiàn)綜述, 自然科學(xué)論文, 和社會(huì)科學(xué)論文四種特殊類型的模板. 結(jié)尾處, 將書(shū)中舉例的所有模板羅列出來(lái), 方便讀者平時(shí)查閱.

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