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怎樣培養(yǎng)孩子擁有好的習(xí)慣方法
孩子是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)的未來(lái)，那么如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？接下來(lái)就交給大家?guī)渍小?/p>
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練獨(dú)立作業(yè)。
“安靜、專(zhuān)注”是優(yōu)良性格的一個(gè)基礎(chǔ)，也是搞好學(xué)習(xí)的前提。所以孩子在學(xué)習(xí)前，我們總是提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、找本子等。學(xué)習(xí)時(shí)段一開(kāi)始，就必須專(zhuān)心學(xué)習(xí)，既不允許離開(kāi)座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束后，可以起來(lái)活動(dòng)一下，并眺望遠(yuǎn)方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)。比如星期天大人與孩子一起根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排時(shí)間，由孩子自己獨(dú)立完成，大人只對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專(zhuān)注的習(xí)慣，而且作業(yè)時(shí)間也不會(huì)拖到很晚。
二、 培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣
孩子是在模仿中長(zhǎng)大。日本教育學(xué)家說(shuō)：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。父母要是喜歡看書(shū)，孩子兩三歲就會(huì)拿書(shū)。雖然方向都拿倒了，他也拿著書(shū)，他要模仿。我從電視中看到魯豫與童話(huà)大師鄭淵潔談話(huà)，鄭淵潔說(shuō),要培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，做父母的哪怕不喜歡看書(shū)，你每天要看書(shū)報(bào)（在孩子面前），哪怕是裝模作樣。這樣你的孩子才會(huì)受到熏陶，才會(huì)愛(ài)看書(shū)，與書(shū)交朋友。營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氣氛，家里什么地方都要有書(shū)。什么床頭邊兒、書(shū)桌上、沙發(fā)上啊，都要有書(shū)。要經(jīng)常和孩子討論書(shū)，討論讀書(shū)的體會(huì)心得，影響孩子，這個(gè)是潛移默化的，是非常重要的。孩子讀書(shū)不像上課一樣有計(jì)劃，他往往是很偶然的狀態(tài)下拿到這本書(shū)，突然興趣所致，拿到那本書(shū)了。雙休日，可帶孩子逛書(shū)店，讓孩子在書(shū)店里呆上半天，就在那里看書(shū)。根據(jù)孩子的年齡提供不同的書(shū)，不同的年齡有不同的心理特點(diǎn)。認(rèn)知水平是不一樣的，所以專(zhuān)家人為，小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生讀的書(shū)可以以圖為主，標(biāo)有拼音。這樣的書(shū)，情節(jié)簡(jiǎn)單，還有幽默童話(huà)，生活故事，卡通，動(dòng)畫(huà)片。這比較適合一二年級(jí)。小學(xué)三四年級(jí)，可以讀一些深刻的童話(huà)，有趣的，像科學(xué)童話(huà)與故事，偉人故事與歷史，還有兒童報(bào)刊。小學(xué)五六年級(jí)，可以讀一些漫畫(huà)，寓言，兒童小說(shuō)，兒童報(bào)告文學(xué)，科幻小說(shuō)，探險(xiǎn)小說(shuō)故事，少兒的百科全書(shū)等等。在小學(xué)什么方法讀書(shū)最合適呢？就是讓孩子朗讀，用朱熹的話(huà)來(lái)說(shuō)叫讀書(shū)。什么叫讀書(shū)呢？那就是大聲的朗讀，而且要求不可誤一字，不可讀錯(cuò)一個(gè)字，不可讀倒一個(gè)字，不可讀少一個(gè)字，不可讀多一個(gè)字。這對(duì)孩子是一個(gè)極好的訓(xùn)練。做父母你得很有興趣聽(tīng)孩子讀。朗讀，這有助于孩子體會(huì)樹(shù)種的這種奧妙，你可以和孩子輪流讀。我想這樣家庭也會(huì)其樂(lè)融融。孩子雖然理解力低，但記憶力強(qiáng)，還可以讓他們背一些唐詩(shī)宋詞，孩子不懂的東西背下來(lái)也有用。雖然一時(shí)不太理解，但他大腦里有儲(chǔ)存了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)理解。再說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。如果小學(xué)階段孩子養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，終生有享受不完的利息。
三、培養(yǎng)孩子做家務(wù)的好習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。
許多父母在孩子小的時(shí)候，總是不舍得讓他一起參與家務(wù)，等到覺(jué)得孩子大了可以幫忙了才開(kāi)始指揮， 吆喝孩子做這做那， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不情愿。如果從孩子的幼兒期開(kāi)始，就讓其參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 他們就會(huì)自然而然地愉快地參加， 而且沒(méi)有辛苦的感覺(jué)， 更不會(huì)認(rèn)為是額外負(fù)擔(dān)。例如家長(zhǎng)每周教孩子做兩種活，然后讓孩子嘗試親手做，他試做時(shí)家長(zhǎng)一定要在他身邊，以免發(fā)生意外。家務(wù)活學(xué)得差不多了，便要他親身去做自己的事，讓他學(xué)會(huì)自我管理，每當(dāng)孩子做一件事，他是做對(duì)還是錯(cuò)呢，都要給他一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。有些家長(zhǎng)有時(shí)心血來(lái)潮， 讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意， 便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙! ”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你做得好， 你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期堅(jiān)持， 所以合理的要求一經(jīng)提出， 就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。為了讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，如果孩子每周的家務(wù)完成的很好的話(huà)，作為鼓勵(lì)，我會(huì)適當(dāng)?shù)亟o一些報(bào)酬，作為他的零花錢(qián)，由孩子自己支配。這樣也提高了孩子做家務(wù)的積極性。
四、培養(yǎng)孩子遵守時(shí)間的好習(xí)慣
孩子們愛(ài)看電視等等，有時(shí)會(huì)直接影響到睡眠不足，學(xué)習(xí)退步。我們應(yīng)該給他定一個(gè)時(shí)間表，這個(gè)時(shí)間表必須要根據(jù)雙方意見(jiàn)而定。一般情況下，我不許孩子玩電腦，但在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面動(dòng)員他在電腦上使用金山詞霸，在寒、暑假里適當(dāng)允許孩子玩一會(huì)兒游戲，但規(guī)定時(shí)間，養(yǎng)成有時(shí)間概念的習(xí)慣，不得有放不下的貪戀習(xí)慣，正確引導(dǎo)孩子懂得貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響。玩，也許對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)玩對(duì)于孩子們是一種害，會(huì)影響到學(xué)習(xí)，所以不給孩子們一片天真、自由的空間，那樣就錯(cuò)了。沒(méi)錯(cuò)，有時(shí)玩會(huì)影響學(xué)習(xí)，但只要你適當(dāng)運(yùn)用時(shí)間。一句話(huà)“該玩時(shí)就去盡情的玩，該學(xué)習(xí)（工作）時(shí)就認(rèn)真學(xué)習(xí)�！比绻粋�(gè)人承受著巨大的壓力，而整天只會(huì)憂(yōu)郁傷心，不會(huì)找樂(lè)趣也不好。我認(rèn)為能懂得在困難中尋找樂(lè)趣，減輕壓力的人才是厲害的。
五、 經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
很多人不知道如何跟老師溝通，我做得更多的是除了教育好自己的孩子不給班級(jí)抹黑不給老師添亂外，還有就是有時(shí)間打電話(huà)和老師交流一下，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣的溝通比送什么禮都來(lái)得要好得多，就這么簡(jiǎn)單。
好了，以上幾條是我教育孩子的心得，不知家長(zhǎng)們用得上嗎？記住，一定要多了解孩子教會(huì)孩子怎樣做人才是最重要的�？吹胶⒆映晒α�，我們會(huì)既高興又有成功感。
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