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2018廣東高考政治高效復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)
一年一度的高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始了，高考的舞臺，秀出你的精彩。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考政治高效復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)，希望大家喜歡。
政治考試主要以大量的熱點(diǎn)問題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點(diǎn)問題也同時會出現(xiàn)在試卷中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。
在考查能力上，主要是對考生綜合能力的考查，所涉及的知識以多樣性、現(xiàn)實(shí)性和綜合性呈現(xiàn)出來，考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力。試題均采用組合式設(shè)計(jì)，即用“一材多題”的形式來考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識，滲透交叉分析。試卷在綜合考查的力度逐漸加大，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。
在高考政治試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的主體。因此，對單科政治課的學(xué)習(xí)，必須扎扎實(shí)實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)工作，對課本中基本的、核心的概念與要點(diǎn)要進(jìn)行準(zhǔn)確地記憶和理解，并能靈活運(yùn)用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點(diǎn)的線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的系統(tǒng)化把握。
此外政治考試多以現(xiàn)實(shí)生活立意命題，注重對事物的認(rèn)識和分析理解。所強(qiáng)調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點(diǎn)和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。
另外，要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強(qiáng)與史、地、語、數(shù)等學(xué)科的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試。
為此，同學(xué)們要注意平時利用電視、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。
在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析。這樣既可以對熱點(diǎn)問題及時了解和思考，又可以保證熱點(diǎn)問題的覆蓋面。同時，試題往往利用一些小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在老師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點(diǎn)在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要。
高考政治主觀題解題技巧
常見設(shè)問“如何(怎樣)認(rèn)識或看待材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?”或“評析材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?”
其解題要領(lǐng)：定性(是什么)--對象的性質(zhì)判斷;分析(為什么)--分析原因、影響、意義;結(jié)論(怎么辦)--我們的態(tài)度、做法。
�、虐焉婕暗默F(xiàn)象、事物、觀點(diǎn)劃分為兩種基本類型：積極型和消極型
�、品e極型的處理辦法：從是什么(對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點(diǎn)的含義作必要的解釋)、為什么角度展開。
�、窍麡O型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認(rèn)識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開;對于錯誤觀點(diǎn)，主要說明其錯誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點(diǎn)印證其錯誤。
⑷混雜型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個方面均要從簡。
�、芊治鲈蝾愔饔^性試題;
第一種方案：從必然性、重要性的'角度展開
第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開
第三種方案：從政治經(jīng)濟(jì)與文化、歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)因與外因的角度展開。
在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。
�、荽胧⿲Σ哳愔饔^性試題;
�、胖黧w分析：國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費(fèi)者)、社會輿論(新聞媒體、消協(xié)等)等四個方面進(jìn)行做法分析。
⑵內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應(yīng)找辦法。
�、菑慕滩暮忘h中央國務(wù)院最新的有關(guān)提法找辦法。
�、拗付ㄔ眍愔饔^性試題(略)。
高考生考前準(zhǔn)備
1、對孩子有消極的期待
家長總是會擔(dān)心孩子一次考試沒考好，會導(dǎo)致孩子的自信心受挫，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不斷下滑，進(jìn)而影響到高考成績，其實(shí)這種擔(dān)心是沒有太大必要的，是對孩子明顯的消極期待。
進(jìn)入高三后，特別是第一學(xué)期期中考試后，每一次考試的主要目的是讓學(xué)生適應(yīng)大考的氣氛，同時讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己對所學(xué)過知識存在的盲點(diǎn)或不足之處，然后去不斷地彌補(bǔ)，從這個意義上說，孩子在高考前的考試中出現(xiàn)發(fā)揮不好，甚至是考砸了，反而是一件好事情。
客觀的講，孩子一次考試考不好的確會在情緒上產(chǎn)生波動，這時候他們最需要的是家長的理解和接納，鼓勵孩子是此時家長應(yīng)該做的事情。如果家長因此而出現(xiàn)著急，甚至焦慮等負(fù)面情緒，這樣只能加重孩子的情緒波動。如果家長再不能很好的控制和清除這些負(fù)面情緒，對孩子進(jìn)行批評、指責(zé)，甚至和孩子發(fā)火，這樣不僅會破壞親子關(guān)系，也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)焦慮和不自信的情況，而走入惡性循環(huán)的怪圈。
因此，家長應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對孩子的考試成績，即使孩子沒有在考試中發(fā)揮出已有的水平，也不會一點(diǎn)亮點(diǎn)也沒有的。家長如果把注意力放在孩子的亮點(diǎn)之處而進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭�，對孩子�?學(xué)習(xí)和行為始終用積極地期待去對待，這樣不僅對家長自己的心態(tài)調(diào)整有好處，對孩子走出考試失利的陰影，正確的面對和解決自己學(xué)習(xí)中存在的問題也是很有幫助的!
切記：期待的力量是無窮大的!
2、家長對孩子學(xué)習(xí)狀況和學(xué)校的考試情況缺乏了解
從上述實(shí)例中我們可以看出，孩子對自己的實(shí)際情況還是比較了解的，對待學(xué)習(xí)成績的下降也有清醒的認(rèn)識，作為家長為什么不能相信自己的孩子呢?家長還能比孩子了解他自己的學(xué)習(xí)情況嗎?
從這位家長描述的情況來看，他不僅不了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，而且對學(xué)校的考試情況也是不甚了解的，考試成績下降就能說明孩子沒有考好嗎?起碼得看看學(xué)年的排名吧，再說，從學(xué)習(xí)成績上來看，他孩子的成績還是不錯的，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上還用家長操心嗎?我看不用!這位家長給自己好好補(bǔ)補(bǔ)課，多和老師交流一下倒是他應(yīng)該做的事情。不是嗎?
切記：相信孩子，孩子才能相信自己!
3、家長缺乏戰(zhàn)略眼光
教育孩子是個系統(tǒng)工程，也就需要家長要有戰(zhàn)略眼光和戰(zhàn)略思想，即使孩子要高考了，這個道理不僅同樣是適合的，而且還很關(guān)鍵!
備戰(zhàn)高考就好比下圍棋，也是要有大局觀的，圍棋的魅力就在于它的勝負(fù)不在于一個局部的得與失，以局部的失而換取全局的勝利又有什么不好嗎?再說，人都有情緒好和壞的時候，哪個學(xué)生又能夠保證每次考試都能充分發(fā)揮出自己的最佳水平呢?
因此，家長擁有大局觀或戰(zhàn)略眼光是很重要的事情，這樣也容易放平心態(tài)，進(jìn)而才能夠有效地幫助孩子調(diào)整好狀態(tài)，如何把孩子的最佳狀態(tài)調(diào)整到高考階段才是家長要重點(diǎn)研究的課題!
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