小學教學評估匯報材料（通用10篇）

　　在社會的各個領域，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編為大家收集的小學教學評估匯報材料，希望能夠幫助到大家。

　　小學教學評估匯報材料 1

　　我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標準，秉承“以人為本，人文關(guān)懷”的辦學理念，堅持校園建設規(guī)范化，文化建設系列化，專用室建設特色化，教師培養(yǎng)專業(yè)化，常規(guī)管理精細化，教育活動經(jīng)常化。以展現(xiàn)文化校園，平安校園，健康校園，文明校園，感恩校園，質(zhì)量校園為一體的校園為目標，以樹立科學發(fā)展理念，破解學校發(fā)展難題，探索科學發(fā)展路徑為重點，現(xiàn)將工作情況做以下匯報：

　　一、 學校的基本情況

　　xx小學是一所農(nóng)村完全小學，創(chuàng)辦于1986年，學校占地面積7200平方米，建筑面積3000平方米，于20xx年對其改建。服務于漳河店、洛疃兩個自然村，服務人口8156人�，F(xiàn)有12個教學班，513名學生，校園綠化面積達1000平方米。

　　學�，F(xiàn)有微機室、 儀器室、多媒體室、 圖書室、閱覽室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、少先隊活動室、體育器材室，學校還配備了校園監(jiān)控系統(tǒng)。學校圖書館現(xiàn)有藏書量10000余冊，生均25冊。學校現(xiàn)有教學用計算機40臺。我校相繼進行了校園綠化、路面硬化、操場圍墻的修建；更換了所有學生課桌凳;增加了校園監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)量，為提高教育教學質(zhì)量提供了有力的保障。近三年來，學校的入學率，鞏固率，升學率都達100%。全校在職教職工18名(本科學歷9人，占50%；大專學歷9名，占50%；縣級骨干教師3名，鎮(zhèn)級骨干教師4人，高級教師2人中級教師10人。

　　二、學校喜獲各項成果

　　幾年來，在全體教師的共同努力下，我校成績顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮(zhèn)名列前茅，學生多次在縣級各種競賽中獲獎，有4名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。

　　三、學校的主要工作概況

　　學校領導班子帶領廣大教師同心同德，努力規(guī)范辦學行為，把學校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學生在學校里快樂學習、健康成長。一個校風正、學風濃的辦學格局已形成。

　�。ㄒ唬┮�(guī)范辦學行為：

　　學校嚴格按規(guī)定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術(shù)教育、勞動教育、信息技術(shù)等課程。沒有開辦重點班、快慢班、以及為學生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業(yè)，三四年級只有半小時作業(yè)，五六年級不超過40分鐘的書面作業(yè)。

　　學校開展“陽光工程-----家校共育”活動。開展了“小陽光工程與家長面對面”交流活動、家長問卷調(diào)查、意見反饋；開展了“親親孩子心，家校共育”家庭教育講座、課堂教學展示活動。

　　學校每月向家長發(fā)放一封信，定期發(fā)放征求意見，開展家長開放日活動。

　　（二）確立學校的辦學目標：

　　1、秉承的教育理念：

　�。�1）以人為本

　�。�2）人文關(guān)懷

　　2、三風一訓建設：

　　校訓：快樂學習 健康成長

　　校風：文明整潔 尊師愛生

　　教風：團結(jié)敬業(yè) 師生相長

　　學風：尊師樂學 求真創(chuàng)新

　　3、圍繞一個中心：教育教學

　　4、強化兩種意識：服務意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識

　　5、打造三個特色：

　�。�1）德育特色：“文明伴我行，和諧鑄校園”

　　（2）教學特色：校本課程開發(fā)人人參與，創(chuàng)新教育人人有責

　�。�3）校園文化特色：理念文化、環(huán)境文化、辦公文化、班級文化。

　�。ㄈ�）加強隊伍建設，提高工作效率。

　　1、形成了求真務實的領導班子。

　　大力加強學校領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風；班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內(nèi)增素質(zhì)、外樹形象，有較強的戰(zhàn)斗力；措施落實，務實進取，有較好的工作實效。

　　2、建立了業(yè)務精、素質(zhì)高的師資隊伍。

　　學校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風、鑄師魂、強師能”作為教師培養(yǎng)目標，組織教師學習并執(zhí)行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強法規(guī)意識，端正辦學思想，發(fā)揚敬業(yè)、奉獻精神，教書育人、為人師表。

　　學校每月組織集中學習業(yè)務知識。每學期組織教師素質(zhì)大賽、演講比賽、公開課比賽等活動，教師節(jié)對各種比賽的優(yōu)勝者進行表彰獎勵。

　�。ㄋ模┖葑ヒ�(guī)范管理，提高工作實效。

　　學校工作選擇了以抓學�！耙�(guī)范精細”管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創(chuàng)品牌，以品牌創(chuàng)聲譽。

　　1、常規(guī)管理規(guī)范精細。

　�。�1）教師管理，重點抓師德建設和規(guī)范辦學行為，師德建設的重點放在培養(yǎng)教師首先有愛心、良心和責任心的三心教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動，使教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎。

　　（2）學生管理，重點抓養(yǎng)成教育和學生評價的改革建立了學生成長記錄袋。以《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》等內(nèi)容，要求學生做到：“三輕”（說話輕、走路輕、取放物品輕）、“三隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水龍頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩）。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　（3）班級管理，按照學校的具體情況，制定了xx小學班級管理評估細則，內(nèi)容包括安全事故、公物管理、文化氛圍、衛(wèi)生等等。每月對每個班級進行綜合評估，成績與教師考核評模選優(yōu)掛鉤。

　　2、德育工作凸現(xiàn)高度。

　　我們本著“常規(guī)育德、文化育德、生活育德、心理育德”的原則，讓學生在具體生活中，動腦、動手、動口、動心，提高德育活動的豐富性、實效性、創(chuàng)新性。

　　我們以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容，通過開展“文明伴我行 ， 和諧鑄校園”主題教育活動，把文明禮儀教育和《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》教育相結(jié)合，開展多種文明禮儀活動。

　　3、創(chuàng)建健康班級課堂。

　　健康課堂，不僅僅指課堂上沒有不守紀律的學生，沒有攻擊性或沖突性事件，它是指有一個平等尊重，接納，真誠，融洽，活潑的情感氛圍。在課堂中學生主動合作，探究地學習，有效地發(fā)揮主體作用，這些均是健康課堂的`特質(zhì)，旨在促進學生健康發(fā)展。

　�。ㄎ澹﹫猿挚蒲袕娦�、特色興校。

　　1、積極投身課程改革和課題研究。

　　我校以教育教學為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規(guī)范辦學行為，減輕學生負擔，開齊課程，開足課時，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學改革。

　　在教師的專業(yè)培養(yǎng)上，定期組織“樹名師、求發(fā)展”系列素質(zhì)賽。

　　2、加強對骨干教師的培養(yǎng)。學校力求通過新課程促進學生生動活潑、主動發(fā)展；通過新課程，培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念、改革意識、務實精神的骨干教師，促進教師專業(yè)發(fā)展；通過新課程，驗證新課標，構(gòu)建本校特色課程。

　　學校對骨干教師有培養(yǎng)計劃，有定期培訓內(nèi)容，有定期的匯報課和經(jīng)驗交流展示出來，提高教師水平的同時也提高學校的辦學聲譽。

　�。�六）抓實校園建設，打造靚麗校園。

　　1、學校領導定期邀請漳河店鎮(zhèn)派出所白海衛(wèi)同志為xx小學師生做法制報告，用法律來規(guī)范言行，共同營造“平安、文明、和諧的美好校園”。

　　2、學校每學期對全校師生進行安全培訓，張書印校長親自指揮我校師生進行“消防演練”“防震逃生演練”等活動，還通過家長座談會、班會、手抄報等形式對學生進行教育，真正把安全管理工作一抓到底。

　　總之，在今后的工作中，我們還將以高度的敬業(yè)、奉獻精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強校，持“以人為本”理念，走“創(chuàng)新教育”道路，打造優(yōu)質(zhì)名牌，凸現(xiàn)辦學特色，提升辦學水平，努力把學校建成品位高、特色明、現(xiàn)代化的新型學校。

　　最后，請各位領導多提寶貴意見。

　　小學教學評估匯報材料 2

　　一、學校概況

　　xx縣xx第三小學位于縣城中心，是一所國辦全日制小學。學校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xx平方米。學�，F(xiàn)有在校生xx人，設xx個教學班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有�？萍耙陨蠈W歷教師 人， 占xx%（小學高級教師xx人，占xx%，小學一級教師人，占xx%，專任教師學歷達標率100%。）

　　長期以來，學校一直以“營造一流的教學環(huán)境、配備一流的教學設施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興�！钡墓ぷ髟瓌t指導下，堅持以教學為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學水平，逐步完善教學評價機制，取得了較好地辦學效益。

　　近年來，學校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學�！薄ⅰ笆∏嗌倌昕萍紕�(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、“ “市德育示范�！�、“市愛國衛(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。

　　二、教學工作情況

　�。ㄒ唬┮�(guī)范教學管理，夯實常規(guī)基礎

　　1、管理能力強。我校設正副校長4人，教導處正副主任3人，總務副主任2人，大隊輔導員1人。學校領導班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學高級教師，全部為大專以上學歷，均來自教學第一線，具有多年的教學經(jīng)驗和較扎實的教學研究能力，具備勤于學習、勇于進取的品質(zhì)，確保了學校教學工作良性發(fā)展。

　　學校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領導一直堅持每學期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學校教學過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學校管理工作及時完善。學校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學校整體教學水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領導積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領頭雁”的作用。

　　2、辦學目標明。學校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學習型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學生。日常教學工作中，能夠以新一輪課程改革為指導，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量。

　　3、管理機制新。學校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進的良好氛圍。

　　在教學管理方面，學校充分發(fā)揮教導處、年級組的管理職能，使教學工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學校也制定了涉及教學方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責、教學各項工作考核標準以及對教學行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學工作都做到了有章可循。

　　4、教務管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導下，我們要求教導處人員明確管理職責，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學困生的.輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學校專門制定了《教學檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導處及時收集資料，科學整理歸檔。學校每學期都要就教學工作進行多項檢查、分析，對教師教學行為進行隨機評價和適時指導。學校專用教室和設備的管理基本做到了規(guī)范化，學校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責，都能充分利用。

　　探索教師評價。日常教學中，采取教研組預約聽課、領導推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。

　　多元學生評價。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學科和階段專項能力測評，每學期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學科筆試成績一同登入學生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學生的自信，促進所有學生共同進步。

　　創(chuàng)新命題研究。為使學生評價做得更好，教導處在每個學期初都要組織全體教師反復學習新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎，培養(yǎng)學生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學工作的反饋和指導作用，有效促進學生的全面發(fā)展。

　　三、不足反思及改進設想

　　存在的主要問題：

　　1、教學評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學生評價方式還比較單一。

　　2、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學改革。

　　3、師資力量不均衡，部分學科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學能力差別較大。部分教師教學經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。

　　整改設想：

　　1、從教師隊伍和教學實際工作出發(fā)，積極學習、借鑒名校做法，逐步建立科學規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學生評價工作作為學校的一項重要研究課題來抓。

　　2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學改革順利實施，加快學校規(guī)范化發(fā)展速度。

　　3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。

　　總之，在不懈地努力下，我校在教學評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領導、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。

　　以上匯報不當之處懇請各位領導、各位專家給予指正。

　　小學教學評估匯報材料 3

　　歡迎來到我校檢查指導工作！首先，我匯報一下學校的基本情況。蓮子口中心小學是東口、南口、北口、西口、中口五個村的聯(lián)辦小學。學校現(xiàn)有12個教學班，包括3-6四個年級，學生367人，教職工28名。我校去年11月份順利通過了標準化學校的檢查驗收。下面我就教學方面一些具體工作做簡單的匯報：

　　一、學校的教科研工作

　　我校始終很重視教科研工作的開展，以教科研為龍頭帶動學校教學工作的全面發(fā)展。學校建立了教研網(wǎng)絡，按照不同學科、不同的年級成立了教研組，有組長組織，教導主任協(xié)調(diào)，每周利用周六時間開展教研活動。

　　從上學期開始，我校教研的中心就是依照縣教研室提出的"十六字"教學法進行課堂改革。20xx年10月，在學區(qū)領導的組織下，我校派出六名骨干教師到山東杜郎口中學參觀學習�；貋砗笪覀�?nèi)∑渚�華，大膽實踐，把五年級作為教學改革的實驗班，開始嘗試"自主學習、合作探究、展示交流、訓練反饋"的十六字教學法。學校通過組織互相聽課、評課，邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗教訓，一學期下來，參與教學改革的五年級教師在摸索中得到了逐步提高。

　　一年之計在于春！新學期伊始，正是萬物復蘇，生機盎然的好季節(jié)，我們決定在五年級實驗班取得初步成效的基礎上，把教學改革全面鋪開。首先在教研室的周密組織下，我校派出多名教師參加了導學案的培訓，參訓教師回來后都認真的寫出了培訓體會，還提前備課寫出了部分導學案，為本學期的教學改革做好了準備。之后，在學區(qū)領導的組織下，我們和兄弟學校互幫互學，交流課堂改革的得失，多次聽課、評課、搞教研，對新的教學模式潛心研磨。通過近兩個月的努力，"十六字"教學法在我校教師的課堂中已初步得以體現(xiàn)，課堂改革之風吹遍校園！

　　二、學校特色發(fā)展

　　在學校教科研工作開展的同時，學校特色發(fā)展也同步進行。主要包括兩個方面：

　　(一)、剪紙。剪紙原來是我校六年級的校本課程。本學期，我校把這一課程向低年級推廣。準備在兩年內(nèi)把這一課程普及，作為全校的.特色。

　　(二)、武術(shù)操。本學期，我校聘請了校外武術(shù)教練協(xié)助體育教師創(chuàng)辦了一套獨具特色的武術(shù)操。每天下午最后一節(jié)課外活動，體育老師便組織學生加緊練習。如今，一拳一腳，頗具力度！一招一式，殺氣騰騰！

　　三、學校檔案工作

　　檔案工作是一項長期而細致的工作，年年需要充實，時時需要積累。這項工作是由教導主任親自負責的。在主任的組織領導下，各位分管教師積極配合，及時記錄和整理學校各項工作的資料，并分類入檔。因此，我校檔案資料較為齊全周詳！

　　總之，我校在各方面工作上都有了一定的發(fā)展。學校的發(fā)展是學校的希望！也只有在不斷發(fā)展中學校才能得以生存！這就是我校的一些基本情況，希望各位領導檢查指導，并留下您的寶貴意見！

　　小學教學評估匯報材料 4

　　這一年，是奮斗的一年，也是收獲頗豐的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學校的教育教學成績穩(wěn)居全區(qū)前列：抽考全區(qū)第4，六年級畢業(yè)考試排名第11，總評全區(qū)第7。教師中，有16人次在中央教科所舉辦的“第十屆全國小學課堂教學征文大賽中”獲一、二等獎；5人次在全國說課比賽中獲獎；11人次在市教科所征文大賽中獲獎；小軍和小輝在區(qū)說課比賽中分獲一、二等獎；小雯在區(qū)第二屆新課改體育學科評優(yōu)課中獲一等獎；小燕等兩位老師在全國小學英語教師技能大賽中獲三等獎。小霞等三位教師主持的區(qū)級課題順利結(jié)題并分獲一二三等獎；學生也有多人在不同級別的比賽中獲獎。這些成績的取得，絕非偶然。靜下心，細梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

　　一、加強理論學習，樹立新的管理理念。

　　觀念是行動的指南。領導成員牢固樹立“工作是學習，學習是工作”的理念，先把自身強起來。努力做到工作思路清，引領到位，不流于形式，注重實效。每位領導堅持深入教學第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學需要，這樣工作起來目標明確，針對性強，效果好。業(yè)務講座突出“實”、“新”、“活”的特點�！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場；“新”是說努力為老師們提供先進的教改信息，引領教學；“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁矗�補什么。幾位領導的學習筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領導都有論文發(fā)表或獲獎。領導班子凝聚實干，老師們也就干勁十足。正是學習的到位，幾位年輕的領導逐漸走向成熟。

　　二、細化管理，用制度說話。

　　學校將管理目標層層落實，各科室計劃科學、合理，切實可行；“教、學、研”一體的校本教研制度保證了教學的正確航程。各項檢查、指導的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理支持常態(tài)進行。教案的編寫不斷改進方式方法；作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標定位在增強實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領到的課時任務，查找資料，對照課標，研究學生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎工作。然后進行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風格和本班的學生實際進行補充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的.是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。

　　一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多；申報課題，老師們也都很踴躍。寒假當中，我校老師抓住機會，申報了4項省級課題。

　　在這些制度當中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。

　　三、注重過程，講求實效。

　　教學管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。

　　比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛?cè)腴T的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課；骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導。這樣的聽課特別有利于教師成長�！敖虒W質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進給予指導。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學不再浮于表面，要想獲勝，必須進行深度的教學研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。

　　再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，主管教學的領導再按語文、數(shù)學、英語三科進行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校各科教學的情況，針對存在的問題進行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學質(zhì)量的一個重要手段。

　　我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交2篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，提高教學質(zhì)量。

　　課（主）題研究，從課（主）題的確定，到出研究成果，一步一個腳印，踏踏實實。四個課題（一個省級，三個區(qū)級）順利結(jié)題，而且獲得專家的評價也特別高。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。

　　四、搭建平臺，盡展教師風采。

　　可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學校領導緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。

　　1、組織公開課。

　　公開課最能展示教師才華和促進教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進推廣。趙春玲老師上的一年級數(shù)學，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽趙老師的課，課后進行研討。這種做法，對趙老師來說，是一次難得的鍛煉機會，對于同年級教研組來說，是一次學習，是一次提高。對于外出聽課老師，回來都在做一節(jié)模仿課或示范課，把學到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。

　　2、辦講座。

　　骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。崔冬芳老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次班主任講座。果然，她的講解有理有據(jù)，實用性強，易學易用，效果非常好。王秀英和柴素梅兩位教師參加了區(qū)里“優(yōu)秀班主任培訓”，回來后為老師們做了二級輔導。另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。

　　3、開展豐富多彩的活動。

　　結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽；結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“古詩文競賽”，以競賽促學習，以競賽促提高。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習，《科研天地》手抄報，每學期一份；看到《小學青年教師》上有征文，我們就組織老師們撰寫論文進行投稿，結(jié)果有8人獲得一等獎，有8人獲得二等獎。手捧獎狀，老師們特別激動。對于教師所獲得的各種獎勵，我們都在周一升旗時當著全校學生的面去發(fā)，這樣，對于教師而言，特別受鼓舞，壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。

　　總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字；抓住計劃措施落實，突出一個“實”字；抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學的新突破。

　　小學教學評估匯報材料 5

　　xx小學一直致力于提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展而努力。以下是我校教學評估的匯報內(nèi)容。

　　一、學�；�本情況

　　我�，F(xiàn)有xx個教學班，學生xx人，教職工xx人。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)較為合理，既有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有充滿活力的年輕教師。學校擁有完善的教學設施，包括多媒體教室、實驗室、圖書室等，為教學活動提供了良好的物質(zhì)基礎。

　　二、教學管理

　　1.制度建設

　　學校建立了健全的教學管理制度，涵蓋備課、上課、作業(yè)批改、輔導、教學評價等各個教學環(huán)節(jié)。例如，在備課方面，要求教師深入鉆研教材，結(jié)合學生實際情況制定詳細的教學計劃；上課要求教師遵循教學規(guī)律，運用多種教學方法激發(fā)學生興趣；作業(yè)批改要及時、認真，并做好記錄。這些制度明確了教師的教學行為規(guī)范，保證了教學工作的有序開展。

　　2.常規(guī)檢查

　　定期對教師的教學常規(guī)工作進行檢查，采取自查、互查和學校領導檢查相結(jié)合的`方式。檢查內(nèi)容包括教案、聽課記錄、作業(yè)批改情況等。通過檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋給教師，督促教師改進教學工作。同時，將檢查結(jié)果與教師的績效考核掛鉤，激勵教師認真做好教學常規(guī)工作。

　　三、教師發(fā)展

　　1.培訓與學習

　　積極組織教師參加各種培訓活動，包括國培計劃、省市級骨干教師培訓、校本培訓等。通過培訓，教師們更新了教育理念，掌握了新的教學方法和技術(shù)。例如，在參加了信息技術(shù)應用能力提升培訓后，許多教師能夠熟練運用多媒體資源進行教學，提高了課堂教學的效率。此外，學校還鼓勵教師自主學習，定期組織教師開展讀書分享活動，營造良好的學習氛圍。

　　2.教研活動

　　以教研組為單位開展豐富多彩的教研活動。每周安排固定的教研時間，開展集體備課、公開課觀摩、教學反思交流等活動。在集體備課中，教師們共同探討教學目標、教學重難點、教學方法等，發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。公開課觀摩活動為教師們提供了相互學習的平臺，教師們在課后進行深入的評課，分析教學中的優(yōu)點和不足，促進教學水平的共同提高。

　　四、學生發(fā)展

　　1.學業(yè)成績

　　通過定期的學業(yè)水平測試和日常教學反饋來看，我校學生在基礎知識的掌握和基本技能的運用方面表現(xiàn)良好。在最近一次的期末考試中，各學科的平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標都有了一定程度的提高，尤其在語文、數(shù)學等學科上進步明顯。

　　2.綜合素質(zhì)

　　注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，通過開展豐富多彩的課外活動來實現(xiàn)。學校開設了美術(shù)、音樂、體育、書法等興趣小組，讓學生在興趣中學習，發(fā)展個性特長。同時，積極組織學生參加各類比賽和社會實踐活動，如作文比賽、科技小制作比賽、環(huán)保志愿者活動等，提高學生的實踐能力和社會責任感。

　　五、存在問題與改進措施

　　1.存在問題

　　在教學評估過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分教師在教學方法的創(chuàng)新上還不夠積極，仍然依賴傳統(tǒng)的教學模式；學生的個體差異在教學中還沒有得到充分的關(guān)注，分層教學的實施還不夠到位；學校的教學資源利用效率還有待提高，一些實驗設備和圖書資料沒有充分發(fā)揮作用。

　　2.改進措施

　　針對以上問題，我們將采取以下改進措施。加強對教師的培訓和指導，鼓勵教師積極探索創(chuàng)新教學方法，開展教學方法改革的專題研討活動；進一步研究分層教學的實施策略，根據(jù)學生的學習能力和水平進行合理分層，制定有針對性的教學計劃；加強對教學資源的管理和利用，完善實驗設備和圖書資料的借閱制度，開展實驗教學和閱讀推廣活動，提高資源利用率。

　　總之，xx小學在教學工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題。我們將以此次教學評估為契機，不斷改進和完善教學工作，為學生的成長和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　謝謝大家！

　　小學教學評估匯報材料 6

　　xx小學秉持“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，扎實推進教學工作�，F(xiàn)將我校教學評估情況匯報如下：

　　一、教學環(huán)境與資源

　　我校位于xx，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，為學生營造了良好的學習氛圍。學校占地面積xx平方米，建筑面積xx平方米，擁有充足的教學空間。在教學資源方面，配備了現(xiàn)代化的教學設備，如多媒體教學一體機、計算機教室等，實現(xiàn)了網(wǎng)絡全覆蓋，方便教師獲取教學資源和開展信息化教學。學校還擁有豐富的圖書資源，藏書量達到xx冊，涵蓋各個學科領域，滿足了學生的閱讀需求。此外，學校的實驗室、體育器材室等功能室設施齊全，為學生的實踐操作和體育鍛煉提供了保障。

　　二、課程設置與實施

　　1.課程設置

　　嚴格按照國家課程標準開足開齊各類課程，包括語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等基礎課程，同時還開設了校本課程，如地方文化、傳統(tǒng)手工藝等，豐富了課程體系，培養(yǎng)學生的地方文化認同感和實踐能力。課程安排注重學科之間的均衡性和協(xié)調(diào)性，合理分配課時，保證學生全面發(fā)展。

　　2.課程實施

　　教師在教學過程中嚴格執(zhí)行課程計劃，認真?zhèn)湔n、上課。在教學方法上，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在科學課上，教師引導學生通過實驗探究科學原理，培養(yǎng)學生的動手能力和科學思維；在品德與社會課上，采用案例分析、小組討論等方式，讓學生積極參與到道德判斷和社會問題的討論中，提高學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。同時，學校積極開展綜合實踐活動課程，組織學生走出校園，開展調(diào)查研究、參觀訪問等活動，拓寬學生的視野，增強學生的實踐能力。

　　三、教學質(zhì)量保障

　　1.教學監(jiān)控

　　建立了完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教學過程監(jiān)控和教學效果監(jiān)控。在教學過程中，學校領導和教研組長通過聽課、評課、檢查教案和作業(yè)等方式，對教師的教學行為進行實時監(jiān)督和指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。同時，利用學生評教、家長反饋等途徑，全面了解教師的教學情況。在教學效果監(jiān)控方面，通過定期的學業(yè)水平測試、單元檢測等方式，對學生的學習成績進行分析，了解學生對知識的掌握程度和能力發(fā)展水平，為教學調(diào)整提供依據(jù)。

　　2.質(zhì)量分析與改進

　　每次測試后，學校都會組織教師進行質(zhì)量分析。教師們從試卷命題、學生答題情況、教學過程等方面進行深入分析，找出存在的問題和原因，并制定相應的改進措施。對于學生普遍存在的問題，教師在課堂上進行有針對性的復習和強化訓練；對于個別學生的問題，教師進行個別輔導，幫助學生克服學習困難。同時，學校定期召開教學質(zhì)量分析會，對全校的教學質(zhì)量進行總結(jié)和反思，提出改進教學工作的建議和措施，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　四、教師隊伍建設

　　1.教師結(jié)構(gòu)

　　我校教師隊伍素質(zhì)較高，現(xiàn)有專任教師xx人，其中本科以上學歷xx人，占教師總數(shù)的xx%。教師職稱結(jié)構(gòu)合理，有高級教師xx人，中級教師xx人。教師隊伍年齡呈年輕化趨勢，年輕教師富有創(chuàng)新精神和活力，為學校的發(fā)展注入了新的動力。

　　2.教師培養(yǎng)

　　重視教師的專業(yè)成長，為教師提供了多種發(fā)展途徑。一方面，積極組織教師參加上級部門舉辦的各類培訓活動，如新課程培訓、學科教學培訓等，讓教師了解教育教學的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢；另一方面，扎實開展校本培訓，通過校內(nèi)公開課、示范課、師徒結(jié)對等形式，促進教師之間的交流與學習。此外，鼓勵教師參加教育科研活動，以課題研究為載體，提高教師的'教育科研能力。目前，我校有多項校級課題正在研究中，部分教師的論文在省市級刊物上發(fā)表。

　　五、學生學習成果

　　1.學業(yè)水平

　　通過全體師生的共同努力，我校學生在學業(yè)水平上取得了顯著進步。在各級各類考試中，學生的成績穩(wěn)步提高，優(yōu)秀率和及格率逐年上升。在學科競賽方面，我校學生也表現(xiàn)出色，多次在作文比賽、數(shù)學競賽、科學小發(fā)明比賽等活動中獲獎，展現(xiàn)了扎實的學科知識和較強的創(chuàng)新能力。

　　2.綜合素質(zhì)

　　除了學業(yè)成績，我校更注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在藝術(shù)方面，學生在繪畫、書法、音樂表演等方面展現(xiàn)出較高的水平，學校的文藝匯演和美術(shù)作品展覽受到了家長和社會的廣泛好評；在體育方面，學生積極參加各種體育比賽，如運動會、籃球比賽等，鍛煉了體魄，培養(yǎng)了團隊合作精神；在社會實踐方面，學生通過參與環(huán)保行動、社區(qū)服務等活動，增強了社會責任感和實踐能力，成為有擔當、有愛心、全面發(fā)展的新時代少年。

　　六、問題與展望

　　1.問題

　　在教學評估中，我們也意識到一些問題。如教學資源的整合還不夠充分，部分教師在使用現(xiàn)代化教學設備時還不夠熟練；在課程開發(fā)方面，校本課程的深度和廣度還有待進一步拓展；教師的工作壓力較大，在一定程度上影響了教學研究的深入開展。

　　2.展望

　　針對這些問題，我們將在今后的工作中加以改進。加強教師的信息技術(shù)培訓，提高教師對教學資源的整合能力；加大校本課程開發(fā)的力度，邀請專家指導，深入挖掘地方文化資源，豐富校本課程內(nèi)容；關(guān)注教師的身心健康，合理安排教師的工作任務，為教師創(chuàng)造更多的教學研究時間和空間。我們相信，通過不斷的努力，xx小學的教學質(zhì)量將進一步提高，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

　　感謝評估組領導的聆聽！

　　小學教學評估匯報材料 7

　　xx小學作為一所致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的學校，一直重視教學評估工作，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：

　　一、學校概況與教育理念

　　xx小學創(chuàng)辦于20xx年，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所具有一定規(guī)模和影響力的農(nóng)村小學。學校現(xiàn)有學生xx人，分為xx個班級。教職工xx人，他們都懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，默默耕耘在這片教育的土地上。

　　學校始終堅持“以愛為源，因材施教”的教育理念，尊重每個學生的個性差異，努力為每一個孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習潛能，培養(yǎng)他們成為有道德、有知識、有能力的社會主義建設者和接班人。

　　二、教學工作的組織與管理

　　1.組織架構(gòu)

　　學校建立了完善的教學管理組織架構(gòu)，由校長擔任教學工作的第一責任人，下設教學副校長、教導主任等管理崗位，分工明確，責任到人。各學科教研組在教導主任的統(tǒng)籌下，負責本學科的教學研究和指導工作，形成了一個高效、有序的教學管理網(wǎng)絡。

　　2.計劃與執(zhí)行

　　每學期開學前，學校都會根據(jù)教育部門的要求和學校實際情況，制定詳細的教學工作計劃。計劃涵蓋教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學活動安排等各個方面，并將計劃分解到各個年級、各個學科。在教學過程中，教師們嚴格按照教學計劃開展教學活動，同時，學校定期檢查教學計劃的執(zhí)行情況，確保教學工作按計劃有序推進。

　　3.制度建設與落實

　　學校制定了一系列教學管理制度，如《教師備課制度》《課堂教學常規(guī)制度》《作業(yè)批改與輔導制度》《教學評價與考核制度》等。這些制度明確了教師在教學各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，為教學質(zhì)量的提升提供了制度保障。在制度落實方面，學校通過定期檢查、隨機抽查、教師自評和互評等方式，確保各項制度落到實處。

　　三、課程教學實施情況

　　1.課程開設

　　嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開足各類課程。在保證語文、數(shù)學、英語等基礎學科教學質(zhì)量的同時，重視體育、音樂、美術(shù)、科學、品德與社會等學科的教學，促進學生全面發(fā)展。此外，學校還結(jié)合當?shù)靥厣�和學生興趣，開發(fā)了具有本校特色的校本課程，如民間藝術(shù)欣賞、鄉(xiāng)土文化研究等，豐富了課程資源，拓寬了學生的視野。

　　2.教學方法與手段

　　教師們在教學過程中積極探索多樣化的教學方法和手段。在課堂教學中，廣泛運用多媒體教學設備，通過圖片、視頻、動畫等多種形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，使抽象的知識變得更加直觀、形象，易于學生理解和接受。同時，注重采用小組合作學習、探究式學習等教學方法，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。例如，在語文課堂上，教師組織學生分組討論課文內(nèi)容，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高了學生的思維能力和表達能力。

　　3.課堂教學質(zhì)量

　　為了提高課堂教學質(zhì)量，學校積極開展公開課、示范課、觀摩課等教學活動。每位教師每學期至少要上一節(jié)公開課，通過這些活動，為教師們提供了相互學習、相互交流的平臺。在課后的評課環(huán)節(jié)，教師們圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面進行深入討論，提出改進建議，促進了教師教學水平的提高。此外，學校領導和教研組長經(jīng)常深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學中存在的問題，并給予指導和幫助。

　　四、教師隊伍建設

　　1.教師培訓

　　學校高度重視教師培訓工作，制定了教師培訓計劃，每年安排一定比例的經(jīng)費用于教師培訓。培訓形式多樣，包括參加上級部門組織的集中培訓、網(wǎng)絡培訓、校本培訓等。通過培訓，教師們不斷更新教育觀念，掌握新的教學方法和技能。例如，通過參加新課程培訓，教師們對新課程標準有了更深入的理解，在教學中更加注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

　　2.教師專業(yè)發(fā)展

　　鼓勵教師進行教育科研，以科研促教學。學校設立了校級課題，引導教師結(jié)合教學實踐中的問題開展研究。目前，我校有多項課題正在研究中，這些課題涉及教學方法改革、學生評價、課程開發(fā)等多個領域。通過課題研究，教師們的教育科研能力得到了提高，同時也促進了教學質(zhì)量的提升。此外，學校還通過開展教學基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，為教師搭建展示自我的平臺，促進教師專業(yè)成長。

　　五、學生學習與發(fā)展情況

　　1.學業(yè)成績

　　通過教師的辛勤付出和學生的努力學習，我校學生在學業(yè)成績上取得了較好的成績。在各級各類考試中，學生的整體成績呈上升趨勢，各學科的平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標都達到了預期目標。同時，學校注重對學生學習過程的評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測試等多種方式，及時了解學生的學習情況，對學生進行有針對性的指導和幫助。

　　2.綜合素質(zhì)培養(yǎng)

　　除了關(guān)注學業(yè)成績，學校更注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學校開展了豐富多彩的課外活動，如運動會、文藝匯演、科技節(jié)、讀書節(jié)等，為學生提供了展示才藝的舞臺。在這些活動中，學生的身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、科技創(chuàng)新能力和閱讀能力等都得到了鍛煉和提高。此外，學校還注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感，通過主題班會、社會實踐等活動，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　六、教學評估中發(fā)現(xiàn)的問題與改進措施

　　1.問題

　　在教學過程中，部分教師對個別學習困難學生的.關(guān)注還不夠，缺乏有效的輔導措施。

　　學校的教學資源雖然較為豐富，但在資源共享和利用效率方面還有待提高。

　　校本課程在實施過程中，部分課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性還不夠強。

　　2.改進措施

　　加強對教師的培訓和指導，提高教師對學習困難學生的輔導能力。建立學習困難學生檔案，對他們進行跟蹤輔導，制定個性化的學習計劃。

　　建立教學資源共享平臺，對學校的教學設備、圖書資料、電子資源等進行整合，提高資源的利用效率。同時，加強對教師資源利用的培訓，讓教師更好地利用資源服務教學。

　　對校本課程進行梳理和完善，邀請專家指導，優(yōu)化課程內(nèi)容，加強課程之間的聯(lián)系，提高校本課程的質(zhì)量。

　　總之，xx小學在教學工作中積極探索、不斷努力，取得了一定的成績，但也存在一些問題。我們將以此次教學評估為契機，進一步改進教學工作，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

　　謝謝大家！

　　小學教學評估匯報材料 8

　　我校始終秉持著“以學生為中心，全面提升教育教學質(zhì)量”的辦學理念，扎實推進各項教學工作。在教學管理方面，學校建立了完善的教學管理制度體系。從備課、上課、作業(yè)批改到課后輔導，每一個環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)范要求。教師們嚴格按照制度執(zhí)行，確保教學工作的有序開展。學校定期開展教學常規(guī)檢查，通過檢查教案、聽課記錄、學生作業(yè)等，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予反饋和指導，促進教師教學水平的不斷提高。

　　在師資隊伍建設上，我校積極組織教師參加各類培訓和教研活動。校內(nèi)定期開展校本培訓，內(nèi)容涵蓋教育教學理論、教學方法與技巧、信息技術(shù)應用等多個方面，滿足不同教師的成長需求。同時，鼓勵教師外出參加省市級的教學研討會、觀摩課等活動，拓寬教師的視野，學習先進的教學經(jīng)驗。目前，我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，其中不乏市縣級骨干教師和學科帶頭人，他們在教學中發(fā)揮著引領示范作用。

　　課程設置方面，我校嚴格按照國家課程標準開齊開足各類課程，同時結(jié)合學校特色和地方文化，開發(fā)了一系列校本課程，如書法、剪紙、傳統(tǒng)文化誦讀等。這些校本課程豐富了學生的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的興趣特長和文化素養(yǎng)。在教學方法上，教師們積極探索創(chuàng)新，采用情境教學、小組合作學習、項目式學習等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高課堂教學效率。例如，在語文課堂上，通過角色扮演讓學生深入理解課文內(nèi)容；在數(shù)學課堂上，組織小組競賽培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

　　在教學質(zhì)量監(jiān)控方面，我校建立了多元化的評價體系。除了傳統(tǒng)的紙筆測試外，還注重對學生學習過程的評價，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。定期開展教學質(zhì)量分析會，對各學科的'教學質(zhì)量進行深入分析，找出存在的問題并制定相應的改進措施。通過這些措施，我校的教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，在歷年的區(qū)域?qū)W科競賽和升學考試中都取得了優(yōu)異的成績。

　　當然，我們也清醒地認識到教學工作中還存在一些不足之處，如個別教師對新教學理念的應用還不夠熟練，信息化教學手段的運用有待進一步加強等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷改進教學工作，為學生的全面發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的條件。

　　謝謝大家！

　　小學教學評估匯報材料 9

　　我校在教學工作中始終堅持“以人為本，質(zhì)量立�！钡淖谥�，努力營造良好的教學環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。

　　教學管理工作中，我校實行分層管理模式。校長負責全面統(tǒng)籌規(guī)劃，教學副校長主抓教學業(yè)務，教導主任具體落實各項教學任務，年級組長和教研組長負責本年級和本學科的教學組織與協(xié)調(diào)。這種分層管理模式確保了教學工作的精細化和高效化。學校還制定了詳細的教學工作計劃和行事歷，將教學任務分解到每個學期、每個月、每個星期，使教師們明確教學目標和任務，有條不紊地開展教學工作。

　　師資隊伍建設是我校教學工作的重點。學校通過“師徒結(jié)對”活動，讓經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)成對子，在教學實踐中對青年教師進行一對一指導，幫助青年教師快速成長。此外，學校積極開展教師教學基本功競賽，包括教學設計、課堂教學、粉筆字、普通話等項目的比賽，以賽促教，提升教師的.教學技能。目前，我校教師的整體素質(zhì)得到了顯著提升，教師們在各級各類教學比賽中屢獲佳績。

　　在課程與教學方面，我校在保證國家課程教學質(zhì)量的基礎上，積極探索校本課程的開發(fā)與實施。例如，我校開設了科技小發(fā)明、繪畫、合唱等校本課程，為有不同興趣愛好的學生提供了發(fā)展平臺。在課堂教學中，教師們注重因材施教，根據(jù)學生的學習能力和特點設計教學內(nèi)容和教學方法。對于學習困難的學生，教師們會利用課余時間進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙；對于學有余力的學生，則提供拓展性學習任務，滿足他們的學習需求。

　　教學質(zhì)量監(jiān)控方面，我校建立了完善的教學質(zhì)量評價體系。除了對學生學業(yè)成績進行評價外，還關(guān)注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過學生自評、互評、教師評價、家長評價等多種方式，全面評價學生的學習態(tài)度、學習過程和學習成果。同時，學校定期開展教學質(zhì)量調(diào)研活動，深入了解各學科教學情況，針對存在的問題及時調(diào)整教學策略。

　　然而，我們也面臨一些挑戰(zhàn)，如教學設施設備有待進一步更新完善，部分教師的教育科研能力還需加強等。我校將以此次評估為契機，不斷改進教學工作，努力提升教育教學質(zhì)量。

　　感謝各位領導的聆聽！

　　小學教學評估匯報材料 10

　　我校一直致力于打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，在教學實踐中不斷探索創(chuàng)新，取得了一定的成績。

　　在教學管理上，我校注重制度創(chuàng)新與人文關(guān)懷相結(jié)合。一方面，建立健全了一系列教學管理制度，如教學獎懲制度、教師考勤制度、教學事故認定與處理制度等，用制度規(guī)范教師的教學行為；另一方面，學校關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展和身心健康，定期組織教師座談會、團建活動等，增強教師的歸屬感和凝聚力。學校還設立了教師發(fā)展基金，對在教學、科研等方面表現(xiàn)突出的教師給予獎勵，激勵教師積極進取。

　　師資隊伍建設方面，我校采取“走出去，請進來”的策略。選派教師到教育發(fā)達地區(qū)的名校進行掛職學習，深入了解先進的教學理念和教學模式，并將所學應用到本校教學實踐中。同時，邀請教育專家、名師來校講學、上示范課，為教師們提供與專家面對面交流學習的機會。此外，學校鼓勵教師開展教育科研活動，成立了多個校級課題研究小組，目前已有多項課題在市縣級立項并取得階段性成果。

　　課程建設上，我校構(gòu)建了具有本校特色的`課程體系。除了國家課程和校本課程外，還開設了豐富多彩的社團活動課程，如足球社團、舞蹈社團、文學社等，學生參與率達到 90%以上。這些社團活動課程不僅豐富了學生的課余生活，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神、創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學方法改革上，我校積極推進信息化教學，教師們熟練運用多媒體教學設備、在線教學平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，使課堂更加生動有趣、高效便捷。

　　教學質(zhì)量監(jiān)控方面，我校構(gòu)建了“三位一體”的評價模式，即學校評價、教師評價、學生評價相互結(jié)合。學校通過教學常規(guī)檢查、教學質(zhì)量監(jiān)測等方式對教師教學工作進行評價；教師通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)批改、考試測評等對學生學習情況進行評價；學生則通過問卷調(diào)查、座談會等形式對教師教學和學校管理提出意見和建議。這種評價模式能夠全面、客觀地反映教學質(zhì)量情況，為教學改進提供依據(jù)。

　　當然，我校教學工作也存在一些問題，如課程資源整合不夠優(yōu)化，家校合作深度不夠等。我校將在今后的工作中進一步加強研究和改進，努力辦好讓人民滿意的教育。

　　謝謝大家！

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