同學(xué)們都積極踴躍地向班級(jí)獻(xiàn)書(shū)，拓展文本直面歷史與現(xiàn)狀引導(dǎo)樹(shù)立報(bào)國(guó)之志，這使周恩來(lái)悟出了要想改變中國(guó)的命運(yùn)就必須努力讀書(shū)的道理。
讀書(shū)之星發(fā)言稿
讀書(shū)之星發(fā)言稿
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍乙f(shuō)：“書(shū)還是我們的良師益友。”
自從我們學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們班級(jí)就將讀書(shū)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“好讀書(shū)，讀好書(shū)，與好書(shū)為友”。在讀書(shū)活動(dòng)中我們班級(jí)做到了以下幾點(diǎn)：
1.建立班級(jí)圖書(shū)角
我們班學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。同學(xué)們都積極踴躍地向班級(jí)獻(xiàn)書(shū)。好書(shū)共欣賞，班級(jí)的圖書(shū)角藏書(shū)可謂，琳瑯滿(mǎn)目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)、名人故事、童話故事、有詩(shī)歌、有作文、有人物傳記，也有趣味幽默大全等等。全班學(xué)生自發(fā)舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海。
2.開(kāi)展閱讀活動(dòng)
我班學(xué)生每天利用早晨時(shí)間來(lái)讀書(shū)，同學(xué)們的讀書(shū)興趣濃厚，有些同學(xué)甚至放棄了愛(ài)玩的游戲，在下課時(shí)也坐在教室里讀書(shū)。老師還帶領(lǐng)我們開(kāi)展一些有趣的讀書(shū)活動(dòng)，不斷激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，還教會(huì)我們多種讀書(shū)方法，使同學(xué)們?cè)陂喿x中獲得許多知識(shí)，并養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3.摘抄、寫(xiě)心得
為了使同學(xué)們?cè)谧x書(shū)中有所收獲，老師讓我們學(xué)會(huì)在讀書(shū)中積累。讓我們每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備摘抄本，有好詞好名摘抄本、古詩(shī)詞積累本、讀書(shū)心得本等。這樣同學(xué)們?cè)谧x書(shū)時(shí)就一邊讀一邊記，還能及時(shí)把當(dāng)時(shí)的讀書(shū)感受記錄下來(lái)。
通過(guò)一段時(shí)間的閱讀，同學(xué)們的摘抄本里的內(nèi)容逐漸豐富起來(lái)，而且在我們的作文中也不斷出現(xiàn)許多優(yōu)美的詞句。
4.交流讀書(shū)收獲
老師還定期組織各種活動(dòng)，展示我們的讀書(shū)成果。如在“故事會(huì)”上同學(xué)們講述了許多有趣、感人的故事；“好書(shū)推薦”活動(dòng)中每名同學(xué)都向大家推薦了許多好看的書(shū)；同學(xué)們還利用手抄報(bào)、板報(bào)等形式把自己的讀書(shū)成果展現(xiàn)出來(lái)與大家分享。
通過(guò)我們班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使我受益匪淺，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，現(xiàn)在能夠自覺(jué)地讀書(shū)了。同學(xué)們，為了我們的未來(lái)讀書(shū)吧！為了我們知識(shí)的廣博，讀書(shū)吧！為了我們的語(yǔ)言、動(dòng)作更加文明，讀書(shū)吧！讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧！
謝謝大家！我的演講完畢。
頭村小學(xué)XX
《為中華之崛起而讀書(shū)》發(fā)言稿
發(fā)言稿
１、抓裝中華不振”深入解讀，走進(jìn)文本：
讓學(xué)生回顧舊知，理解“中華崛起”的意思，然后讓學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找出一個(gè)與“中華崛起”意思相反的詞，學(xué)生很快找到了“中華不振”。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到：周恩來(lái)要“為中華之崛起而讀書(shū)”的深層原因就是“中華不振”，它成了重組、整合該課的一條主線。為了讓孩子們沿著這條主線，對(duì)課文展開(kāi)深度學(xué)習(xí)。她讓學(xué)生緊緊抓裝中華不振”深入解讀，讓每一個(gè)文字都因?yàn)椤爸腥A不振”而立在學(xué)生眼前，活在學(xué)生心中。學(xué)生雖角度不一，答案多元，感悟也有不同，但對(duì)“中華不振”都有了較深刻的思考，抓住最有生命力的核心的線將是達(dá)成這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
２、剖析人物語(yǔ)言，洞察內(nèi)心情感，是老師課堂的第二個(gè)亮點(diǎn)：
文本中有一幕是一個(gè)中國(guó)婦女受到洋人欺凌卻得不到中國(guó)巡警的保護(hù)。這件事充分地暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，人民生活的痛苦，而這一切都是因?yàn)椤爸腥A不振”。少年時(shí)的周恩來(lái)在目睹了這件事之后方明白這一點(diǎn)，以至于才有了讓“中華崛起”的志向。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生體會(huì)中華如何不振的重點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心的要點(diǎn)，是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，老師讓學(xué)生一次又一次的朗讀，一次次地剖析詞句。在一遍遍的質(zhì)問(wèn)中，將學(xué)生的情感推向高潮。學(xué)生的憤怒之火已被點(diǎn)燃。為了把學(xué)生這種情感引向另一個(gè)高度，學(xué)到這里，老師讓學(xué)生聯(lián)系上文中所描寫(xiě)的繁華城市的語(yǔ)句，通過(guò)租界地的繁華，與課件中租界地外的中國(guó)領(lǐng)土上的中國(guó)人的凄慘的生活做對(duì)比。坐在后面聽(tīng)課的我，真切地感受到學(xué)生的心靈已受到強(qiáng)烈的震憾，與少年周恩來(lái)的心靈產(chǎn)生了共鳴。接著，師提問(wèn)：“從租界回來(lái)后，周恩來(lái)變了，常常一個(gè)人沉思，他究竟在想什么呢？”學(xué)生們的回答可以說(shuō)是異彩紛呈的。
３、拓展文本，直面歷史與現(xiàn)狀，引導(dǎo)樹(shù)立報(bào)國(guó)之志：
如果本文僅限于對(duì)“中華不振”的了解，僅限于對(duì)那段歷史的拷問(wèn)，僅限于對(duì)周恩來(lái)少年時(shí)立志為中華之崛起而讀書(shū)的欽佩，那本文的教學(xué)就是不完整的。課堂快結(jié)束時(shí)，老師在情感鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)周恩來(lái)在沉思些什么，內(nèi)化了語(yǔ)言文字，接著她又展示許多周恩來(lái)成人后為國(guó)家效力的資料，一方面樹(shù)立了周恩來(lái)的高大形象，他一生都在為中華之崛起而奮斗；另一方面，讓學(xué)生從心底深處喚起民族意識(shí)和民族情感。
本篇課文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是使用了襯托的寫(xiě)法，文中三處使用了此寫(xiě)法：
第一處：周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)看到租借的繁華、熱鬧，與別處的大不相同，襯托出別處是蕭條冷清，破爛不堪的景象。這是生活上的對(duì)比，寫(xiě)出了在帝國(guó)主義的欺凌下，中國(guó)的貧窮落后。
第二處：在租界里，周恩來(lái)看到中國(guó)婦女有冤無(wú)處申，洋人有錯(cuò)卻得意洋洋，而中國(guó)巡警不但不替婦女伸張正義，還訓(xùn)斥她。從這一描寫(xiě)可以看出國(guó)人和洋人的不同的社會(huì)地位。這使周恩來(lái)悟出了“要想改變中國(guó)的命運(yùn)，就必須努力讀書(shū)”的道理。
第三處：在魏校長(zhǎng)問(wèn)讀書(shū)的目的時(shí)，別的同學(xué)都是為了滿(mǎn)足自己的需求而讀書(shū)，而周恩來(lái)一心想著“
“閱讀之星”發(fā)言稿
“閱讀之星”發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們，大家好！
今天，我講話的題目是《享受閱讀，享受快樂(lè)》。
我叫吳杰，是六年級(jí)的一名學(xué)生，這次，我被評(píng)為學(xué)�！伴喿x之星”，感到非常高興。
小時(shí)侯，媽媽用甜美的聲音給我講述書(shū)中一個(gè)個(gè)精彩的故事，讓我感受到了書(shū)的魅力；長(zhǎng)大識(shí)字了，我的注意力便集中到大大小小的書(shū)上。于是，看書(shū)便成了我最大的愛(ài)好。我愛(ài)看的書(shū)很多，有優(yōu)秀的文學(xué)作品，有名人傳記，還有一些科普類(lèi)的書(shū)籍，如《格林童話》，《雷鋒的故事》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，至今我看的書(shū)已接近400本。
我看書(shū)很專(zhuān)注，常�？慈肓嗣�，忘記了吃飯和睡覺(jué)，甚至上廁所也舍不得把書(shū)放下。每次去書(shū)店，不買(mǎi)到好書(shū)，我決不甘心。讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)，讀書(shū)也讓我收獲了很多。平時(shí)的作文，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)話可寫(xiě)而愁眉苦臉，因?yàn)殚喿x幫我打開(kāi)了通向作文的大門(mén)，閱讀就像一把激發(fā)我寫(xiě)作靈感的金鑰匙。
在我的心中，書(shū)籍要比洋娃娃、漂亮的衣服、美味的食品更有吸引力，因?yàn)�，�?shū)籍在我悲傷的時(shí)候給我?guī)?lái)一些安慰，在我煩惱的時(shí)候給我?guī)?lái)一絲空間，還在我孤獨(dú)的時(shí)候給我?guī)?lái)許多溫暖。書(shū)給了我知識(shí)，給了我力量，使我知道了什么是善與惡，什么是美與丑。如今我每天都會(huì)快活地徜徉在知識(shí)的海洋里。
今天，更讓我高興的是，班級(jí)圖書(shū)角建立起來(lái)了。在圖書(shū)漂流活動(dòng)中，我們又能看到更多的書(shū)，學(xué)到更多的知識(shí)，享受更多的快樂(lè)。
因?yàn)閬?lái)之不易，所以我們要倍加珍惜，一本本書(shū)就像一扇扇知識(shí)的窗戶(hù)，向我們展示著一個(gè)個(gè)嶄新的美好天地，讓我們以書(shū)為伴，一起享受閱讀，享受快樂(lè)，我們的童年必定因閱讀而精彩。謝謝大家！