三年級課程難度加大了許多作業(yè)量也變多了，我非常理解各位做父母的心情，在日常生活中多讓孩子運用數(shù)學(xué)知識，因楦鞣因素生偶爾的失利是在所難免的，最后祝愿各位家工作利家庭幸福愿孩子都能快煩砷天天步。
數(shù)學(xué)教師在三年級家長會上的發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了您的孩子。
一、首先說說三年級的重要性
某種意義上來說，小學(xué)六年，三年級最重要，因為一二年級是為了學(xué)習(xí)做準備，比如掌握識字，乘法口訣等工具，而到了三年級，開始使用這些工具進行閱讀和解題，孩子的能力在大量閱讀和解決實際問題中得到飛躍的發(fā)展，兩極分化在這里開始顯著體現(xiàn)。能力的培養(yǎng)重在習(xí)慣的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有哪些重要的習(xí)慣需要重視呢？首先是上課認真聽講的習(xí)慣，比如沒收了許多筆。其次是積極發(fā)言的習(xí)慣，這個班發(fā)言比較踴躍的孩子不多，只有董欣茹，柏心儀，孫澤、周洋、侍俊等七八個學(xué)生每節(jié)課堅持不停的舉手，要知道發(fā)言的孩子是肯定跟著老師上課走的，不發(fā)言的大都在開小差，回去后要鼓勵孩子上課舉手發(fā)言。其次認真審題的習(xí)慣，從錯題可以看出許多孩子做練習(xí)根本不審題，比如先量一量填一填，在計算周長，竟然有12個學(xué)生沒有計算周長。另外在平時作業(yè)時，會發(fā)現(xiàn)有些孩子一遇見稍難的題就總向老師或家長求救。我們要告訴孩子，當一道題目不會的時候，要先多讀兩遍題目，再認真地思考思考，若還不能獨立解決再向別人請教，一定要給自己思考的機會。當孩子經(jīng)過努力一次又一次解開難題時，他得到的不僅僅是成功的喜悅，更多的是面對困難的自信。另外要重視口算能力的培養(yǎng)，口算是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并要能夠達到熟練計算的程度，為以后的的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基矗不同孩子的計算熟練程度和速度存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。為了加強小朋友的計算能力，請家長每天在家和孩子一起練一練。計算的練習(xí)方式多樣，可以購買口算練習(xí)，也可以在做家務(wù)、和孩子玩耍等時間來個聽算練習(xí)。要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。還有認真書寫的習(xí)慣，數(shù)學(xué)作業(yè)尤其要重視書寫，越是潦草的作業(yè)錯誤率越高，比如孫澤和周洋，朱邦國，侍俊，王浩，劉帥，楊志強這些孩子的作業(yè)很少得到優(yōu)就證明了我的觀點，要注意桌子上不放與學(xué)習(xí)有關(guān)的玩具和其他物品；做作業(yè)前就要準備好學(xué)習(xí)用品，不能半途中斷作業(yè)去找學(xué)習(xí)用品；作業(yè)要一氣完成；完成作業(yè)才可以看電視、玩玩具。要使學(xué)生養(yǎng)成這些良好的行為習(xí)慣，就必須經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強化。
二、接下來說說家庭教育
三年級課程難度加大了許多，作業(yè)量也變多了。對于知識掌握不夠扎實的學(xué)生，就出現(xiàn)了怕動腦經(jīng)，課上懶散松懈，課后抄襲，考試出現(xiàn)二三十分的情況。關(guān)于加強對孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長可能要問，數(shù)學(xué)題目我不會做、不懂，這沒有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書寫是否規(guī)范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的�，F(xiàn)在這個班有個不好的現(xiàn)象，有不少學(xué)生放學(xué)后到社會上的輔導(dǎo)站做作業(yè)，家長借口是工作忙，沒有精力，沒有能力，沒有時間輔導(dǎo)孩子，所以花點財力讓輔導(dǎo)站代替家庭教育。事實證明，有三分之一
的孩子輔導(dǎo)后有效果，三分之一的孩子沒效果，三分之一的孩子成績比以前更差。為什么有三分之一的孩子成績更差了？是因為這部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在輔導(dǎo)站聽不懂也不愿意聽，面對學(xué)校布置的回家作業(yè)，輔導(dǎo)站就讓這些孩子抄寫答案，結(jié)果這些學(xué)生每天回家作業(yè)全對，并且認為反正有答案抄，產(chǎn)生了過度依賴，越來越不愿意動腦經(jīng)獨立完成作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致了惡性循環(huán)。我的建議，對于輔導(dǎo)無效的學(xué)生，家長不要把錢扔到水里，讓孩子回家獨立完成作業(yè)，各位要做的有：1、和孩子一起讀題，引導(dǎo)孩子理解題意；2、遇到孩子實在不會的題給予適當?shù)妮o導(dǎo)；3、檢查作業(yè)是否認真完成，這包括三個方面：是否全部完成？書寫是否認真？解題是否正確？一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在問題，盡量要在當天解決。
三、最后說說學(xué)有余力的學(xué)生
對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如訂閱小學(xué)生數(shù)學(xué)報，解答報紙上的思維訓(xùn)練，買一本奧數(shù)書，做做奧數(shù)題。現(xiàn)在有部分學(xué)生一看試卷上或者教材上的思考題，就認為那是很難的東西，甚至連看都不看，這些對于那些想要上重點中學(xué)的同學(xué)來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。另外數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)量來提高解題的熟練程度，也是在解題中提升解題的技巧，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生容易滿足于學(xué)校的作業(yè)，從來不在課后做拓展練習(xí)，這樣見識就比較短。平時對于容易錯的題目，家長還需要定期督促孩子用好錯題本，記錄好題目，經(jīng)常鞏固練習(xí)，加深印象。
我非常理解各位做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上想放松娛樂一下，但即使再累，也不能忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，檢查各項作業(yè)的完成情況和書寫態(tài)度，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。我的小孩讀四年級，可以毫不夸張的說，下班回到家，孩子就是家庭的核心，每天我們都會了解孩子學(xué)校的生活，檢查學(xué)校作業(yè)，鼓勵閱讀課外書，督促練習(xí)思考題等等，另外每周還有古箏和外語興趣班需要接送，只有每天晚上9點，孩子上床后，才是我們自己的時間。但一分耕耘一分收獲，孩子美好的未來讓我們這些家長無怨無悔。
說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，最后讓我們?nèi)硇牡母冻�，相互配合，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，給孩子以最大的幫助！
三年級數(shù)學(xué)教師家長會上的發(fā)言稿
家長會講話稿
各位家長，晚上好！
我是孩子們的的數(shù)學(xué)老師，非常歡迎各位家長的到來！今天很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法.
各位家長：本次數(shù)學(xué)階段性檢測滿分是100分，90分以上為A等級，80-89分為B等級，70-79為C等級，60-69為D等級，60分以下為E等級，三年級二班共有30個孩子獲得A等級，12個孩子獲得B等級，其余孩子獲得C\D\E等級。
各位家長：數(shù)學(xué)階段性檢測滿分是100分，90分以上為A等級，80-89分為B等級，70-79為C等級，60-69為D等級，60分以下為E等級，三年級一班共有27個孩子獲得A等級，14個孩子獲得B等級，3個孩子獲得C等級，一個孩子獲得D等級。
有的家長可能會有孩子到了三年級成績退步的疑惑？
3年級的數(shù)學(xué)已經(jīng)不再像1、2年級那樣經(jīng)�？紳M分，如果你要求他每次考試都要考滿分，這會對他們造成巨大的學(xué)習(xí)壓力，反而會大大降低學(xué)習(xí)效率，而且還會減弱他們對學(xué)習(xí)的興趣。三年級從各方面說都不能與一二年級相提并論，三年級臺階高，抽象的知識增多了，實際問題增多，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí)起來一時難于適應(yīng)，如果再沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力程度不夠，也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、成績下滑的現(xiàn)象。
三年級是小學(xué)階段的過渡期，承上啟下，俗話說：逆水行舟，不進則退。這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上還是性格養(yǎng)成上都是一個分水嶺，能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會給今后小學(xué)中高段打下良好基矗
對于三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會學(xué)習(xí)方法為主。孩子們正處于由形象思維向邏輯思維過度的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段。
下面我想談?wù)劷逃⒆拥囊恍┓椒ǎ?/p>
1.多看孩子的優(yōu)點和進步，少看缺點少揭短。以欣賞讚美他們的優(yōu)點來引導(dǎo)他們改正缺點。打個比喻：孩子就像是半杯水，我們不能只看空的那部分，來夸大其不足之處，要多看看已有的那半杯水，用心去欣賞、讚美它，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)它越來越多
2.和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式的語言。因為現(xiàn)在的孩子都很有主見，如果常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。
3．多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的形式很多，不再是做得題目越多越好，有時換個角度讓孩子講講自己的做法，反倒更能增強孩子對知識的理解。在日常生活中，多讓孩子運用數(shù)學(xué)知識。比如：1
讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數(shù)學(xué)知識的運用，讓他們深刻體會到知識的重要性。
周末時間要適當溫故知新。復(fù)習(xí)舊知識，預(yù)習(xí)新知識。不然，學(xué)生來到學(xué)校以後，學(xué)了新知識又將舊知識拋在腦后。
4．正確看待孩子的分數(shù)，正確評價孩子的得失。因為各種因素，學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。當學(xué)生考得不理想時，要告訴他不要氣餒和自卑，應(yīng)幫助他們分析原因，是粗心？是不夠努力？是試題的難度大？還是發(fā)揮失常？用期待的眼光看待他們，激勵他們下次多努力，相信他們下次會有進步。切忌簡單粗暴的對待孩子。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關(guān)鍵是要做好孩子們思想上的教育工作，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)。5．好習(xí)慣的培養(yǎng)。好成績是暫時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
要讓學(xué)生養(yǎng)成先做完家庭作業(yè)再去玩的習(xí)慣，家長可以把玩耍作為孩子完成作業(yè)和取得進步的一種獎勵。還要培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)的習(xí)慣，不能邊吃東西邊做作業(yè)，邊看電視邊做作業(yè)，邊玩邊做作業(yè)，更不能玩一會兒做一會兒。
總之，學(xué)生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。最后，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長，天天進步。謝謝大家！
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小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師在家長會上的發(fā)言稿
家長朋友們：
早上好!送走了喜悅的2016，我們又迎來了奮進的2016。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年吉祥！
雖說我?guī)н@個班已經(jīng)半年多時間了，但今天和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍@個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素質(zhì)比較好，差異不大，程度非常接近，雖然課上不太活躍，但接受知識較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方容易出錯，從我每次批改孩子們的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，都比我預(yù)想的要好得多，非常的不錯。課堂上，像我們班的....等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言積極，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚，但基本功扎實，知識掌握牢固，像我們班的....等他們同樣優(yōu)秀。還有....等態(tài)度非常認真，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進步特別大的孩子，像...等，這和他們平時的表現(xiàn)是分不開的。令我非常佩服的是我們班的..同學(xué)，這個孩子身體不是太好，請假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整干凈，準確率高，非常不容易，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平時默默無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬當先，只是字跡與成績成反比，還有...這幾個同學(xué)，是平時和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦靈活，一學(xué)就會，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動性，只要能解決態(tài)度問題，肯定會有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，快樂著，勞累著，收獲著。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順利地進行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點和大家做以交流。
一、審題能力的培養(yǎng)
在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強的審題能力。
1、動口默讀
讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步思考作準備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經(jīng)驗”里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯，就要培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)淖x題習(xí)慣。在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步提高讀題能力。
2、動手操作
為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵學(xué)生通過畫線段圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學(xué)
生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分數(shù)（舉例）以及體積的有關(guān)知識時，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。
3、動腦思考
引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學(xué)生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現(xiàn)出來，強化學(xué)生認真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。（舉例）
二、口頭表達能力
1、對學(xué)生進行“動口”的強化訓(xùn)練
在數(shù)學(xué)課堂上，時時處處注意對學(xué)生進行“動口”的強化訓(xùn)練。比如“教學(xué)口算時，我不但要求學(xué)生說出口算的得數(shù)，而且訓(xùn)練他們“動口”說出想法和口算過程；教學(xué)計算題時，要求學(xué)生不但會計算，而且會說出運算順序；教學(xué)簡算題時，要求學(xué)生說出簡算的理由，即說出是運用了什么運算定律或性質(zhì)來簡算的；教學(xué)判斷題時，要求學(xué)生會說出錯誤的原因；教學(xué)文字題或解決問題時，要求學(xué)生不但會解答，而且會“動口”說出數(shù)理以及解答過程。課堂上還要注意鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對敢于發(fā)言的給予鼓勵，對回答不夠完整的，語言不夠規(guī)范的要在肯定的基礎(chǔ)上及時給予糾正。在促進學(xué)生思維發(fā)展的同時提高學(xué)生的語言表達能力。
2、開展我是小老師活動。鼓勵孩子走向黑板當小老師，鼓勵孩子給不理解的同學(xué)講解。讓孩子在講解中明確思路，在講解中提高口頭表達能力。
3、加強口頭作業(yè)。每晚除我們以往的書寫作業(yè)外，還在堅持讓孩子向家長復(fù)述一些題目的解題思路。將其作為一項常規(guī)作業(yè)。這項作業(yè)不好落實，需要我們家長朋友的大力支持與配合。
三、作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識，加深對課本知識理解。同時也是形成技能，體現(xiàn)智慧和能力的重要手段。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動；并且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。說起家庭作業(yè)，班里的絕大部分孩子自覺性較強，能做到保質(zhì)保量。有一部分孩子，能做到保量，保質(zhì)提不上，有應(yīng)付現(xiàn)象。有個別孩子，作業(yè)則不能按時完成�？梢哉f不容樂觀，尤其是慢慢到了高年級，貪玩心強，對于作業(yè)只求速度，欲速則不達，極易出錯誤。因此抓作業(yè)的質(zhì)量，是本期的又一個工作重點。作業(yè)的要求：態(tài)度上——認真，思維上——獨立，時間上——及時。同時緊緊把握住驗草紙和檢驗作答等這兩個細節(jié)。
評比激勵措施：
1.評尋細心標兵”。.每周一評，一周內(nèi)各項作業(yè)如作業(yè)本，練習(xí)冊等無錯題，就是本周的“細心標兵”。
2.評選作業(yè)書寫“十佳”選手。這項主要是從字跡方面來評的。每兩周一次。
3.每月一次作業(yè)展評。
學(xué)語文，強調(diào)積累。學(xué)數(shù)學(xué)，重在自信。讓我們對孩子對多一份鼓勵，少一分責怪，讓孩子體驗成功，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。我們的目標是：讓數(shù)學(xué)成為發(fā)展學(xué)生個性，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最有效、最合理發(fā)展的階梯。