家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)學(xué)好語(yǔ)文呢第一步當(dāng)然還是最基礎(chǔ)的字詞過(guò)關(guān)，閱讀理解和作文就是一個(gè)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的過(guò)程了，比如一次上語(yǔ)文課飛進(jìn)來(lái)蜜蜂，正是由于男孩子多所以三班是個(gè)較活躍的班。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！大家上午好！感謝您準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，謝謝。今年是我?guī)н@群寶貝的第三個(gè)年頭了，看著他們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，我也是欣喜萬(wàn)分�，F(xiàn)在我簡(jiǎn)單介紹下三年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家長(zhǎng)如何去輔導(dǎo)自己的孩子。
家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)學(xué)好語(yǔ)文呢？第一步當(dāng)然還是最基礎(chǔ)的，字詞過(guò)關(guān)。
讀，記，聽(tīng)寫(xiě)，每個(gè)單元鞏固一次，因?yàn)閷W(xué)生的記憶是有遺忘規(guī)律的，要定期復(fù)習(xí)。三年級(jí)的語(yǔ)文開(kāi)始正式地進(jìn)行段篇的訓(xùn)練，有正式的作文了，閱讀的難度也加大了。作文就是他們最大的難題。閱讀理解和作文，就是一個(gè)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的過(guò)程了。一定要增加課外閱讀量，再加上一點(diǎn)一滴的積累，語(yǔ)文老師給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，會(huì)布置孩子回去摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，句子和段落，然后要求孩子們背下來(lái)，積少成多。這需要我們每一位家長(zhǎng)去配合，在家督促孩子去完成。
平時(shí)的日記需要家長(zhǎng)引導(dǎo)寫(xiě)什么，日記最難的地方在于，缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，認(rèn)為生活每天都一樣，沒(méi)有可以寫(xiě)的地方，所以需要家長(zhǎng)給他們找找平凡的生活中特別的事，教他們?cè)趺慈グ岩患胀ǖ氖虑閷?xiě)具體。比如，一次上語(yǔ)文課飛進(jìn)來(lái)蜜蜂。第一步是讓學(xué)生覺(jué)得有事可寫(xiě)，信手拈來(lái)，我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，他們的作文一定會(huì)有所提高。
數(shù)學(xué)呢，隨著知識(shí)的深入，對(duì)孩子的思維要求更高了，不再是過(guò)去的簡(jiǎn)答的計(jì)算了，數(shù)學(xué)成績(jī)現(xiàn)在不理想的主要表現(xiàn)在兩方面，一方面有可能是孩子的思維偏慢，理解能力偏弱一點(diǎn)，理解不了題目的意思，面對(duì)這種問(wèn)題，我們做家長(zhǎng)的要找一些思維性的題目進(jìn)行跟進(jìn)，幫助理解和吸收，包括一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)可以找一些簡(jiǎn)單的奧數(shù)題練一下思維。另一方面可能是孩子粗心導(dǎo)致數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不高，對(duì)于這種情況，建議家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)多做一些計(jì)算類(lèi)的練習(xí)。
英語(yǔ)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)兩本教材，教學(xué)任務(wù)大大的加大了，難度也大了，也開(kāi)始讓孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞了，布置回家的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，希望家長(zhǎng)能夠認(rèn)真對(duì)待，另外每天的聽(tīng)讀英語(yǔ)不僅僅是讓孩子會(huì)讀會(huì)背，更重要的是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，糾正語(yǔ)音。
最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材。
謝謝孩子們給我們帶來(lái)的精彩的表演，請(qǐng)孩子們回位。在學(xué)校，孩子們只能利用了零碎的時(shí)間排練節(jié)目，孩子們排練非常的認(rèn)真，今天的表現(xiàn)也非常的棒，希望爸爸媽媽們也能在課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。
今天，還有很多的叔叔阿姨給你們帶來(lái)了禮物哦，對(duì)你們表示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)�？熘x謝叔叔阿姨吧。請(qǐng)叔叔阿姨來(lái)給孩子們發(fā)吧。同學(xué)們，你們開(kāi)心?好，讓我們?cè)俅沃x謝叔叔阿姨。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三（7）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及科任老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。首先，我們先來(lái)了解一下班級(jí)的基本情況
本班共34人，男生25人，女生9人。聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，應(yīng)該都能感覺(jué)到班里存在嚴(yán)重的男多女少的情況。正是由于男孩子多，所以三（7）班是個(gè)較活躍的班。由于男孩子本身對(duì)語(yǔ)言的不敏感，所以班里一直以來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)較差，3年級(jí)剛起步的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也不如女孩子順手，數(shù)學(xué)方便稍占優(yōu)勢(shì)。班里優(yōu)等生占百分之十，中等生占百分之三十，學(xué)困生占了全班的百分之六十。所以基本來(lái)說(shuō)，班里的學(xué)困生較多，所以老師教學(xué)也比較辛苦。
接著，我想和家長(zhǎng)們談?wù)勅昙?jí)。可能家長(zhǎng)們對(duì)三年級(jí)這個(gè)年級(jí)還不是很了解。整個(gè)小學(xué)六年我們分了3個(gè)層次：一到二年級(jí)為低年級(jí)，三到四年級(jí)為中年級(jí)，五到六年級(jí)為高年級(jí)，而我們的孩子正處于從低年級(jí)跨越到中年級(jí)的這一特殊的過(guò)渡期。孩子們都還不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上更加無(wú)法適應(yīng)。英語(yǔ)成為主科的加入為孩子們一下子增重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。知識(shí)難易程度也有大幅度的增加。以前低年級(jí)教學(xué)上是老師牽著孩子走，現(xiàn)在到了中年級(jí)變成了老師引導(dǎo)孩子走，以前低年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)是字詞句，現(xiàn)在中年級(jí)字詞句成了學(xué)習(xí)的基矗更多的是要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法以及培養(yǎng)孩子的理解能力和表達(dá)能力。以前只要求孩子會(huì)寫(xiě)幾句話(huà)，現(xiàn)在要求孩子要寫(xiě)300字的作文。所以知識(shí)變得更難了，是孩子剛開(kāi)始無(wú)法適應(yīng)的一個(gè)坎。包括生活中，以前低年級(jí)不管任何事都是老師幫著做，幫著解決，而到了中年級(jí)，小事情應(yīng)該是孩子們自己解決，解決不了的事情才交給老師處理。由原先的完全依賴(lài)?yán)蠋熥優(yōu)槟芙鉀Q的自己解決，孩子的人格和習(xí)慣也將有個(gè)大幅度的提升和改變。要求孩子更懂事，更自覺(jué)。這都是三年級(jí)孩子所面臨的問(wèn)題。作為老師和家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該盡最大的努力幫助孩子，但是我這里說(shuō)得幫助絕對(duì)不是包辦。
我是這個(gè)學(xué)期才接手的三（7）班，在這次交流中，我不得不和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)我近一個(gè)學(xué)期的感受：剛接手時(shí)，可能由于放了寒假剛回校園，心還沒(méi)完全回來(lái)，所以作為班主任我真的是感覺(jué)班里情況比較糟糕，因?yàn)槟泻⒆虞^多，所以班里打打鬧鬧的情況較嚴(yán)重，每次發(fā)生這樣的事情，我都會(huì)問(wèn)他們打鬧的原因，發(fā)現(xiàn)每次的打鬧其實(shí)都是一些非常非常小的事情，小島完全可以忽略，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：因?yàn)榘嗉?jí)面積不大，過(guò)道較窄，走動(dòng)時(shí)可能一個(gè)小孩不小心碰了另一個(gè)小孩的手臂，另一個(gè)小孩就認(rèn)為碰他的小孩是打了他，于是問(wèn)都不問(wèn)就回?fù)粢幌拢恍⌒呐龅降男『⒂忠活^霧水覺(jué)得自己被打了，于是也回?fù)粢幌拢瓦@樣原本很小的事情，在沒(méi)有弄清楚情況下就化大了。發(fā)現(xiàn)班里孩子這種情況后，首先我是對(duì)犯錯(cuò)的孩子進(jìn)行了批評(píng)教育，然后在班會(huì)課上以此為案例來(lái)教導(dǎo)孩子，碰到這種情況，應(yīng)該先問(wèn)清楚，如果是無(wú)意的，道個(gè)歉就好。不小心發(fā)生的碰撞都是可以被原諒的，心胸要寬廣，心胸寬廣是他們進(jìn)入三年級(jí)來(lái)第一個(gè)學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，從內(nèi)心，從行動(dòng)上踐行了這一美德。所以慢慢的班里打鬧的現(xiàn)象變少了，不過(guò)仍然有幾個(gè)好動(dòng)的孩子喜歡玩鬧，但其他孩子都表現(xiàn)出了寬宏大度，看到他們這樣的進(jìn)步，我從心里為他們高興。學(xué)習(xí)方面，整體上基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，沒(méi)有興趣，班里還存在一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題：大多數(shù)孩子不愛(ài)動(dòng)腦思考，這應(yīng)該是不適應(yīng)中年級(jí)
教學(xué)的原因，每每上課，面對(duì)老師提出的質(zhì)疑，大多數(shù)孩子的第一反應(yīng)就是望著我，好像都在等著我開(kāi)口告訴他們答案。學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴(lài)性非常大，所以從一開(kāi)始我就明確的告訴孩子：“你們看著老師是沒(méi)用的，老師的臉上沒(méi)有寫(xiě)答案，你必須得自己好好讀課文，用心的思考，我相信，只要認(rèn)真的孩子一定能想出來(lái)。老師只會(huì)幫助你們，引導(dǎo)你們解決問(wèn)題，但是絕對(duì)不會(huì)直接告訴你們答案�！睗u漸地他們知道在老師這里是找不到答案的。慢慢地自己的小腦袋也開(kāi)動(dòng)了，在作業(yè)方面有獎(jiǎng)有罰，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在我們的課堂幾乎是非�；钴S的課堂，這種活躍是思想上的活躍。我由衷地感受到：孩子們真聰明！他們的進(jìn)步真大！他們成為了課堂的小主人，而我只是在旁邊引導(dǎo)他們的導(dǎo)師。有小部分孩子上課亦走神，所以在做作業(yè)的時(shí)候，遇到了很多困難，其實(shí)只要課堂上認(rèn)真思考了，做作業(yè)是完全沒(méi)有困難的。應(yīng)該每課的重難點(diǎn)，老師都會(huì)在課堂上引導(dǎo)孩子掌握理解。所以我要求《新課堂》作業(yè)每次布置后直接收上來(lái)先給我批改。每次批改的過(guò)程中，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些孩子課堂上不夠認(rèn)真，觀察他上課的情況幫助他及時(shí)改正。經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)學(xué)期的調(diào)整，孩子們由剛開(kāi)始的不適應(yīng)變成了樂(lè)于學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，其實(shí)要學(xué)好并不是一件很困難，原來(lái)只要用心了，就會(huì)有進(jìn)步。所以現(xiàn)在很大一部分孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越積極主動(dòng)了，越來(lái)越認(rèn)真了，對(duì)待學(xué)習(xí)越來(lái)越有自信了！我看在眼里，喜在心頭。他們的進(jìn)步真的很大。
接下來(lái)，我想重點(diǎn)講講3年級(jí)習(xí)作。值得一提的是學(xué)習(xí)六單元作文的時(shí)候，六單元作文是一次寫(xiě)景作文，我問(wèn)孩子們有沒(méi)有去哪些景區(qū)名勝，可孩子們仔細(xì)回想后都無(wú)奈的搖頭告訴我，去外面旅游的機(jī)會(huì)并不多。所以，我只能對(duì)他們進(jìn)行框架式教學(xué)，給他們一個(gè)題目，上課一起研討怎么寫(xiě)。由于三單元寫(xiě)景作文已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，再加上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，那一天，部分自回生是在學(xué)校完成的，平常作文讓我操心的一個(gè)孩子告訴我說(shuō)：“老師，我已經(jīng)寫(xiě)了兩頁(yè)了，還沒(méi)有寫(xiě)完。”我聽(tīng)了，心里有些許驚訝，跑過(guò)去看了下，確實(shí)寫(xiě)得不錯(cuò)。連班里寫(xiě)作文最糟糕的一個(gè)同學(xué)也拿著做文本在認(rèn)真的寫(xiě)，寫(xiě)幾句跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，螃蟹的蟹怎么寫(xiě)？”“老師，褲子的褲怎么寫(xiě)？”我高興的問(wèn)他：“你是要寫(xiě)在小河里抓螃蟹么？”“是呀１我非常樂(lè)意的教他怎么寫(xiě)，最后他早早地在學(xué)校完成了習(xí)作，并且有很大的進(jìn)步。更欣喜的是，第二天早上來(lái)學(xué)校，孩子們迫不及待地告訴我：老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)了3面，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)了4面！我也笑著應(yīng)和著他們。3年級(jí)作文是孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，不僅需要老師用心教，也需要孩子用心學(xué)，但做到這兩點(diǎn)還不夠，還需要家長(zhǎng)們的重視，所以在這里給家長(zhǎng)們一個(gè)建議：帶孩子去一次書(shū)店，針對(duì)性的讓孩子挑幾本自己喜歡看的文字書(shū)，每天晚上睡覺(jué)前看一會(huì)，周末看一會(huì)，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不僅對(duì)孩子的習(xí)作水平會(huì)有很大的幫助，也會(huì)拓寬孩子的視野，懂得更多知識(shí)。想把作文寫(xiě)好并不是一朝一夕就能做到的，除了看書(shū)，還應(yīng)該利用節(jié)假日，多帶孩子出去玩耍，多去認(rèn)識(shí)外面豐富的視野和富饒的祖國(guó)風(fēng)光，為孩子提供寫(xiě)作素材，讓孩子有東西可寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有自己的味道。
最后就本學(xué)期存在的問(wèn)題，像各位家長(zhǎng)推薦一些我個(gè)人的不成熟的做法。每次和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)反應(yīng)：自己的文化水平不高，不懂得教孩子做作業(yè)，只得麻煩老師多費(fèi)心。工作太忙，無(wú)暇監(jiān)管，孩子太調(diào)皮，說(shuō)也說(shuō)不聽(tīng)，沒(méi)辦法。其實(shí)班里很多中等生是完全有能力像優(yōu)等生發(fā)展的，在校，在課堂表現(xiàn)都非常棒，可就是敗在了家庭作業(yè)上。我和家長(zhǎng)們溝通做多的也是作業(yè)問(wèn)題。我這里有一個(gè)建議：監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)其實(shí)并不需要自己的知識(shí)多深厚，也不需要每天花大量的時(shí)間陪著孩子一起寫(xiě)。每個(gè)家庭建立一套自己教育孩子的方
式�？床欢⒆幼鳂I(yè)對(duì)錯(cuò)的，家長(zhǎng)可以看書(shū)寫(xiě)是否工整，字漂亮還是不漂亮，這個(gè)鑒賞能力是不需要太多文化知識(shí)的。書(shū)寫(xiě)工整了，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就是端正的，需提出表?yè)P(yáng)；其次可以看昨天作業(yè)老師的批改情況，一般情況下，只要不是老師太忙，作業(yè)都會(huì)當(dāng)天批改，看看老師給孩子的等級(jí)，看看孩子作業(yè)上叉叉多不多，這樣也能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，如果錯(cuò)誤較多，問(wèn)問(wèn)孩子原因，是否上課開(kāi)小差了，還是老師講解時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂。也可以抽個(gè)時(shí)間和老師溝通，詢(xún)問(wèn)下孩子在校的學(xué)習(xí)情況�；蛘吆秃⒆幼鰝�(gè)約定，每天的作業(yè)能得到老師的好評(píng)（得A或90分以上）可給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)并不一定要是物質(zhì)上的，可以答應(yīng)孩子周末帶他出去玩，或者允許他玩半個(gè)小時(shí)的電腦，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)玩耍情況一定要家長(zhǎng)的控制范圍內(nèi)。如果，連小學(xué)都無(wú)法控制了，那想一想，初中，高中該怎么辦!所以家長(zhǎng)們不管工作再忙，都一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，讓孩子感受到關(guān)愛(ài)關(guān)心，我想每個(gè)孩子都是愿意聽(tīng)話(huà)的。其次是多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子退步了，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題了，可以主動(dòng)打個(gè)電話(huà)給任課老師了解了解，您對(duì)孩子的關(guān)心也會(huì)換來(lái)老師對(duì)孩子的關(guān)心，您對(duì)孩子的重視也會(huì)換來(lái)老師對(duì)孩子的重視，您對(duì)老師的感激與理解也一定會(huì)轉(zhuǎn)化為老師對(duì)孩子的用心和盡心。我們工作得再努力都是為了孩子，所以不要因?yàn)楣ぷ骱雎粤撕⒆拥某砷L(zhǎng)，我個(gè)人認(rèn)為這是最不值的做法。
總之，不管是家長(zhǎng)還是老師，我們所做的一切都是為了孩子！老師心如父母心，希望在以后的工作中，各位家長(zhǎng)能和老師一起，為孩子的學(xué)習(xí)再用一點(diǎn)心，孩子就會(huì)又進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。也希望各位家長(zhǎng)能多祥老師提出寶貴意見(jiàn)，有事情可與老師打電話(huà)溝通解決。作為老師我盡量多理解家長(zhǎng)，也希望家長(zhǎng)盡量多理解老師的用心。多一份理解，多一份溫暖。
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況，相信家校精誠(chéng)合作，定能讓孩子更上一層樓！謝謝各位！
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
僑樂(lè)小學(xué)孫怡
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好！
首先對(duì)各位的到來(lái)表示衷心地感謝！我知道今天大家能夠會(huì)聚一堂真的是不容易的，因?yàn)橛械氖钦{(diào)了班來(lái)的，有的是請(qǐng)假來(lái)的，有的是放棄了休息時(shí)間來(lái)的，我很感動(dòng)。今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子。
我們的孩子這學(xué)期剛上三年級(jí)，家長(zhǎng)一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長(zhǎng)高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱(chēng)呼“低年級(jí)”變成了“中年級(jí)”，從小弟弟小妹妹長(zhǎng)成了哥哥姐姐。學(xué)習(xí)的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，一、二年級(jí)以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主，到了三年級(jí)多了一門(mén)英語(yǔ)，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的科目，要同時(shí)學(xué)好三門(mén)學(xué)科，我們的孩子確實(shí)不容易。
一、上學(xué)期期末成績(jī)小結(jié)
上學(xué)期的期末考試，平均分是96分。優(yōu)秀率是98%。班里大部分同學(xué)相較于平時(shí)的單元成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從期末的試卷分析來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分的看拼音寫(xiě)漢字、補(bǔ)充詞語(yǔ)、多音字、形近字組詞、默寫(xiě)古詩(shī)等方面掌握的較好。但期末考試也反映了一些問(wèn)題，較為普遍的是學(xué)生的詞匯量偏少，閱讀理解中的審題能力不強(qiáng)。此外，通過(guò)期末考試前的兩個(gè)多星期的復(fù)習(xí)，還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，沒(méi)有及時(shí)的養(yǎng)成自我復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)較為馬虎和被動(dòng)，需要家長(zhǎng)和老師不斷地在背后督促才去學(xué)。而所有這些反映出來(lái)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)產(chǎn)生不利的影響。
二、本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
首先，大家要知道，三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，學(xué)習(xí)難度提高了，成績(jī)自然跟一二年級(jí)不好比較。而且孩子的心理方面會(huì)有很大的變化，他們不會(huì)像以前那么聽(tīng)話(huà)那么自覺(jué)，所以，學(xué)習(xí)上更需要家長(zhǎng)和老師的相互配合，共同抓緊。接下來(lái)我從幾個(gè)方面解釋本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。
（1）預(yù)習(xí)
升上三年級(jí)，從生字到課文，難度都加大了很多。生字方面，課本后面的生字表（二）中的四會(huì)字將不再標(biāo)出拼音。換言之，學(xué)生要在自己的預(yù)習(xí)中，完成好對(duì)每課四會(huì)字的認(rèn)識(shí)。除了生字，每篇課文又比以往增加了需要學(xué)生會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)，也就是語(yǔ)文課本后面單獨(dú)列出的詞語(yǔ)表，每篇課文需要學(xué)生掌握的詞語(yǔ)都不少，這也要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候熟讀這些詞語(yǔ)，能自己理解的先自己理解。其次，課文，三年級(jí)的課文比二年級(jí)的課文更增加了需要學(xué)生理解文本、了解作者情感的知識(shí)點(diǎn)，而且每篇課文的課后，都有一至兩道思考題，是需要學(xué)生結(jié)合課文必須掌握的。
難度的增加，量的加大，于是本學(xué)期的預(yù)習(xí)工作，需要學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：
1、借助字典給每課的生字標(biāo)上拼音，確保拼音的正確性。
2、對(duì)照詞語(yǔ)表，圈出每課的詞語(yǔ)，熟讀。
3、給課文的每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
4、熟讀課文。（不規(guī)定次數(shù)，達(dá)到熟讀的要求）
在這幾項(xiàng)預(yù)習(xí)的要求中，我重點(diǎn)講講熟讀課文這一點(diǎn)。每篇課文的預(yù)習(xí)，必須要求孩子做到熟讀課文，課文都讀不順，讀不流利，怎么理解課文內(nèi)容，分析課文。而且這點(diǎn)也是我們班學(xué)生的弱項(xiàng)。希望家長(zhǎng)要嚴(yán)格把關(guān)。第二天，我會(huì)安排組長(zhǎng)檢查孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)。
(2)作業(yè)
每天的常規(guī)作業(yè)有以下幾項(xiàng)：
1、抄生字
2、抄詞語(yǔ)和好句或好段（好句和好段根據(jù)每篇課文課后第三題）
3、《黃岡小狀元》相應(yīng)課文的練習(xí)
4、家聽(tīng)詞語(yǔ)
5、每個(gè)單元的習(xí)作
下面我想就作業(yè)方面的一些問(wèn)題詳細(xì)的講一講。開(kāi)學(xué)至今，從學(xué)生作業(yè)的批改中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的作業(yè)還是完成的相當(dāng)工整的，質(zhì)量也是挺高的，如：林潔雯、廖雪兒、謝敏儀、林家樂(lè)、林澤峰、林佳燕、楊振鵬、涂永旭、謝燊燁、宋江華、何曉琳、黎綺樺、王樂(lè)詩(shī)、羅文濤、夏平、趙曉丹、邵
紫軒、陳培源、周芷茵等。此外，也有一部分學(xué)生的作業(yè)字跡馬虎，應(yīng)付對(duì)待。
在此，我想利用這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，在作業(yè)這方面，提出我自己的一些建議。從學(xué)生的幾項(xiàng)常規(guī)
作業(yè)來(lái)看，抄生字和抄詞語(yǔ)這兩項(xiàng)作業(yè)完成得相對(duì)較好，只有少部分學(xué)生由于字跡潦草和不認(rèn)真而不
合格。從每天的堂聽(tīng)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)生字的掌握還可以。
作業(yè)中問(wèn)題較多的在于《黃岡小狀元》這本練習(xí)冊(cè)。問(wèn)題有二，一是字跡不端正。二是不認(rèn)真審
題。我的個(gè)人建議是，這項(xiàng)練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，請(qǐng)孩子在復(fù)習(xí)完后合上課本做，不要一邊翻書(shū)一邊做，完
全沒(méi)有效果。孩子做完，要求他自己檢查，然后家長(zhǎng)再檢查。有些家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，回家總覺(jué)得沒(méi)有
時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，那么，請(qǐng)家長(zhǎng)把檢查作業(yè)的重點(diǎn)放在這本練習(xí)冊(cè)上。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的馬上要求孩子
更正。
此外，家聽(tīng)的作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽出時(shí)間幫孩子聽(tīng)寫(xiě)每課的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)就依據(jù)課本后的詞語(yǔ)表，
對(duì)應(yīng)每課的詞語(yǔ)。聽(tīng)完后，幫孩子批改，簽名。這可能只需要占用你15分鐘左右的時(shí)間，卻對(duì)孩子
的生字詞掌握起到重要的作用。
對(duì)于孩子的作業(yè)，我會(huì)嚴(yán)格的要求，字跡不工整的我會(huì)要求學(xué)生在校重新做一遍，完成得較差的
學(xué)生我也會(huì)采取留堂等方式輔導(dǎo)學(xué)生，這點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)理解。總之一點(diǎn)，在作業(yè)這一方面，只有家長(zhǎng)和
老師一同重視起來(lái)，才能從根本上讓孩子認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)作業(yè)，完成好作業(yè)，就是對(duì)這篇課文的最好的
復(fù)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要抓好作業(yè)，嚴(yán)格要求。另外，班上有些學(xué)生是在補(bǔ)習(xí)班或者托管里完成作業(yè)再回
家的，請(qǐng)這些家長(zhǎng)一定不能依賴(lài)托管的老師，認(rèn)為孩子在托管做完作業(yè)，就不再過(guò)問(wèn)和檢查了，這樣，
孩子的成績(jī)一定會(huì)下降的。
（3）作文
三年級(jí)的語(yǔ)文，每個(gè)單元多了一個(gè)作文，而且這個(gè)作文是有主題限制和字?jǐn)?shù)限制的。三年級(jí)也是
作文的起步階段，家長(zhǎng)需要耐心地指導(dǎo)。平時(shí)周末，可讓孩子多讀課外書(shū)。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的作文指
導(dǎo)都感到很迷茫，其實(shí)三年級(jí)的作文，最重要的是讓學(xué)生建立寫(xiě)作的支架，有一定的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和順序。
例如，常用的總分總的結(jié)構(gòu)，從上到下，從遠(yuǎn)到近等的順序�？梢宰尯⒆酉葘�(xiě)一個(gè)寫(xiě)作的提綱，再進(jìn)
行寫(xiě)作。有條件的家長(zhǎng)可以送孩子到”陽(yáng)光喔”學(xué)習(xí)作文。
三、學(xué)習(xí)的建議
小學(xué)階段說(shuō)到底，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比什么都重要，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，
我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。那作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一
個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面我就談一下我的幾點(diǎn)看法。
1、專(zhuān)心致志。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完
成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，同時(shí)我也希望家長(zhǎng)不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西，有時(shí)改作業(yè)
都會(huì)在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。
2、獨(dú)立思考。
父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題
怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，多些耐心，給孩子多些時(shí)間。
3、認(rèn)真細(xì)致。
孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，
按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)
成檢查的習(xí)慣，更何況現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)了，家長(zhǎng)也可以體會(huì)到，年齡越大的孩子越難說(shuō)服，其實(shí)你
想要省心，最重要的還是在年幼時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓?/p>
勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)
孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
6、養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。
家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，
書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子
做讀書(shū)筆記。例如一些好的詞語(yǔ)，好的句子。
四、班級(jí)管理工作
作為班主任，我還要跟大家講講我的班級(jí)管理方面的做法。首先是早讀前，班里的學(xué)生已經(jīng)基本上養(yǎng)成了回到學(xué)校交完作業(yè)，就自覺(jué)在座位上看課外書(shū)的好習(xí)慣。其次是值日，我是這樣分配的，中午在學(xué)校搭食的學(xué)生負(fù)責(zé)中午的值日工作，回家吃飯的孩子則主要負(fù)責(zé)放學(xué)后的值日工作，每天我已經(jīng)分配好是哪些同學(xué)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的值日時(shí)間來(lái)調(diào)整接孩子的時(shí)間。
最后，也是最重要的一點(diǎn)，安全方面。早上送孩子來(lái)學(xué)校和放學(xué)接孩子。早上請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要太早送孩子回學(xué)校，而且送孩子最好是把孩子送到學(xué)校的門(mén)口，看著孩子進(jìn)校門(mén)后才離開(kāi)。下午放學(xué)的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子回家。如果是風(fēng)雨天，我們的放學(xué)地點(diǎn)都在風(fēng)雨操常平時(shí)，為了學(xué)校的安全，家長(zhǎng)一般不進(jìn)入學(xué)校，所以家長(zhǎng)要來(lái)學(xué)校找老師請(qǐng)事先與相關(guān)的老師聯(lián)系。
我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是教育好孩子，所以，我希望我們以后能多一些交流多一些溝通，為了我們共同的目標(biāo)一起努力。謝謝！如果大家還有什么事我們可以個(gè)別交流。最后一句話(huà)，感謝大家的支持！還是真誠(chéng)地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。