人教版語(yǔ)文七年級(jí)練習(xí)
一、基礎(chǔ)題
1．給加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（11分）
�。�1）風(fēng)qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的（ ）的。
�。�2）風(fēng)里帶來(lái)些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀（ ）。
�。�3）鳥(niǎo)兒將cháo________ān________在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，hū péng yǐn bàn________地賣(mài)弄清脆的喉嚨（ ），唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和（ ）著。
�。�4）傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huáng yùn________的光，烘托（ ）出一片安靜而和平的夜。
�。�5）地里還有工作的農(nóng)民，披著suō________戴著lì________。
2．課文的字里行間滲透著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，請(qǐng)結(jié)合下列句子中加線的詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要分析。（9分）
�。�1）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
�。�2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
�。�3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
3．比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？（9分）
4．請(qǐng)從下邊的文字中分別找出寫(xiě)各種感覺(jué)的句子（把句子序號(hào)填在橫線上）。（3分）
�、佟按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
�。�1）寫(xiě)嗅覺(jué)的：________ （2）寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：________ （3）寫(xiě)觸覺(jué)的：________
5．課文所寫(xiě)的景物中，春風(fēng)是最難描寫(xiě)的，作者調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官去感受，并展開(kāi)想像，因而把它寫(xiě)得形象可感。下邊的散文詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)，試舉一二例作分析。（5分）
沿著開(kāi)花的土地，春天吹著口哨；從柳樹(shù)上摘一片嫩葉，從杏樹(shù)上掐一朵小花，在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖；于是，歡快的旋律就流蕩起來(lái)了。
哨音在青色的樹(shù)枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動(dòng)著小葉子快快成長(zhǎng)。
風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云中去了。
新翻的泥土閃開(kāi)了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過(guò)去了。
啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百靈鳥(niǎo)的啼囀？可有牛的哞叫？
1．（1）輕悄悄 ruǎn miān miān
�。�2）翻 潤(rùn)濕 yùn niàng
�。�3）巢 安 呼朋引伴 hóu long 宛轉(zhuǎn) yìn hè
（4）黃暈 hōng tuō
�。�5）蓑 笠
2．（1）“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫(xiě)出百花爭(zhēng)春、百花爭(zhēng)艷的景象，表達(dá)了對(duì)百花怒放的春天的喜愛(ài)之情。
（2）“像母親的手”，這里寫(xiě)春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對(duì)溫柔的春風(fēng)的喜愛(ài)。
�。�3）農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。
3．（1）B句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。（2）A句表達(dá)效果好�！巴低怠睂�(xiě)春草不知不覺(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛(ài)之情。（3）A句表達(dá)效果更好。“也趕趟兒似的”，寫(xiě)人也像花兒一樣爭(zhēng)春，十分生動(dòng)；“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動(dòng)作的次數(shù)多，而且讀起來(lái)有韻律，有節(jié)奏。
4．（1）②（2）③④（3）①
5．作者用視覺(jué)，寫(xiě)了春天的色彩，又用聽(tīng)覺(jué)，寫(xiě)了各種動(dòng)物的叫聲；又展開(kāi)想像，寫(xiě)聽(tīng)到春的美妙旋律，勾畫(huà)了一幅春的立體畫(huà)，把春天寫(xiě)得形象、可感。
�。�2）按原文填空。
�、僭诿枥L春草圖時(shí)，“________，________，________”，寫(xiě)出了春草的情態(tài)�！癬_______，________，________，________”，寫(xiě)出了春草之多、分布之廣。
�、谠诿鑼�(xiě)春花圖時(shí)有實(shí)寫(xiě)、有虛寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)出虛寫(xiě)的句子。
________，________。
③作者用比喻句贊頌春天，突出了其新、美、力的特征，這三個(gè)比喻句是：
新：________
美：________
力：________
5．指出下列句子使用的修辭方法。
�。�1）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（ ）
（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ）
�。�3）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（ ）
�。�4）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（ ）
二、閱讀理解
�、嬴B(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
�、陲L(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
�、叟１成夏镣亩痰�，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
6．為上面文字按原文順序排序________。
7．給文中加粗的字注音。
巢（ ）清脆（ ）
8．解詞。
賣(mài)弄——
宛轉(zhuǎn)——
9．這段文字從________覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從________覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從________覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的和悅，把春風(fēng)描寫(xiě)得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)。
10．春風(fēng)特有的芳香是指________。
11．概括這段文字的主要內(nèi)容。
12．這段文字中，作者滲透其中的是怎樣的思想感情？
�。�2）①小草偷偷地從土里鉆出來(lái) 嫩嫩的 綠綠的 園子里 田野里 瞧去 一大片一大片滿(mǎn)是的②閉了眼 樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒③春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。5．（1）排比 擬人（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反復(fù) 擬人
二、6．④②①③ 7．ch2o cu@ 8．有意顯示、炫耀。形容聲音圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)。9．觸 嗅 聽(tīng) 10．泥土氣息、青草味兒、花香 11．春風(fēng)春鳥(niǎo)喜迎春 12．借寫(xiě)春風(fēng)的和暖與清新贊頌了春天，寫(xiě)出了對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
讀下列文章，完成文后練習(xí)。
“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨啊眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像松針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶(hù)戶(hù)，老老少少，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！耙荒曛�(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
1、對(duì)于文中劃?rùn)M線句，有人認(rèn)為是“（人們）在盼望”，即主語(yǔ)是“人們”；也有人認(rèn)為“本句主語(yǔ)該是‘萬(wàn)物’”。你的看法怎樣？說(shuō)說(shuō)理由。
2、文中加雙劃線的句子，按句意也缺少主語(yǔ)，請(qǐng)你給添上；并說(shuō)說(shuō)與第一題句子添加的'內(nèi)容有什么不同之處。
3、文中有沒(méi)有描寫(xiě)“觸覺(jué)”的句子？如果有，請(qǐng)找出一個(gè)例句，并說(shuō)說(shuō)是由什么身體器官觸摸到的。
4、文中加虛線句，除了看得見(jiàn)的“花和草”外，你還能發(fā)現(xiàn)什么？為什么？
5、對(duì)于文中加點(diǎn)的句子，有人認(rèn)為“地上”一語(yǔ)顯得多余；又有人認(rèn)為“地上”與前一句“天上”相呼應(yīng)，顯得工整。你贊同哪種看法？為什么？或者還有其它看法也請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。
6、文中劃?rùn)M線句表現(xiàn)了語(yǔ)氣的迫切、心情的緊張，可通讀全文卻感覺(jué)語(yǔ)氣無(wú)比舒緩、情緒無(wú)比輕松，這體現(xiàn)了語(yǔ)言上的什么特點(diǎn)？
7、作者按“草、樹(shù)、鳥(niǎo)、雨、風(fēng)箏”來(lái)組材描寫(xiě)，你認(rèn)為選擇了什么寫(xiě)作順序？
8、文中加點(diǎn)劃線的句子是個(gè)比喻句，它有什么含義？你認(rèn)為這個(gè)比喻貼切嗎？
9、本文通篇寫(xiě)景而不呆滯，讓人感受到處處優(yōu)美，你認(rèn)為主要得益于什么呢？
10、你認(rèn)為“什么”可作為貫穿全文的線索物呢？
11、對(duì)于文中加點(diǎn)的句子，有人按句子意思認(rèn)為應(yīng)該改作“地上孩子漸漸多了，天上風(fēng)箏也多了”，因?yàn)榍盀橐�、后為果；否則不合事理。你認(rèn)為怎樣？
附參考答案：
1、“是‘人們?cè)谂瓮�。因�(yàn)橹挥腥瞬艜?huì)有心理活動(dòng)�！被颉笆恰f(wàn)物在盼望’。因?yàn)槲闹械娜f(wàn)物都有或言或行��；況且萬(wàn)物也就包含了‘人們’。”
2、添加主語(yǔ)“青少年或兒童們”。因?yàn)槿缣砩稀叭藗儭眲t包含“老年人”，而“老年人”骨質(zhì)酥脆若“打滾”怕跌碎，因而一般情況下老人不參與草地上“打滾”；另外本句主語(yǔ)也不能添其它事物而只能添加“人”。
3、“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你�！笔怯赡樅褪钟|摸到了“春風(fēng)”。
4、陽(yáng)光。陽(yáng)光因風(fēng)吹草動(dòng)而閃亮。
5、贊同前種觀點(diǎn)。因?yàn)槟敲炊嗪⒆硬辉凇暗厣稀钡脑?huà)，也不可能在“天上”或“水中”，或戶(hù)內(nèi)的“地上”，所以“地上”實(shí)在可以刪去。而如果“地上”刪去了，讓人覺(jué)得小孩子到了“天上”也不妥；故“地上”可改為“野外”，因?yàn)樾『⒆痈鼝?ài)春天而多來(lái)趕春了。
6、全文多用短句、散句、疊字句；寫(xiě)景多用細(xì)致描寫(xiě)。
7、描摹事物由底到高的空間順序。
8、比喻了春天生命力的旺盛，比喻了春天相信生命成長(zhǎng)的意念堅(jiān)強(qiáng)。不求形似，而從精神品質(zhì)角度來(lái)比況，準(zhǔn)確貼切。
9、全文穿插或者說(shuō)滲透了“人的活動(dòng)”。
10、“人物活動(dòng)”或“春風(fēng)”。
11、按句子意思，改句與原句似乎都可用，而改句似乎比原文句子更好。不過(guò)，如果結(jié)合全文的按從低到高組材順序來(lái)看，那么原句比改句顯得更確切些。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)、嫩嫩的、綠綠的。園子里、田野里、瞧去、一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著、躺著、打兩個(gè)滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的、草軟綿綿的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我、我不讓你、都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火、粉的像霞、白的像雪。花里帶著甜味、閉了眼、樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著、大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒、有名字的、沒(méi)名字的、散在草叢里、像眼睛、像星星、還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”、不錯(cuò)的、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息、混著青草味兒、還有各種花的香、都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中、高興起來(lái)了、呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨、唱出宛轉(zhuǎn)的曲子、與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛、這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。
1、第一段中的“打幾個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”這句話(huà)描寫(xiě)的是哪個(gè)年齡階段的人？寫(xiě)出了他們?cè)鯓拥男那椋?/p>
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2、第一段用了什么修辭手法？寫(xiě)出小草生長(zhǎng)時(shí)呈怎樣的形態(tài)？
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3、 上面三段文字主要用什么表達(dá)方式？
______________________？ __
4、第二段寫(xiě)的是春花，而作者卻又寫(xiě)到蜜蜂、蝴蝶等小生靈，用意何在？
____________________________________________________
5、上面二、三段文字主要用到了哪幾種修辭手法？
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6、第二段寫(xiě)出了春花的哪些特點(diǎn)？
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7、吹面不寒楊柳風(fēng)……都在微微的空氣里醞釀、是從哪幾種角度對(duì)春風(fēng)進(jìn)行描寫(xiě)的？
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8、請(qǐng)從第二段中找出給人留下最具想象空間的一句話(huà)。
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9、從作者對(duì)春天的贊美中，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？
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10、分別給上面三段文字?jǐn)M上三個(gè)小標(biāo)題。
___________ ？_____________
11、發(fā)揮想象，請(qǐng)用“高興……賣(mài)弄……唱出……應(yīng)和……響著”寫(xiě)出一段話(huà)。
12、 請(qǐng)你寫(xiě)出學(xué)過(guò)的帶有“春”字的一句詩(shī)歌。
——————————————————
13、請(qǐng)根據(jù)第一段提供的景物畫(huà)出一幅春草圖。
？
參考答案：
1、青少年朋友（小朋友、小學(xué)生），寫(xiě)出了他們對(duì)春天到來(lái)的高興無(wú)比的心情。
2、擬人，生動(dòng)地表現(xiàn)春草的生機(jī)勃勃
3、 敘述
4、為了襯托出花的香甜。。
5、擬人、比喻、引用。
6、各種花爭(zhēng)相開(kāi)放，絢麗多彩，花香味甜，遍地都是。
7、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。
8、從“閉了眼……大小的蝴蝶飛來(lái)飛去�！币痪洹�
9、作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，表現(xiàn)作者對(duì)新生活的希望，對(duì)美好人生的向往。
10、春草圖（春草長(zhǎng)）？ 春花圖（春花開(kāi)）？ 春風(fēng)圖（春風(fēng)吹）（意思符合即可）
11、略（只要意思連貫即可）
12、 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)；春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。（只要有“春”字即可）
13、略
能力提高：
1．“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲惺欠襁\(yùn)用了比喻的修辭方法：________�！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？________
2．雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
①文中三個(gè)比喻從不同的側(cè)面依次寫(xiě)出了春雨________、________、________的特點(diǎn)。
�、诩哟值摹靶笨棥迸c“全籠著一層薄煙”突出了春雨________的特點(diǎn)。
�、邸半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“潤(rùn)”字可與上文中的“________”一句相照應(yīng)。
3．默寫(xiě)課文結(jié)尾三節(jié)，分析其運(yùn)用的修辭手法并模仿其句式，為“秋”寫(xiě)三句話(huà)。
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1．沒(méi)有運(yùn)用 不能刪。這只是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃、杏、梨了，與真實(shí)不符。
2．①連綿 閃爍 細(xì)密
②細(xì)密
�、蹣�(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼
3．默寫(xiě)略 運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭。句式相似、修辭相同、句子順暢即可。
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