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五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-06 18:11:16 語(yǔ)文 我要投稿

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)反思

  文章寫的是1976年1月11日總理遺體火化,下午靈車從北京醫(yī)院開(kāi)往八寶山,路過(guò)十里長(zhǎng)安街,首都百萬(wàn)群眾自發(fā)上街送行,與總理遺體告別時(shí)的感人情景。如何讓學(xué)生體會(huì)到周總理深受人民愛(ài)戴的原因呢?這是我一直感到困惑的?偫砥椒捕鴤ゴ蟮囊簧性S許多多感人的事例,從何說(shuō)起呢?課前我事先布置學(xué)生為總理進(jìn)行語(yǔ)言畫像,搜集有關(guān)事例,如《大地的兒子—周恩來(lái)》、《周總理的一生》,使學(xué)生加深對(duì)總理的了解。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》教學(xué)反思

  課始播放十里長(zhǎng)街送總理的錄像,讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣氛,練說(shuō)人們送總理的動(dòng)人場(chǎng)面。為進(jìn)一步使學(xué)生深化情感,我適時(shí)補(bǔ)充1976年1月8日,周恩來(lái)總理逝世,聯(lián)合國(guó)降半旗致哀。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)發(fā)表演說(shuō),他說(shuō):“中國(guó)是一個(gè)大國(guó),黃金數(shù)不盡,而周恩來(lái)總理卻沒(méi)有一分錢的個(gè)人存款,中國(guó)人有幾億人口,而周總理卻沒(méi)有一個(gè)子女!边@就是我們可敬可佩的周總理,這就是我們無(wú)比愛(ài)戴的好總理,然而他現(xiàn)在卻要與我永別了!此時(shí)學(xué)生無(wú)不為失去這樣一位好總理而痛惜,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章,體驗(yàn)送別時(shí)的心情,悟讀,品評(píng)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)送靈車一段時(shí),深情地說(shuō):“周總理,你沒(méi)有離開(kāi)你的人民!甭(tīng)到這句話時(shí),我與同學(xué)們都難以抑制心中的'悲痛,我激動(dòng)地說(shuō):“同學(xué)們,全中國(guó)的人民都為他的離去而痛心,也為有這樣的好總理而自豪。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)全國(guó)人民的心聲吧。”幻燈出示《周總理你在哪里》同學(xué)們不由自主地朗誦出了聲音。既深化了學(xué)生對(duì)課文的理解,又升華了學(xué)生的情感。大量課外信息的引入,擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的感悟能力,使課堂變得真實(shí)生動(dòng),也更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與的主動(dòng)性。

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