小學(xué)四年級語文期末試卷分析

　　對四年級的語文試卷做一個分析，會讓你在期末考試中有所收獲。以下是小編搜索整理一篇小學(xué)四年級語文期末試卷分析，歡迎大家閱讀!

　　本次語文質(zhì)量檢測，以語文新課標為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面簡要地談一談自己的看法。

　　一、 學(xué)生考查情況

　　二、卷面的具體分析

　　第一題：把下面的聲母和韻母按順序?qū)懴聛�，考察學(xué)生對漢語拼音聲母和韻母的'掌握情況。雖然學(xué)生都已掌握了聲母和韻母，但大多數(shù)學(xué)生沒有認真審題，并不能按題目要求把聲母和韻母按先后順序?qū)懴聛怼?/p>

　　第二題：連線，要求學(xué)生把漢字和對應(yīng)的聲母連起來，主要考察學(xué)生的識字、拼讀的能力。學(xué)生錯誤不多，只有少數(shù)拼讀能力差的學(xué)生出了問題。

　　第三題：連線，要求學(xué)生把漢字和讀音相連，主要考察學(xué)生的識字能力。這一題學(xué)生基本上無錯誤。

　　第四題：看拼音寫詞語，主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。此題學(xué)生答得比較好，但全答對的不多。很多學(xué)生把“生長”的“生”誤寫成“升高”的“升”。

　　第五題：選字的組詞，這一題富有的開放性，考察學(xué)生組詞的能力。學(xué)生答得較好，但少數(shù)學(xué)生由于語言積累不夠，也出現(xiàn)了錯誤。

　　第六題：要求學(xué)生按筆順寫字，考察學(xué)生的寫字能力。從答題情況來看不盡人意，好多學(xué)生寫得不夠規(guī)范，還有少數(shù)學(xué)生沒有理解題意，未能按筆順一筆筆去寫。

　　第七題：選詞填空，考察學(xué)生對常用量詞的使用。此題答得很好，錯誤不是多。但此題中出現(xiàn)的“井”字，并不是本冊書要求學(xué)生認識的生字，致使少數(shù)學(xué)生無從下手。

　　第八題：閱讀理解，主要考察的是學(xué)生對語言文字的理解能力。此題難度較大，只有一半學(xué)生全答對，少數(shù)學(xué)生做對了一道題，個別學(xué)生沒有認真審題，沒有讀懂短文的大意，導(dǎo)致答題錯誤。

　　三、針對存在的問題，擬采取的教學(xué)措施

　　在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：

　　1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。

　　2、對于寫字教學(xué)，要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

　　3、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　4、在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣。

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