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心理健康小報內容：學習動機
我們都明白動機也是我們動力的來源，如果沒有這份動機，我們的動力會大大的減弱，所以，一定要了解自己的學習動機，然后產生動力哦。
什么是學習動機
-----學習動機是指學生個體內部促使其從事學習活動的.驅力.學習動機一般表現(xiàn)為強烈的求知愿望,對未知世界的好奇心及興趣,認真積極的學習態(tài)度等.根據(jù)不同的特點,學習動機也可以分為不同的種類.
(1)根據(jù)學習動機的內容指向可分為直接學習動機和間接學習動機
.直接學習動機直接指向學習活動本身,是由對學習的直接興趣以及對學習活動的直接結果的追求所引起的;間接學習動機則是與社會意義相聯(lián)系的動機,是社會要求在學習上的反映.
(2)根據(jù)學習動機所起作用的不同,可將之區(qū)分為主導性學習動機和輔助性學習動機.
主導性學習動機是指一個學生的幾種學習動機中起主導作用的學習動機;輔助性學習動機則是在幾種學習動機中不占主導地位的學習動機.輔助性學習動機有的能促進主導性學習動機,因而會與主導性學習動機同時并存;有的則不能促進主導性學習動機,因而會被抑制甚至完全克服掉.
(3)根據(jù)學習動機的來源,又可將之劃分為內部動機和外部動機.
學習的內部動機來源于學生自身的興趣,愛好等,它較為持久,且使學習者處于一種主動積極的學習活動狀態(tài).學習的外部動機則是由外界的誘因所決定的,它往往較為短暫,被這種學習動機所推動的學習活動也往往處于一種被動狀態(tài).
心理健康小報資料：幼兒的心理特點
三歲看大，七歲看老，人一生中，幼兒階段是非常重要的。從小關注孩子的心理健康。也是培養(yǎng)一個心理健康的孩子非常重要的階段。幼兒期是身心發(fā)展的關鍵期，是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱，容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學習與終身發(fā)展的堅實基礎。
具體的說，小班幼兒的心理處于迅速的發(fā)展階段，思維仍然是以自我為中心的。心理和行為帶有無意性，情緒和行為不穩(wěn)定。情緒動蕩不安，喜怒無常，變化極快，時而歡喜雀躍，時而又傷心大笑，時而妙語連珠，時而沉默不語。行為很容易受其它事物影響而改變自己的活動方向。
小班幼兒心理特點由行為和動作引起思維活動，思維缺乏可逆性和相對性，行為受情緒支配，喜愛模仿。
小班幼兒心理依靠動作來進行的是小班孩子的典型特點。還有小班孩子情緒很不穩(wěn)定，高興的時候很聽話，不高興的時候就不聽話，喜歡那個老師就特別聽那個老師的話，隨著年齡的增長，正確教育的影響，逐漸有所改變。
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