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大班繪本教學《我的幸運一天》
【活動目標】
1、理解繪本中小豬從危險轉為幸運的故事情節(jié)，感受小豬的聰明智慧。
2、能根據畫面細節(jié)大膽推測、表述自己想法。
【活動分析】
《我的幸運一天》是一個趣味的繪本故事，繪本中可愛滑稽的小豬、狐貍形象會深深吸引孩子，兩種動物的不同特性和故事畫面、名稱會引發(fā)孩子豐富的想象和合理的情節(jié)推理，很有挖掘的價值。故事中小豬用自己的智慧將身處危險中的自己逐步解脫出來，最后成為了一次幸運的享受，這一價值點能給予孩子一定的啟發(fā)：在遇到困難和危險的時候，要積極的開動腦筋，運用智慧。
繪本畫面中隱藏著許多可以猜測、思考、推理的線索，一個看似不經意的擺設都可能有深刻的內涵，所以本次活動更多引導幼兒去關注畫面中的一些小物品、裝飾，人物的表情等，讓幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)去感受故事的趣味，體會故事的內涵。
【活動準備】
物質準備：繪本人手一本、故事PPT；
經驗準備：知道“幸運”的含義；具備基礎的看圖表述和理解的能力。
【活動過程】
一、解讀封面與名稱。
1、引導語：孩子們說說你對狐貍和小豬的印象。
2、關鍵提問：知道什么是“幸運”嗎？你遇到過什么幸運的事情？
狐貍和小豬之間發(fā)生的故事，猜猜會是誰的幸運一天呢？
二、集體閱讀，推測故事情節(jié)。
1、畫面一，關鍵提問：狐貍正在干什么？桌上有些什么東西？它在想什么？
2、畫面二，關鍵提問：狐貍的眼睛在看什么？為什么要看著門的方向？（播放音頻）這是誰的家？為什么門外在喊小兔子？門外的會是誰呢？
3、畫面三，關鍵提問：小豬看到狐貍后心情怎么樣？你從哪里看出來的？
4、推測模仿狐貍的表情。
三、自主閱讀，分層解讀主要情節(jié)。
1、引導語：接下來會發(fā)生什么事情呢？是誰的幸運一天呢？
2、自主閱讀提示：
�。�1）從第六頁看到故事結尾；
�。�2）問題：狐貍有沒有吃到小豬？它們之間發(fā)生了什么事情？
�。�3）閱讀結束后將書本放回原來的位置。
3、觀看畫面，關鍵提問：狐貍做了哪些事情？
�。á傧丛瑁簱鞓渲Α⑸�、拎水、搓洗；②午餐：摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅；③按摩：推一推、拉一拉、又捏又敲。）它為什么要幫小豬洗澡、做飯、按摩？
4、關鍵提問：做了這么多事情的狐貍最后怎么樣了？小豬呢？
四、談話分享。
1、引導語：看完這個故事，你現(xiàn)在覺得是誰的幸運一天，說說你的想法。
2、小結：小豬要遇到危險的時候，用自己的聰明智慧，把危險變成了幸運。
五、欣賞、延伸話題。
1、幼兒閱讀，完整欣賞故事。
2、觀察最后一頁畫面關鍵提問：小豬在干什么？它在想什么呢？
[環(huán)節(jié)目標及價值分析]
環(huán)節(jié)一：設下懸念，激發(fā)閱讀興趣。
環(huán)節(jié)二：從細節(jié)中感受主要人物的情緒。
環(huán)節(jié)三：理解過程與結果的關聯(lián)。
環(huán)節(jié)四：整體回顧，深化對“幸運”的理解。
環(huán)節(jié)五：感受繪本的趣味與魅力，留下想象的空間。
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