設(shè)身處地作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的設(shè)身處地作文，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)身處地作文1

　　那是一個夏天，爸爸帶著我們?nèi)ヌ酵�外公外婆。因為那天下著雨，又正好去外婆家的小路是泥巴路，表面坑坑洼洼肑，動不動就會卡到坑里，出來了又卡進去，卡進去又出來了。我那迷糊老爸，昨天忘給車加油了，結(jié)果才走到行程的`三分之一，就卡到一個大坑就出不來了。我們試圖把車從坑里堆出來，可那都無濟于事。半小時過去了，我們都淚如雨淋，我們一家人像熱鍋上的螞蟻————急得團團轉(zhuǎn)。這時，有兩輛車朝這邊駛來，一輛走開了，另一輛停了下來，我們把求助的目光看向了車主，他二話不說，找了一根粗麻繩，把車頭車尾綁了起來，我們感激得不得了。他把車開到了外公家，就一聲不響的走了。

　　一天，我到姑姑家去玩，時間還早，我就和一個哥哥去附近的樹林去玩了。我們回來時已經(jīng)中午了，姑姑看見哥哥手里的小鳥，說：“把它放回去�！蔽覀儐枺骸盀槭裁匆�放回去�！惫霉谜Z重心長地說：“抓一只小鳥是一種殘忍，假如你不見了，你媽媽絕對會很著急的�！蔽覀兯茟[非慬地把它放回去了。

　　是啊，如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，對世間萬物都有一份愛護之情，會使世間多一些寬容和理解。

　　那些往事，我永遠忘不了。

設(shè)身處地作文2

　　那一年，夏天的一個中午，天氣十分炎熱，太陽仿佛把地球當成了燒烤。

　　我正在寫作業(yè)，從早上一直做到中午，早已是心煩意亂，于是，坐到客廳里休息。沒過多久，爸爸就喊著：“還不快來吃飯？”我懶懶地答了一句：“我還不餓，我等一下吃。”

　　剛看了會電視，爸爸又冒出來一句：“還不吃飯，待會看著看著又不愿吃�！�

　　我有點不耐煩地說：“我說了，我等一下吃，我還不餓�！�

　　隔了一會，他喊叫著：“快點吃飯，待會又不吃了！”空氣的炎熱，心中的煩躁，立馬演變?yōu)樵餆�，這回爸爸的聲調(diào)調(diào)高了。

　　我皺著眉頭，大聲叫道：“我說了我會吃！”

　　“你現(xiàn)在說會吃，等一下又不愿意吃了！”

　　“我待會吃了怎么辦？”我暴躁起來。

　　媽媽在一旁聽見了。因為之前也不只一次這樣的爭執(zhí)了，她估計也起了化學(xué)反應(yīng)，因此，瞪著眼對我說：“有你這樣和長輩說話的嗎？快去吃飯！”邊說還邊用手推我離開座位。

　　我的氣焰全被壓回去了。不過火沒處燒，只有在心底悶悶地?zé)�了。我忍氣吞聲地去吃飯，只是胡亂地盛了幾口飯、夾了一些菜，碗端到自己房間去吃。我決定：和他們冷戰(zhàn)。

　　過了幾天，一個同樣很悶熱的晚上，我剛好沒事，媽媽剛吃完飯，就提議帶我出去散散步，可是“余火未滅”的我不愿出去，所以我想拒絕。但是，媽媽硬拉我出去，我也只好跟著。

　　走到門口的超市旁時，她輕聲問我：“你要不要買點吃的？”

　　我迅速而干脆地答道：“不用。”

　　我們便繼續(xù)走著。她一定是想先收買我的嘴巴，再收買我。

　　微風(fēng)輕輕地吹拂著我，緩解了我的悶熱。

　　我們走進一段林蔭路，旁邊種了兩排的`樹，看著就令人涼快。媽媽伸出一只手挽著我，我也不好拒絕。她說：“還在生氣呀？”

　　我沒有回答。

　　她慢言輕語地說：“你怎么這么記仇��？現(xiàn)在還不理媽。你老爸讓你吃飯你就吃唄�！�

　　我說：“我說得清清楚楚，我不餓，待會再吃，他總在那里不停地說�！�

　　“可他畢竟是你老爸，你怎么能用這種口氣和你的長輩說話呢？如果我用這種口氣和你說話，你會好受嗎？那你這樣說時，你爸爸肯定會更不好受。要將心比心啊，如果你長大了，和別人這樣打交道，那可是不行的�！�

　　我剛想說“我不是那種無理取鬧的人，除非實在難以忍受。”這句話，可到話到嘴邊又咽下去了。我雖然“余氣”未消，但經(jīng)過媽媽這般勸解，氣也就消了一大半。

　　回家路上，晚風(fēng)吹拂，帶來絲絲涼意。

設(shè)身處地作文3

　　女做家在美國租房遭拒，緣于她未將危險垃圾與安全垃圾分整成兩袋，或?qū)⑹骨鍧嵐な艿絺�害。有人質(zhì)疑此舉為房東的上綱上線，然而看似苛責(zé)無情的舉動，卻折射著脈脈溫情——設(shè)身處地，推己及人的真情演繹。

　　設(shè)身處地是否難辦？是否在生活中可行性低？答案必然是否定的。我們時�；匚镀�，《負荊請罪》中藺相如的退讓之風(fēng)尚，他對于大將軍廉頗的心氣深諳于心，此舉必然使其消散；公車上，愛心座椅，大學(xué)開放的圖書館，設(shè)身處地，在弱勢群體中的生動演繹；分門別類的垃圾箱，設(shè)施完善的教學(xué)樓，是設(shè)身處地在工作群體中的親切流露；路途中清新，卻發(fā)人深省的宣傳標語，則是設(shè)身處地環(huán)境保護、交通安全等方面溫馨真情。設(shè)身處地做事的進行即可在腳下，在不經(jīng)意間情感溫情流露的每一刻。

　　而與此種態(tài)度搏擊的兩種態(tài)度，可謂也是屢見不鮮。

　　其一有難必求的，“特困生思維”。今日招商銀行的一則宣傳視頻，引發(fā)對此種思維的爭議。視頻中出國留學(xué)在外的游子為了制作一盤番茄炒蛋，越洋聯(lián)系還在熟睡的父母以了解做菜的工序。不少人對這位學(xué)生的不知換位思考的能力和表現(xiàn)感到無語，確實，在當下，互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建的信息化的世界中，情商高的一大指標為“互聯(lián)網(wǎng)能檢索到的問題的答案，不去勞煩他人解答。”廣告中父母深更半夜起床視頻教學(xué)的溫情表現(xiàn)的淋漓盡致�？芍黝}，在一個不通人事溫暖、缺乏該有的換位思考下的冷漠情景，卻有讓人倒胃口的嫌疑。

　　再者為“只顧私利的冷漠態(tài)度”。為父母遺產(chǎn)爭執(zhí)的.不可開交，以致需要利用司法手段干預(yù)的現(xiàn)象，不禁使人慨嘆，若他們能得益于換位思考的智慧，家庭中的和諧，希望早已代替四分五裂的衰敗；加上未盈利，而將房屋不安定規(guī)則修建，以至于業(yè)主抗議退房的情景使人內(nèi)心迸發(fā)出此念，將用房客戶的住房需求擺在房地產(chǎn)開發(fā)的首要位置才能使需求利益與商業(yè)利益最大化共贏。

　　我們?nèi)菀紫氲皆O(shè)身處地考慮事物，與處理事物背后是濃情蜜意的涌現(xiàn)，是更舒適的生活狀態(tài)的驅(qū)動力；反之陰暗，冷漠難受的感覺就接踵而至了。

　　如此簡單，孔圣人那句：“己所不欲，勿施于人�！笔鞘箿厍橛苛鞯牟唤咴慈�。

設(shè)身處地作文4

　　一天上午第二節(jié)課后，在校園里我看見小明悶悶不樂地低著頭。

　　我想小明是不是生病了，于是就跑過去問小明：“小明你怎么了？”小明說：“班長真不給我面子，早上在上自習(xí)課的時候我只說了幾句話，他就當著同學(xué)的`面批評我。”我說：“我還以為什么大不了的事呢，就這個事呀！你換個角度想問題不就不生氣了嗎？”小明說：“怎么想，怎么想我都生氣！”我連忙笑著說：“咱們也為班長想一想，你想啊，如果每人都說幾句話，課堂還不亂了套了。假如你是班長，你看到有同學(xué)說話你管不管呢？”小明聽完紅著臉低下了頭，說：“你說得對，我錯怪班長了！”說完轉(zhuǎn)身就去找班長道歉了。

　　從此以后小明上課再也不說話了，老師知道了這件事后還表揚了他呢！小朋友犯了錯誤一定要改喔！

設(shè)身處地作文5

　　我認識了一個三年級的小朋友，從在他那的一件事中，我就明白了什么是“人人為我，我為人人”的意思了。

　　一天他從商店里買了一只非常精美的卷筆刀，坐在課桌上滿心歡喜地欣賞，而正好另一個小朋友的卷筆刀壞了，看到他手中那嶄新的卷筆刀，仿佛抓住了救命稻草，興沖沖地跑來借。可是他卻在那里支支吾吾地說：“我還不打算用。”另一個小朋友也來借卷筆刀了，可得到的答復(fù)是：“以后再借給你�！蹦莻�小朋友再也按捺不住心中的憤怒，大聲地對別人說：“既然他不借我們卷筆刀，等他東西沒帶時，我們也不借他！”大家異口同聲地說：“好！”

　　一天，他沒有帶球，就向別人借球，可是大家都想起過去的事，想起他那副小氣的模樣，就都冷哼一聲，從他身邊冷漠地走過。他的心頓時涼了半截。第二天，他一反常態(tài)，熱心地幫助起了身邊的人，同學(xué)的鉛筆粗了，他立馬沖上前去，問道：“你需要卷筆刀嗎？我借你。”這件事漸漸在班里傳開了，班上的同學(xué)都知道了——他并不是一個冷漠自私的人，對他的漠然態(tài)度也如過往云煙般消散了。打這以后，同學(xué)們都與他冰釋前嫌，做起了好朋友。而他，也能融入到這個班級大家庭之中了。

　　有一次，我在醫(yī)院掛鹽水，看見了手術(shù)室門口有十幾個人坐在椅子上，焦急地等待著，嘴里不停念叨著什么。醫(yī)生出來了，沉重地說：“抱歉，血庫告急，某某人的家屬，請你們先驗血，等待輸血。”只見那些病人家屬們一愣，旋即如同一只暴怒的獅子一樣破口大罵：“血要多少錢，我們照付，我們有的是錢，只要能等到血，要多少錢我們都給！快給我們弄來需要的'血呀！”病人的家屬的罵聲回蕩在走廊之中，讓整個樓層的人心頭都抹上灰暗�？吹竭@兒，我真忍不住沖上前去說：“血又不是自來水，會源源不斷地流出來！那鮮紅的血是從人家志愿者身上一點一滴抽出來的。自己不愿為家里人奉獻血液，反而說是醫(yī)院的不是。若是沒有社會好心人的幫助，血庫哪里來的血？病人急需用血時又該怎么辦？”家屬的怒罵漸漸消散，走廊重歸寂靜。而我卻陷入了沉思，若社會上都是這樣的人，那會變成什么樣呢？正當我思考之時，一位獻血志愿者徑直走了進來，面帶微笑地伸出手�？吹竭@一幕，我不禁露出了微笑，同時暗下決心，以后一定要加入無償獻血的隊伍之中。

　　這就是“人人為我，我為人人。”世界之所以美麗，是因為人們間的美好情誼，一個微笑，詮釋了它。生活中我們要將心比心，換位思考，這樣我們的社會才會更加美好，更加和諧。

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