讀《窗邊的小豆豆》有感集錦15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
聽很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒(méi)有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠(chéng)。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就向小林宗作校長(zhǎng)總是說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友，無(wú)論是美麗的`美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)它的事，別罵它。”;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的耐心。你見過(guò)能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見過(guò)，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
不知在你的心目中，有沒(méi)有這樣的學(xué)校：沒(méi)有約束、沒(méi)有師訓(xùn)、沒(méi)有攀比、沒(méi)有壓力。它好似一個(gè)大家庭，這里有甜甜的友情，這里有暖暖的師生情誼，這里還有濃濃的親情。走進(jìn)《窗邊的小豆豆》，讓小豆豆把你帶進(jìn)這個(gè)神奇、自然、快樂(lè)的殿堂吧！
機(jī)靈古怪的小豆豆、親切無(wú)比的小林校長(zhǎng)、無(wú)微不至的校長(zhǎng)夫人、憨厚可愛的洛奇。書中一個(gè)個(gè)奇妙的人物把我們一起帶進(jìn)了一個(gè)奇趣無(wú)比的.學(xué)�！蛯W(xué)園。
小豆豆原是一個(gè)非常古怪的小女孩，但經(jīng)過(guò)巴學(xué)園的幾年生活，她漸漸變得既善良聰明又有同情心。原來(lái)的老師都說(shuō)：“小豆豆像變了個(gè)人似的�！�
全書中讓我印象最深的就非這位古靈精怪的小豆豆莫屬了，她經(jīng)常做一些讓人目瞪口呆的事，但總有一個(gè)人能理解她、感染她，讓她一直堅(jiān)持做個(gè)好孩子。
記得她有一次錢包掉進(jìn)廁所了，她硬想把錢包從廁所里撈出來(lái)，結(jié)果把污泥挖得到處都是，如果現(xiàn)在有一個(gè)大人走過(guò)，肯定厭惡得不得了。這時(shí)，小林校長(zhǎng)走過(guò)，他可不像那些大人一樣厭惡，而是親昵地對(duì)小豆豆說(shuō)：“孩子，撈出了錢包可不可以把這些還原呢？”這時(shí)，小豆豆覺得小林校長(zhǎng)是最理解她的人了，她果真聽話地做好一切。
巴學(xué)園就是這樣，它是快樂(lè)、自由而充實(shí)的，有從你喜歡科目學(xué)習(xí)的課堂，有悠閑而充滿趣味的課后散步，有營(yíng)養(yǎng)均衡的“山的味道”和“海的味道”，有假期樂(lè)此不疲的海洋溫泉……
讀完這本書后，我陷入了沉思，如果世界上多幾個(gè)像小林校長(zhǎng)一樣的老師，不知世界上的兒童會(huì)不會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)呢？如果我的生活中也有這樣的老師，我一定會(huì)更熱愛學(xué)習(xí)，會(huì)更熱愛生活，會(huì)更愛大自然！我一定會(huì)覺得自己是最幸福，最快樂(lè)的孩子，我一定會(huì)為我有一個(gè)這樣的老師而感到高興！
巴學(xué)園，夢(mèng)幻般的殿堂，真希望它能來(lái)到我們這里！
精彩點(diǎn)評(píng)：非常喜歡文章的開篇，引人入勝的口吻，從“沒(méi)有”到“有”的驚喜，恰到好處的評(píng)價(jià)，真的很精彩！讀后的反問(wèn)觸動(dòng)人心，一系列“假如”和“一定”更是吐出了自己的心聲，文章讓人深有共鳴�。ɡ蠋熂拥囊欢问蔷C述，也不可或缺哦�。�
讀《窗邊的小豆豆》有感3
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。
有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的`衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)。
一次，我聽媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔猓斐闪搜韵碌牟糠秩堪c瘓，當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
今天我向大家推薦一本書的名子叫《窗邊的小豆豆》，作者是日本的著名作家黑柳徹子，它是1981年出版的，現(xiàn)在已賣出超過(guò)了930萬(wàn)冊(cè)，是日本最暢銷的童書。它已經(jīng)被翻譯成了33種語(yǔ)言推向了世界，所以不懂日語(yǔ)的我才能有幸讀到了它。
《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆?jié)u漸變成一個(gè)大家認(rèn)可的小孩……
這本書不僅帶給我笑聲和感動(dòng)，而且故事情節(jié)也非常生動(dòng)有趣。我非常喜歡小時(shí)侯的小豆豆，她是那么的可愛、頑皮，也許是與我小時(shí)侯有幾分的相似吧!這本書里還有讓我很喜歡的兩個(gè)人，相信如果你看了這本書也會(huì)像我一樣喜歡他們吧。一個(gè)是小林校長(zhǎng)，他給學(xué)生提供了富有創(chuàng)意的學(xué)校、學(xué)習(xí)方式、生活方式……，讓學(xué)生不得不喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，要知道每天能快樂(lè)的學(xué)習(xí)是件多么美好的事情呀!如果你看了這本書，你一定也會(huì)不禁遐想如果我在巴學(xué)園……。另外一個(gè)人就是小豆豆的媽媽。小豆豆被退學(xué)，而且每天衣服破破爛爛，媽媽從來(lái)不責(zé)備，她是個(gè)很偉大的媽媽。也許你會(huì)說(shuō)，我的媽媽絕對(duì)不可能像她這樣的`。是的，有趣的小林校長(zhǎng)和偉大的媽媽成就了不平凡的小豆豆。看了這本書我還有一個(gè)深深的感觸和大家分享，教育真的不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)校的校長(zhǎng)、老師們、我們的爸爸媽媽們，為培育我們都費(fèi)盡了心思，盡管他們都沒(méi)有這本書中的老師和家長(zhǎng)那么完美。你想知道作者筆下的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”究竟是什么樣子的嗎?你想知道調(diào)皮的小豆豆是怎樣變成一個(gè)勤奮好學(xué)的“好孩子”嗎?那就去看看這本書吧!別忘記，看完了，還可以推薦給同學(xué)、家長(zhǎng)、看看噢!因?yàn)樗且槐纠仙俳砸说暮脮f(shuō)不定媽媽看了也會(huì)成為像書中一樣偉大的媽媽呢!
讀《窗邊的小豆豆》有感5
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)： “不關(guān)它的事，別罵它�！�;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己.
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見過(guò)能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒(méi)見過(guò)，但是小林宗作先生就是;你聽說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎?而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議;你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎?很難想象，可小林宗作先生做到了!我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的`內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》真的是一本很好的書，有空希望大家也可以去讀讀這本書，會(huì)給你帶來(lái)一定的收獲。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
我最近讀了一本《窗邊的小豆豆》這本書，它十分有趣，也讓我有許多想法。
這本書主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開除，來(lái)到了一個(gè)特別的學(xué)�！蛯W(xué)園，在這個(gè)與眾不同的學(xué)校里，學(xué)生們都在廢棄的電車上上課，他們可以按照自己喜歡的順序，自由的學(xué)習(xí)各個(gè)科目，也沒(méi)有家庭作業(yè)。他們沒(méi)有固定的位置，年級(jí)不同也可以坐在一起。中午時(shí)，校長(zhǎng)會(huì)要求大家?guī)в小吧降奈兜�，海的味道”午飯，還會(huì)舉行稀奇古怪的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午的課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上還會(huì)在大禮堂里“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講故事......
在閱讀的過(guò)程中，我常常被小豆豆的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉進(jìn)廁所里，她把糞坑里的東西全部撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去�！保槐热缧《苟古c自己的小狗“洛基”相互扮狼而導(dǎo)致“洛基”分不清咬傷小豆豆的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天也想做牛肉......
這本書中有許多人物，但我最喜歡小林校長(zhǎng)，因?yàn)樵谒难劾�，每一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤都是正常的。在他的“巴學(xué)園”里，每一個(gè)孩子都是平等的，都是自由，快樂(lè)的。而且小豆豆剛來(lái)這座學(xué)校時(shí)，小林校長(zhǎng)耐心地聽了小豆豆說(shuō)話，而且足足聽了四個(gè)小時(shí)！
“巴學(xué)園”是一所充滿快樂(lè)自由的`學(xué)校，真是令我羨慕不已。羨慕小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能進(jìn)入一所與眾不同的學(xué)校，如果我也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)該多好��！
讀了這本書，它讓我意識(shí)到人與人之間不要相互攀比，要相互理解，關(guān)心，體諒，尊重。我們不要為了一件芝麻大的小事而爭(zhēng)論不休，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就把“絕交”掛在嘴邊，我們要向小豆豆學(xué)習(xí)，不要將友誼變得脆弱！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子所著，曾被評(píng)為20世紀(jì)最有影響作品之一，已譯成33種文字全球發(fā)行，她被聯(lián)合國(guó)官員任命為亞洲歷史上第一位親善大使。
帶著極大的好奇心，我花了一個(gè)星期讀完了這部著作，也深深地被這本書感動(dòng)，不愧為日、美、英等國(guó)中小學(xué)生與教師必讀之書。全書以作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事為主線，講述了；小豆豆因頑皮搗蛋被退學(xué)后，媽媽將其送到巴學(xué)園——一個(gè)由舊電車改成的教室。雖然校園條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)效果卻不同凡響。在那兒孩子們可以先學(xué)最喜歡的功課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以干自己想干的事。小林校長(zhǎng)最理解孩子。他充分發(fā)揮現(xiàn)有的設(shè)備，搞一些獨(dú)特的游戲競(jìng)賽，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上除了拔河、兩人三腳外，還有鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽、接力塞，獎(jiǎng)品更是別具一格，都是孩子們不大喜歡的蔬菜，參加者都能分到多少不一的蔬菜。并要求獲將者回家將獎(jiǎng)品親手做成美味佳肴，帶到學(xué)校一同品嘗。孩子們的興致極高，為了表明自己做的菜最好，大家都吃起蔬菜，逐漸改掉了挑食的壞毛病。學(xué)校一系列豐富多彩的活動(dòng)拓寬了孩子們的視野，溝通了親子之情，糾正了不良習(xí)慣。孩子們不再將學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān)，無(wú)須“讀死書”“死讀書”，個(gè)個(gè)學(xué)得輕松玩得痛快。這使我不由自主地聯(lián)想到我們金沙小學(xué)，為了豐富學(xué)生的.課余生活，學(xué)校每周開設(shè)3節(jié)活動(dòng)課，間周走出校門，走進(jìn)社區(qū)，公園里我們自由嬉戲，草地上我們盡情玩耍，敬老院里我們載歌載舞，少年軍�；厣铣霈F(xiàn)了我們的颯爽英姿，大街上公路旁留下我們環(huán)保小衛(wèi)士的身影……學(xué)校英語(yǔ)節(jié)、武術(shù)節(jié)、讀書節(jié)上展現(xiàn)了新一代少年兒童的新形象，做大愛、大智、大勇、大能之國(guó)家棟梁成為我們追尋的目標(biāo)。
我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校老師的引導(dǎo)下，全體學(xué)生的共同努力下，我們學(xué)校一定能超過(guò)巴學(xué)園，成為學(xué)生向往的地方，一定能培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)主義接班人。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
利用寒假，我看了老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子──小豆豆，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到：用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的`心情和需要來(lái)坐……這些在我們的現(xiàn)實(shí)生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議�。《诎蛯W(xué)園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作�。克降资窃趺聪氲�？帶著一 大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……
能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(zhǎng)──小林先生。我非常喜歡小林先生，他為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如：專門為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)；精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因?yàn)樾×窒壬浅５仃P(guān)心、了解她。他的關(guān)愛打動(dòng)了小豆豆，因?yàn)樵谒M(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)兒也不覺得煩，有時(shí)還會(huì)問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……
快近尾聲了，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方──在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩；沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……此時(shí)，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》，它是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作，也是日本歷史上銷量最大的一本書。才讀了幾行，我就愛不釋手了，也被書中那個(gè)活潑可愛、頑皮淘氣的小豆豆深深吸引。
這本書主要講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。“主人翁”小豆豆就是小時(shí)候的黑柳徹子，因?yàn)楹闷嫘�，而做出許多令大人們無(wú)法理解的事情：把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次；上課時(shí)，一直站在窗邊，與路過(guò)的宣傳藝人們打招呼；美術(shù)課上畫軍艦旗，一直畫到了桌面上，還留下了鋸齒痕······因此，小豆豆被原先的學(xué)校開除了。一所與眾不同的學(xué)校接受了她——巴學(xué)園。之前的學(xué)校，大門都是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門卻是用矮矮的`樹做成的，上面還長(zhǎng)滿了綠葉，用小豆豆的話來(lái)形容，就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的門呀”。巴學(xué)園雖然不比原來(lái)的學(xué)校豪華，但是小豆豆在這里無(wú)拘無(wú)束地發(fā)展了自己的天性，度過(guò)了最難忘的時(shí)光。因?yàn)�，巴學(xué)園的每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了友愛互助，沒(méi)有排斥，也沒(méi)有嘲笑，更沒(méi)有歧視！
在這本書的扉頁(yè)上，有這樣幾個(gè)字：謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。小林宗作的確是一位值得大家尊敬的好老師。他與小豆豆初次見面，聽小豆豆滔滔不絕地講了四個(gè)小時(shí)的話，卻沒(méi)有表現(xiàn)出一絲的不耐煩，尊重小豆豆天馬行空般的想法。他無(wú)私地給予巴學(xué)園里每個(gè)孩子自信心，正如他經(jīng)常和小豆豆說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”在小林老師的呵護(hù)與教導(dǎo)下，小豆豆成了一個(gè)充滿愛與美的人！
讀了《窗邊的小豆豆》，我明白了一個(gè)道理：頑皮淘氣，成績(jī)不好，并不代表這個(gè)孩子沒(méi)有前途！黑柳徹子就是最好的例子——估計(jì)誰(shuí)也不會(huì)料到，當(dāng)年那個(gè)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)的孩子，長(zhǎng)大后居然會(huì)成為日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，亞洲唯一的一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
我在書的海洋中暢游時(shí)，發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結(jié)識(shí)了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過(guò)了這個(gè)愉快的夏天。
此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開除，跟隨媽媽來(lái)到了充滿歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中，小豆豆認(rèn)識(shí)了和藹可親的校長(zhǎng)小林宗作先生，小林校長(zhǎng)認(rèn)為：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”在這種理念下的巴學(xué)園，是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學(xué)，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場(chǎng)捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強(qiáng)調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長(zhǎng)的看法：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的`過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實(shí)就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂(lè)傳遍全國(guó)各地，將喜悅分享給你我他！
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國(guó)發(fā)射的導(dǎo)彈所銷毀，但是這個(gè)快樂(lè)基地永遠(yuǎn)留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒(méi)能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué)，但是巴學(xué)園與他的形象永遠(yuǎn)樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好��！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
最近我讀了一本十分好玩的書叫《窗邊的小豆豆》，這本書說(shuō)了一件讓人快樂(lè)和感動(dòng)的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開始上課了，從你喜歡的`那門課開始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書我深有感觸，我覺得任何人都不想犯錯(cuò)誤，如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后就會(huì)沒(méi)有信心，不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì)，但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光�！拔覜Q定了長(zhǎng)大做一個(gè)售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢？那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛跳脫的想法�。∽x到這里，會(huì)心一笑。但有人會(huì)覺得，這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子難道不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎？孩子誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？
幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開的童年時(shí)光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從我們的'小時(shí)候開始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長(zhǎng)故事”，而這些故事的最大共性也就是：統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計(jì)而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長(zhǎng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程是被忽略的，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的�，F(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長(zhǎng)大，所以“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯現(xiàn)出了她獨(dú)有的意義。而我們能做的，只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異，歸還他們個(gè)性化的教育。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展�！边@里體現(xiàn)了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
今天周末，作業(yè)做完了,心情特別舒暢。我選了一本《窗邊的小豆豆》開始閱讀，書的故事情節(jié)吸引了我，所以我一口氣就把它讀完了。 《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就被退學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。繼續(xù)做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個(gè)與眾不同的“壞”孩子。但在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的`小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
說(shuō)心里話，我真心羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生沒(méi)有責(zé)怪她，只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
這使我想起了自己的過(guò)去。聽媽媽說(shuō)我從小也是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，在幼兒園時(shí)，別的小朋友因?yàn)楸憩F(xiàn)好得到小紅花，我得到小紅花是因?yàn)槔蠋熛胱屛也灰B皮影響上課。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有一次天氣轉(zhuǎn)冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，媽媽問(wèn)老師，老師就問(wèn)同學(xué)們：“黃伊尹呢？”坐在我周圍的同學(xué)指著我的空位說(shuō)：“在地上�！痹瓉�(lái)那時(shí)我喜歡趴在椅子上，把書本放在地上做功課，回家后媽媽批評(píng)了我，以后我就慢慢改正了。
我們現(xiàn)在做的很多事，大人們都會(huì)說(shuō)這樣不對(duì)那樣不對(duì)的，搞得我們很不開心，生怕一做事就要被大人批評(píng)。我真羨慕小豆豆，她犯錯(cuò)誤不用挨批評(píng)而是在無(wú)意中給她改過(guò)的機(jī)會(huì)。如果大人多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)和我們溝通，了解我們內(nèi)心的世界，讓我們有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這樣我們長(zhǎng)大后就會(huì)象小豆豆一樣對(duì)童年有一個(gè)美好的回憶。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
利用寒假的時(shí)間，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時(shí)候的真實(shí)故事。
小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說(shuō)話，便向上面看去，可是什么人也沒(méi)有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來(lái)她在跟小燕子說(shuō)話。因?yàn)樗险n老跑神兒，所以學(xué)習(xí)也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級(jí)就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。
“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園，其它學(xué)校的大門都是氣派的`混凝土柱子做成的，這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子；教室是六輛報(bào)廢的電車。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒(méi)有老師的允許，也是不能隨便更換的。
“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對(duì)孩子們也特別有耐心，因?yàn)樗軐Ｗ⒌穆犘《苟挂贿B說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說(shuō)一個(gè)小時(shí)話的耐心都沒(méi)有，要是我說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話，他們?cè)缇蜔┧懒�，所以我特別佩服小林先生。
我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”，小豆豆多么幸福��！能上這么好的學(xué)校，遇到這么有耐心的老師和校長(zhǎng)，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
一天，我的弟弟到我家來(lái)玩，我倆就在書房里玩搭積木。我先把兩個(gè)長(zhǎng)方形的積木放在四個(gè)圓積木上當(dāng)汽車底部的車輪：再把三塊長(zhǎng)方形的積木架在車輪上，那么就有了車門和車廂；最后把三塊正方形的積木再架上，作為一個(gè)方向盤和兩把椅子，這樣一輛漂亮的小汽車就完成了，多簡(jiǎn)單啊!可是，小弟弟他怎么也放不整齊，不一會(huì)兒就全塌了。我就教他要先把積木放成互相平行的樣子，而他試了很多次都沒(méi)成功，我不耐煩地大聲喊：“你到底會(huì)不會(huì)啊，我不教你了，你也不用玩這些積木了！”一氣之下，我就把積木扔在那邊，管自己看書了。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，才知道教別人，首先要有足夠的耐心，有了耐心可以讓他人多思考，多爭(zhēng)取些時(shí)間，這樣他們就能慢慢地懂了。就像我們的`老師那樣誨人不倦地教我們學(xué)習(xí)一樣！
記得有一次，我有一道應(yīng)用題不會(huì)，正鄒眉頭，曹老師看到我的表情，走過(guò)來(lái)彎下腰說(shuō)：“上課我已經(jīng)講過(guò)了，你是不是還不會(huì)做呀？那我再給你講一遍，我們要先算它們相差多少克。再算出一杯水的重量，用水的重量減去杯子的重量最后相乘了不就行了嗎？”我似懂非懂的開始寫了。過(guò)了一會(huì)兒，曹老師又走過(guò)來(lái)看了看，笑瞇瞇地說(shuō)：“你的算式又錯(cuò)了”。曹老師還是很有耐心地坐在我旁邊又教了我一遍，這時(shí)我終于聽懂了，曹老師真是孜孜不倦呀！
書中的小林校長(zhǎng)也是這樣耐心地教導(dǎo)小豆豆的，在小林校長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪，怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子。小林校長(zhǎng)還很尊重孩子，從不隨意打斷孩子的話，而是耐心地傾聽著。當(dāng)小 豆 豆 犯 錯(cuò) 誤 時(shí)，校長(zhǎng)也沒(méi)有批評(píng)她，只是善意地告誡她這樣是不對(duì)的，小豆豆聽后也就決心改正錯(cuò)誤了。瞧，多有才能的校長(zhǎng)��！
如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)別人，我相信人人都會(huì)有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心！
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