玉不琢不成器作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的玉不琢不成器作文，歡迎大家分享。

玉不琢不成器作文1

　　俗話(huà)說(shuō)：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道�！逼湟饬x就是：玉石不經(jīng)過(guò)琢磨，就不能用來(lái)做器物。人不通過(guò)學(xué)習(xí)，就不懂得道理。那么老師就是在用自己的心血辛辛苦苦地雕刻著一塊塊美玉，然而，這些美玉就是祖國(guó)的一束束花朵。

　　上午第四堂課，李老師檢查我們朗誦課文。有三個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了發(fā)音不準(zhǔn)、結(jié)結(jié)巴巴的現(xiàn)象。不用說(shuō)，肯定是昨天沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)。李老師把手使勁地摁到講臺(tái)桌上，說(shuō)：“你們昨天是怎么預(yù)習(xí)的？閱讀是做題的基礎(chǔ)，可你們連基礎(chǔ)都達(dá)不到，太讓老師失望了。你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該不用在老師的督促下學(xué)習(xí)了吧，讓你們自己預(yù)習(xí)，是為了讓你們能夠早早地離開(kāi)老師手里的這根拐棍�？赡銈儭�…”老師說(shuō)完后，我抬頭望了望老師的臉，臉上分別多了幾條皺紋，老師也在自言自語(yǔ)道：“說(shuō)不發(fā)火了，可是又爆發(fā)出來(lái)了�！闭n繼續(xù)上著，可是我思緒萬(wàn)千，怎么也聽(tīng)不下去了。

　　放學(xué)了，由六年級(jí)來(lái)檢查路隊(duì)。李老師一人帶領(lǐng)六年級(jí)的五個(gè)班，六年級(jí)（3）班的隊(duì)總是走不齊，李老師把隊(duì)攔住，重新把隊(duì)整好，再接著向前走。我們幾個(gè)好朋友主動(dòng)站出來(lái)和老師一齊監(jiān)督路隊(duì)，李老師微笑著說(shuō)：“真是好孩子！”在我們和老師的帶領(lǐng)下，將全年級(jí)都帶出了校門(mén)口，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們先去吃飯吧，不然飯涼了怎么吃啊�！薄翱墒牵�路隊(duì)……”我們幾個(gè)朋友異口同聲地說(shuō)。老師邊整理被風(fēng)吹亂了的.頭發(fā)，邊說(shuō)：“路隊(duì)由我?guī)ьI(lǐng)就行了，我可以�！蔽覀儙讉�(gè)也不好意思再說(shuō)了，便慢慢地向食堂走去。我回頭看看了老師那被風(fēng)吹亂了的頭發(fā)，忽然看見(jiàn)了幾絲銀發(fā)也在隨風(fēng)飄揚(yáng)。

　　晚上，我拿著作文去李老師家請(qǐng)教�！拌K、鐺、鐺”我敲開(kāi)了門(mén)，李老師把門(mén)打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)是我，急忙讓我坐進(jìn)去。屋里飄著一股中草藥味兒，顯然是為老師的母親熬的。桌子已被弟弟和妹妹占滿(mǎn)，他們?cè)谧雷由险J(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)，沙發(fā)的扶手上放著一摞作業(yè)。我坐到了沙發(fā)上，老師跟我談?wù)摿撕芫�，可是我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。9點(diǎn)了，我跟老師說(shuō)：“老師，時(shí)間不早了，我要回去休息了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當(dāng)我走出門(mén)時(shí)，忽然想起了老師的中堂上掛著一張大大的紙，上面寫(xiě)著“琢玉”兩個(gè)大字。我仿佛明白了老師的意思，原來(lái)老師是在用自己的心血雕刻著一塊塊美玉，她真是雕刻我們靈魂的藝術(shù)家��！

玉不琢不成器作文2

　　成功都不是一步到位的，他總是先在挫折的道路上歷經(jīng)坎坷，哪里摔倒再?gòu)哪睦锱榔�。如同阿米爾·汗在影片《摔跤吧，爸爸》中曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：金牌不是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，它需要愛(ài)心，努力，還有熱情來(lái)澆灌。沒(méi)有磨煉，何來(lái)成功呢？

　　無(wú)法無(wú)天的玉石，飽經(jīng)磨難后，終于修成正果�！段饔斡洝分械膶O悟空，若不是被壓在五行山下五百多年，哪來(lái)的一身本領(lǐng)保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，披荊斬棘。他有著騰云駕霧的本領(lǐng)，為什么不一個(gè)翻筋斗直到西天去呢？正因?yàn)樗麣v經(jīng)九九八十一難，才有后來(lái)的.立地成佛。他的毅力與勇氣為我們所佩服，為我們所傳唱。

　　滿(mǎn)是瑕疵的玉石，飽經(jīng)磨難后，終在被疾病吞噬之前將玉刻成器。身殘志堅(jiān)的張海迪，她并沒(méi)有為之放棄生的希望。相反的，她活出了不一樣的人生，活出了精彩的人生。她埋頭鉆研，奮起學(xué)習(xí)，精通外語(yǔ)，最后成為，美國(guó)某名校的博士研究生，還成為了中國(guó)殘疾會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。這無(wú)一不啟示著我們遇到困難并不可怕，可怕的是你連你自己都放棄自己，沒(méi)有磨難，哪來(lái)成功？

　　毫不起眼的玉石，飽經(jīng)磨難后，終成一塊美麗玉器。阿里巴巴的老總——馬云，高考數(shù)學(xué)一分的他也不氣餒，重新披上戰(zhàn)甲，再迎高考，直到考上大學(xué)。他畢業(yè)后也曾當(dāng)過(guò)教師，但他不甘于現(xiàn)狀，拼搏奮斗，成立了阿里巴巴，成為大眾普遍樂(lè)意接受的消費(fèi)渠道。

　　沒(méi)有開(kāi)花，就沒(méi)有結(jié)果。剛出生的雛鷹就要學(xué)會(huì)在高空中飛翔，被鷹媽媽一次次從高空中拋下，不是殘忍，也不是狠心，而是為了培養(yǎng)他們應(yīng)該具備的技能，讓他們更好地生存。

　　小時(shí)候的我偏內(nèi)向，很少同外人交流，在家也是寡言少語(yǔ)。直到上學(xué)，我開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文課十分枯燥無(wú)味，無(wú)非就是你一句我一句跟老師念，以至于被叫起來(lái)朗讀也是斷斷續(xù)續(xù)的。后來(lái)，老師強(qiáng)調(diào)我們要背誦課文，不知不覺(jué)中，朗讀已經(jīng)成為一種習(xí)慣，從一字不識(shí)到一看就懂，無(wú)形之中也培養(yǎng)了我的語(yǔ)感，事實(shí)證明，凡事都應(yīng)多練，才能有所成……

　　玉不琢，不成器。沒(méi)有人天生就是天才，一味地吃老本也是不行的，或許有時(shí)候你比別人更聰明機(jī)智，但如果你屈服于現(xiàn)狀，缺少磨煉，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些不甘平庸的人。

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