掀開(kāi)課題研究的面紗作文

　　如果你是去做一件從沒(méi)有做過(guò)的事情，那就是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；如果去做一件你不愿意做的事情，那就是你自我改變的開(kāi)始；如果你去做一件不敢做的事情，那就是你突破自己瓶頸的起步。

　　這兩周一直在忙申報(bào)課題研究的事。從最開(kāi)始的手足無(wú)措，內(nèi)心惶惶然，到如今自己能夠精心坐下來(lái)，慢慢思索，逐步理出頭緒，我感覺(jué)到：任何事，只要你敢于突破自己，那就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)/積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

　　對(duì)待課題研究，我一直覺(jué)得這是很高深的東西，似乎只能是那些專業(yè)搞研究的人員所從事的工作。而我，普普通通的小學(xué)教師，除去工作的繁雜，對(duì)這需要很多專業(yè)理論知識(shí)的課題研究，則是不敢問(wèn)津的。但是，這兩年教育的形勢(shì)似乎更關(guān)注校本教研，強(qiáng)調(diào)教師立足學(xué)校/立足課堂/立足學(xué)生/立足自身，不斷在實(shí)踐中摸索，細(xì)細(xì)鉆研，從而形成自己的專業(yè)特點(diǎn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。似乎，平時(shí)也干了很多，但是自己又無(wú)法把它上升到一定的高度，而且，近兩年，好像越來(lái)越覺(jué)得自己專業(yè)知識(shí)匱乏。還好我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，于是開(kāi)始把眼光投向各種教育書(shū)籍。邊看邊想，邊看邊反思，反思自己，反思學(xué)生，反思課堂，等等�？吹臅�(shū)越來(lái)越多，竟覺(jué)得自己越無(wú)知，甚至就像那井底之蛙，蹦上井臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，除了井口這一小片地方，世界還大的很呢！于是就更加不敢懈怠，繼續(xù)一路讀下去。

　　上周終于鼓起勇氣，跟幾個(gè)同事一起申報(bào)了一個(gè)省課題立項(xiàng)。我們先是一番討論，定下題目后，那兩日就不停的上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息，瀏覽后，我們又一起討論/一起斟酌字句，經(jīng)過(guò)兩日的忙碌，竟也把立項(xiàng)表完整填寫(xiě)了出來(lái)。而且，討論梳理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某些東西漸漸露出了水面，思路好像越來(lái)越明晰，我們的一番努力下，終于揭開(kāi)了課題研究的神秘面紗。填好表的剎那，真有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。雖然能不能立上項(xiàng)還是后話，可是課題研究在我面前再也沒(méi)了高深莫測(cè)的感覺(jué)。我突破了自己的瓶頸！

　　完成一個(gè)之后，再看今年局里的文件，要求全省開(kāi)展“群文閱讀”實(shí)驗(yàn)，除了可以申報(bào)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，還能展開(kāi)相關(guān)課題研究。從上周開(kāi)始，自己就不斷查看關(guān)于“群文閱讀”的資料，看的過(guò)程就是接受新知的過(guò)程，由別人已經(jīng)展開(kāi)的活動(dòng)，我看到了“群文閱讀”的價(jià)值，甚至感受到內(nèi)心的躍躍欲試。作為一個(gè)具有十幾年教齡的老師，我真的想要干點(diǎn)什么，實(shí)實(shí)在在的，對(duì)自己的課堂做出改變，尋求更好的教育教學(xué)方法�？粗�看著，就這次實(shí)驗(yàn)“干脆申報(bào)一個(gè)課題，好好鉆研鉆研，實(shí)踐出一條路子”的想法再次萌生。一旦決定，付出再多便再也不覺(jué)得累。一遍遍的看，比較，思考，形成想法，整理書(shū)寫(xiě)，再次修改，敲擊鍵盤(pán)，最終定稿。累雖累，可是想想自己將要走的路，一切都放下了。

　　人總是習(xí)慣于給自己找各種各樣的借口，面對(duì)自己不擅長(zhǎng)的東西，莫名會(huì)感到害怕�？墒�，當(dāng)你認(rèn)準(zhǔn)了，付出行動(dòng)的過(guò)程也就是突破自己的過(guò)程。一旦打敗了自己，你又有什么可恐懼的呢？

　　加油！加油！

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