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不要讓三個(gè)壞習(xí)慣害了孩子的一生
有一句話說(shuō)得好：性格決定命運(yùn)！孩子養(yǎng)成這三個(gè)壞毛病，未來(lái)發(fā)展肯定有限。生活是最好的訓(xùn)練營(yíng)，父母是孩子最好的心理醫(yī)生，快來(lái)幫孩子改正吧 有一句話說(shuō)得好：性格決定命運(yùn)！孩子養(yǎng)成這三個(gè)壞毛病，未來(lái)發(fā)展肯定有限。生活是最好的訓(xùn)練營(yíng)，父母是孩子最好的心理醫(yī)生，快來(lái)幫孩子改正吧
1、父母說(shuō)怎樣就怎樣，這樣的孩子是不是太缺乏主見(jiàn)了？
事例：
媽媽問(wèn)東東去哪里玩，給了很多選擇，等了半天，結(jié)果東東說(shuō)：“你們決定吧，你們帶我去哪我就去哪�！睂W(xué)校老師也反映：上課回答問(wèn)題，東東的答案本來(lái)是正確的，可是因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)了其他答案，他立刻就將自己原本的答案改錯(cuò)了。
專(zhuān)家分析：
孩子缺乏“主見(jiàn)”，無(wú)論你怎么啟發(fā)，孩子還是唯唯諾諾，你是不是覺(jué)得特別挫��？?jī)和?—8歲這一階段非常重要，要著重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自我學(xué)習(xí)的能力，否則，當(dāng)家長(zhǎng)事事都為孩子做出決定，而孩子也習(xí)慣了這種決定后，他將越來(lái)越喪失思維的獨(dú)立性，喪失主動(dòng)思考的能力，這對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)非常不利。
給家長(zhǎng)的建議：
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，從小事做起，從幫媽媽拿拖鞋，到幫家里買(mǎi)菜，慢慢來(lái)，多讓孩子獨(dú)立完成一些任務(wù)。
幫孩子增強(qiáng)自信心，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)的夸一夸，給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和正面的期許，幫孩子正確認(rèn)識(shí)自己的不足。
另外，爸媽要少一點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，多給孩子發(fā)表看法的空間。
2、“我不知道，不關(guān)我的事！”
孩子喜歡推卸責(zé)任是大問(wèn)題事例：
辰辰在家里搗亂摔破了花瓶，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，卻非說(shuō)是昨天來(lái)家里做客的小哥哥做的。
專(zhuān)家分析：
責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是立足社會(huì)的根基，孩子不愿意承擔(dān)責(zé)任，很大原因是為了避免責(zé)罰。
給家長(zhǎng)的建議：
孩子的責(zé)任心不是突然出現(xiàn)的，是需要不斷培養(yǎng)的。
對(duì)于3—4歲的孩子，要用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語(yǔ)言告訴他“自己的事情自己做”，例如：“汽車(chē)要放回車(chē)庫(kù)哦”“畫(huà)筆和筆帽是好朋友，不要讓他們分開(kāi)哦”。
對(duì)于5-6歲的孩子，不要用“你最好……”“你應(yīng)該……”這種命令句型，而是用“我覺(jué)得……”“……好不好”這種尊重句型，來(lái)喚起孩子的責(zé)任意識(shí)。
孩子更大一點(diǎn)可以帶孩子參與家庭勞動(dòng)和集體活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)等等，都有利于責(zé)任心的培養(yǎng)。
3孩子做事半途而廢、三分鐘熱度，缺乏專(zhuān)注力事例：
蓉蓉每次看書(shū)總是看了幾頁(yè)就忍不住東張西望，注意力分散。媽媽想讓她上興趣班，她也總是上了幾天就吵著鬧著不愛(ài)去了。
專(zhuān)家分析：
專(zhuān)注力原本是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自然具有的本能，為什么會(huì)逐漸喪失呢？
主要原因有3個(gè)：
1.后天影響，家庭干擾，如父母祖父母的教育觀點(diǎn)不一致，會(huì)導(dǎo)致孩子認(rèn)知混亂，專(zhuān)注力不足；
2.性格使然，性格跳脫、富有創(chuàng)造力的孩子專(zhuān)注力不如“乖”孩子；
3.父母教育的缺失，不是孩子缺乏耐心，而是父母經(jīng)常打斷孩子的觀察，孩子的注意力還在前一件玩具上，你卻用另一件玩具去轉(zhuǎn)移他的注意力，久而久之，注意力不集中的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
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