記一次精彩的辯論會(huì)的作文
上語(yǔ)文課了，五（5）班的教室不時(shí)傳來(lái)一陣陣掌聲和叫好聲。這是怎么回事呢？原來(lái)是五年級(jí)五班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益處嗎？”，正方是男生，他們選了5名鐵齒銅牙的辯手參加辯論。而我們反方則挑選了5位伶牙俐齒的“女強(qiáng)人”來(lái)參加辯論，其中的4號(hào)辯手就是我啦。
辯論會(huì)的規(guī)則很簡(jiǎn)單，如下兩條：
一、雙方辯手發(fā)言必須簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水。
二、辯手辯論時(shí)應(yīng)尊重對(duì)方，不能在場(chǎng)上發(fā)生口角爭(zhēng)紛甚至是肢體沖撞。
現(xiàn)在，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。首先是正方一號(hào)辯手發(fā)言，他說(shuō)：“書(shū)，是人類文明的‘長(zhǎng)生果’，多讀書(shū)，讀好書(shū)這是我方的觀點(diǎn)。”正方一號(hào)的話音剛落，全班同學(xué)就報(bào)以了熱烈的掌聲。正方一號(hào)得意地瞟了我們一眼，好像在說(shuō)：“怎么樣，服了我了吧！”我們反方的一號(hào)也不甘示弱，馬上發(fā)話：“你們倡議的是開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)�？墒牵绻_(kāi)的是無(wú)益之卷呢？”正方二號(hào)簡(jiǎn)直沒(méi)把我們放在眼里，我們的一號(hào)剛說(shuō)完，他想也沒(méi)想，直接說(shuō)：“關(guān)于選書(shū)，人們都有分辨能力呀！都能選好書(shū)呀！”我們反方二號(hào)則不慌不忙地開(kāi)始了辯論：“可小孩的分辨能力就很差呀！他們就不知道這是好書(shū)還是壞書(shū)了呀！”接著又是正方三號(hào)在發(fā)言……
太好了，終于到我了！在正方四號(hào)辯手發(fā)言完畢時(shí)，我的心里高興地喊著，臉上露出了喜悅的笑容。我發(fā)話了。我針對(duì)剛才正方四號(hào)的舉例闡述來(lái)進(jìn)行了辯論，我精彩的辯論讓全班同學(xué)不得不給我掌聲。
然而，正方的五號(hào)辯手好像怕了我似的，不敢跟我對(duì)決，而是急忙轉(zhuǎn)移了話題，說(shuō)：“杜甫說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。多看書(shū)就能積累一些好佳句，作文自然就寫(xiě)好了唄！”我們反方的五號(hào)辯手不屑地說(shuō)：“如果他看書(shū)沒(méi)積累好詞佳句，豈不是白看？再說(shuō)了，如果看的是言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)，把小說(shuō)里的污言穢語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)了作文中，那怎么辦呢？”聽(tīng)了這話，正方五號(hào)慚愧地低下了頭，我也向五號(hào)辯手豎起了大拇指。
在自由辯論中，我竟又與那“可惡”的正方，四號(hào)“冤家路窄”相遇了。首先，是我自己提出了一個(gè)觀點(diǎn)：“如果一個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)因放棄了學(xué)習(xí)，而迷上了漫畫(huà)，怎么辦呢？”那正方四號(hào)竟說(shuō)：“如果這個(gè)同學(xué)后來(lái)又成了一個(gè)漫畫(huà)家呢？”臺(tái)下的男同學(xué)也紛紛說(shuō)：“是呀！”我只好低下頭，自愧不如。原來(lái)，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候呀！
“丁零零”，這討厭的下課鈴竟響了，我們只好結(jié)束了辯論，走下了講臺(tái)。老師走到講臺(tái)上，我們說(shuō)：“同學(xué)們，開(kāi)展了這次辯論會(huì)之后，我才發(fā)現(xiàn)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，這令我非常驚喜。同時(shí)，我想，大家應(yīng)該都和我一樣知道了一個(gè)道理：書(shū)，有好書(shū)，也有壞書(shū)，我們應(yīng)該選擇好書(shū)來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離那些不良的書(shū)籍”這真是一次精彩的辯論會(huì)呀！
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