教育筆記-哭神轉(zhuǎn)變

　　眾所周知，小班的幼兒剛?cè)雸@時，需要一個短暫的適應(yīng)過程，其中，最難克服的莫過于孩子們對家人的依戀情緒了�？摁[是難免的，也是最常見的，但一般情況下，最多經(jīng)歷兩個星期左右，便可以完全融入幼兒園的生活了，但有一位小朋友顯得比較特殊，她叫軒軒，三個星期的時間里，她幾乎能夠每天堅持哭，拒絕參加一切的'集體活動，教師們絞盡腦汁，也沒能想出什么特別有效的妙招來，于是，漸漸地，軒軒在老師們心中成了“哭神”。

　　經(jīng)過一段時間的觀察與分析，以及與其家長的交流，我發(fā)現(xiàn)，軒軒是一個脾氣較“倔”的孩子，對于她的要求，要順著，絕不能違背，不然她就會哭個“天翻地覆”，任你怎么哄都無濟(jì)于事。對于柔聲細(xì)語耐心引導(dǎo)她的老師，通常她會選擇整天跟在其身后，但并不會停止她的哭泣，這下該怎么辦呢？總不能每次集體活動時便將她帶到別的班級去吧，將她留在教室又會嚴(yán)重影響其他小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)。就在我為這一大難題犯愁時，有了一個重要發(fā)現(xiàn)，她喜歡與人聊天，樂意幫助老師做一些力所能及的事，并且有一個愛好——唱歌（與家長交流后得知的），于是，我開始試著與她增加交流內(nèi)容，試著創(chuàng)造機(jī)會讓她在全班小朋友面前表現(xiàn)自己……奇跡就這樣發(fā)生了，也許每天入園時，她仍會小小地鬧一下情緒，但大部分時候，她竟然都能夠跟著全班小朋友一起上課、做操、游戲了。我想，她已經(jīng)在班級中找到了自己的價值，從內(nèi)心中已經(jīng)慢慢接受了上幼兒園這樣一件事，小朋友們的表揚(yáng)讓她逐漸擁有了自信。

　　緩解新入園幼兒依戀情緒的方法有很多種，但并不是每一種都能達(dá)到理想的效果，因為幼兒存在著個體差異性，這就需要我們教師學(xué)會觀察、善于觀察，根據(jù)每個幼兒不同的性格特征，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ浅Ｖ匾�，相信，今后軒軒會帶給我們更多的驚喜。

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