教育隨筆-小椅子有主人了
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的教育隨筆-小椅子有主人了，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)的第一天，我就將班中的所有的小椅子上都貼上了孩子的名字。在上個(gè)學(xué)期我看到了兄弟班級(jí)中也有這樣的做法，當(dāng)時(shí)我以為這種做法太麻煩，而且我還在懷疑這種管理方式是否能達(dá)到咱們老師想要的效果。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)三個(gè)周了。通過(guò)這三個(gè)周的實(shí)際管理，我看到了這種做法的好處：
第一，再也沒(méi)有因?yàn)閾屝∫巫佣蚣艿牧?/strong>
以前我們沒(méi)有執(zhí)行這種管理方式的時(shí)候，班中的孩子們經(jīng)常因?yàn)閾屝∫巫佣蚣�。一個(gè)小朋友離開(kāi)小椅子后，另外一個(gè)小朋友坐了，這兩個(gè)小朋友就會(huì)因?yàn)樾∫巫佣l(fā)生矛盾。經(jīng)常是兩個(gè)小朋友搶一個(gè)小椅子，兩個(gè)小朋友都拿著同一個(gè)小椅子，誰(shuí)都不松手。就是老師遇到這種情況都不知道應(yīng)該怎樣處理，不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)�，F(xiàn)在每個(gè)小椅子上都有小朋友的名字，小朋友們都是自己做自己的小椅子，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，一次也沒(méi)有發(fā)生過(guò)搶小椅子的事例。
第二，小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶
因?yàn)槊總�(gè)小椅子上都有小朋友的名字，所以時(shí)間長(zhǎng)了，班中的.孩子不但認(rèn)識(shí)了自己的名字，同時(shí)還認(rèn)識(shí)了班中其他小朋友的名字，在不知不覺(jué)中孩子們認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶。在這段時(shí)間里，有一些能力強(qiáng)的孩子，班中所有小朋友的名字都認(rèn)識(shí)了。
第三，給老師的管理帶來(lái)了方便
中午吃完飯以后，每天都有幾個(gè)小朋友總是忘記把自己的小椅子放到墻邊。上個(gè)學(xué)期中，我們都是請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在吃完午飯后幫老師把所有的小椅子放到墻邊。這樣做，就使那些不放小椅子的小朋友的習(xí)慣總是養(yǎng)不成。自從這個(gè)學(xué)期小椅子上有了名字后，中午吃完飯以后，如果哪個(gè)小朋友的椅子沒(méi)有放到墻邊，老師會(huì)一眼看出是哪個(gè)小朋友的，就會(huì)趕緊提醒他放到墻邊。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這些孩子也養(yǎng)成了好的習(xí)慣，吃完飯以后就把小椅子放到了墻邊。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐可以證實(shí)：在每個(gè)小椅子上寫(xiě)上孩子的名字，這種管理方法是正確的，這樣做，使每個(gè)小椅子都有了自己的主人，同時(shí)對(duì)于班級(jí)的管理也起到了很好的作用。各位工作在一線(xiàn)的姐妹們，你們不妨也試一下！
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