什么時候澆花幼兒園老師隨筆
在學習、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編為大家收集的什么時候澆花幼兒園老師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班自然角中種了幾盆花，孩子們照顧植物的熱情很高，總想著給花澆水。
一天，貝貝澆花的時候，吃驚地叫起來：“老師，這盆花里有很多水呢？”大家都跑過來看。“這盆里也有很多水�！蔽覇柎蠹遥骸盀槭裁磿羞@么多的水呢？”“大家澆的.水太多�！蔽野鸦ɡ锏乃钩鋈チ艘恍�，但是兩天后，小花還是死了，大家心里都很難過�！盀槭裁椿〞滥�？”我把問題直接拋給了大家，孩子們都說是因為澆的水太多了。我便和孩子們一起討論：“我們應該什么時候澆花？”“每天澆一次�！薄八柿说臅r候再澆�！蔽易穯枺骸澳窃趺粗浪什豢誓�？”“就是，小花又不會說話�！蔽疑衩氐啬贸隽艘慌韪筛傻男枰獫菜幕ǎㄠ彴嘟璧模謴淖匀唤抢镎伊艘慌铦駶竦幕�，讓大家觀察比較這兩盆花有什么不一樣。
“你覺得哪盆是該澆水的呢？”孩子們通過觀察比較，告訴了我是這一盆。“為什么？”“老師，你看這盆花的葉子有點向下了�！蔽尹c點頭說：“葉子有些蔫了�！绷樟照f：“就像了一樣�！毖笱笳f：“這盆土干干的，那盆土濕濕的�！蔽疫M一步提示：“你們再來按一按這里的土，感覺一下�！贝蠹矣忠灰话戳税磧膳杌ǖ耐粒械搅送恋牟煌�。我說：“你們喜歡照顧植物，這樣很好，但我們在澆花的時候要先觀察，不能想澆水就澆水，水太多了也會把花淹死的。”
此后，大家在澆花前都會先看一看，用手指按一按，然后再去澆花。孩子們已經能更加合理地照顧我們的植物朋友了。
在游戲活動中，教師指導幼兒的最終目的就是促進幼兒的游戲水平向更高階段發(fā)展。作為教師，我們應先了解孩子當前的經驗水平，把最終要實現(xiàn)的目標通過難度分解，找到最適合幼兒的臨近目標，通過創(chuàng)設情境或提出啟發(fā)性的問題等方法對幼兒進行指導，從而提高幼兒的游戲水平及經驗。
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