教育隨筆：搗蛋也乖乖
揚(yáng)揚(yáng)是我們班里一個(gè)很頑皮的孩子，他頑皮的一刻也坐不住，這兒爬爬，那兒摸摸，滿教室里來(lái)回跑。上課時(shí)，他忙著做小動(dòng)作。我想了好多辦法讓他做在位子上不亂跑，可都不見(jiàn)效。無(wú)論是講道理還是受批評(píng)，對(duì)他也只是"耳旁風(fēng)"。今天孩子們都去小便，準(zhǔn)備洗手吃午飯了，可他還在教室里到處亂跑。我實(shí)在是沒(méi)轍了，給他找點(diǎn)事情做吧，也許能讓他安靜一會(huì)。"揚(yáng)揚(yáng)，我交給你一個(gè)艱巨的任務(wù)好不好。"小調(diào)皮睜大眼睛好奇的盯著我，“你在這兒監(jiān)督小朋友洗手……"“我會(huì)提醒他們要洗干凈！”我還沒(méi)說(shuō)完，他就興奮的告訴我。我說(shuō)：“好的！太棒了！你就在這里提醒小朋友們，浩浩真像個(gè)男子漢。”“嗯！”他使勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。
就這樣，從第一個(gè)到最后一個(gè)洗手的孩子，揚(yáng)揚(yáng)都在嚴(yán)格的督促他們，有時(shí)你還會(huì)聽(tīng)到他粗厚的聲音在說(shuō)著“把手洗干凈才能吃飯”。吃完飯，我又讓他去做小老師，讓他管那么吃好飯的小朋友，課上幫老師分教具。這天，揚(yáng)揚(yáng)像變了個(gè)孩子似的.，不再到處亂跑，而是認(rèn)真的做事，樂(lè)于助人。
是啊，像揚(yáng)揚(yáng)這樣的孩子有很多，差不多哪個(gè)班里都有一兩個(gè)！他們并不是不聽(tīng)話，只是對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了強(qiáng)烈的好奇心，就連擦桌子、擺拖鞋，他都會(huì)認(rèn)為是件好玩的事情。因此，做為一名優(yōu)秀的幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征，對(duì)于個(gè)別性格獨(dú)特、鮮明的孩子更要重視！有時(shí)也許多給孩子找點(diǎn)事情做，他會(huì)變得伶俐、聰明又能干。
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