冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《土地面積》的單元分析
一、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)并體會(huì)土地面積單位。
教材在內(nèi)容安排上，改變過(guò)去單純進(jìn)行面積單位的認(rèn)識(shí)和單位換算的做法，而是選擇現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生比較熟悉、能夠理解的實(shí)例，讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)土地面積單位。如，選擇了昆明世博園的占地面積，讓學(xué)生在讀文章報(bào)道、交流了解到的信息、討論報(bào)道中數(shù)據(jù)表示的意思等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)測(cè)量土地的面積單位公頃。然后通過(guò)“估計(jì)一下，學(xué)校的占地面積夠不夠 1公頃”和“一個(gè)足球場(chǎng)的面積大約有1公頃”等，使學(xué)生體會(huì)1公頃的面積。再如，利用我國(guó)的國(guó)土面積認(rèn)識(shí)“平方千米”后，讓學(xué)生“用計(jì)算器計(jì)算一下，1平方千米大約等于多少個(gè)你們教室的面積”。讓學(xué)生通過(guò)熟悉的教室和計(jì)算出的數(shù)據(jù)體會(huì)1平方千米有多大，建立土地面積的空間概念。
二、把土地面積的認(rèn)識(shí)與解決簡(jiǎn)單問(wèn)題整合在一起。
本單元教材，除結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)并體會(huì)面積單位外，還把面積單位的認(rèn)識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題結(jié)合在一起。如：每輛小汽車占地面積約25平方米，占地1公頃的停車場(chǎng)一次可停多少輛小汽車？天安門廣場(chǎng)面積是44萬(wàn)平方米，如果每平方米占4個(gè)人，天安門廣場(chǎng)可容納多少官兵接受檢閱？等。這些問(wèn)題既要進(jìn)行面積單位之間的換算，又要通過(guò)運(yùn)算解決問(wèn)題。另外，把種植問(wèn)題以及關(guān)于土地產(chǎn)量、收入等問(wèn)題安排在本單元中。如，在單元最后安排了“估算玉米收入”的綜合應(yīng)用內(nèi)容。通過(guò)這些素材，給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、通過(guò)大量的、真實(shí)的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度和關(guān)心國(guó)家土地資源的意識(shí)。
“土地”是一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展中重要的、不可再生的'資源，從豐富學(xué)生關(guān)于土地面積方面的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事的目的出發(fā)，本單元教材一方面通過(guò)“搜集資料”讓學(xué)生了解土地面積方面的信息，另一方面，特別選用了大量的我國(guó)、世界土地現(xiàn)狀的真實(shí)數(shù)據(jù)和關(guān)于土地問(wèn)題的討論。如，在認(rèn)識(shí)土地面積單位的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了關(guān)于國(guó)土面積和人均面積問(wèn)題以及全球荒漠化問(wèn)題的研究。通過(guò)把我國(guó)的人均土地面積與俄羅斯、加拿大、美國(guó)等國(guó)家的人均土地面積比較，使學(xué)生了解，雖然我國(guó)的國(guó)土面積在世界上排第三位，但人均面積卻很少，不到排在第一位的俄羅斯人均面積的7/100，僅占排在第四位的美國(guó)人均面積的22/100。特別是與排在第二位的加拿大比，兩個(gè)國(guó)家的國(guó)土面積差不多，但我國(guó)人均土地面積才是加拿大的2/100多一些。使學(xué)生學(xué)會(huì)理性的思考我國(guó)土地的現(xiàn)狀，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)來(lái)分析問(wèn)題、說(shuō)明問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家土地資源的意識(shí)。通過(guò)地球上陸地面積與全球荒漠面積的比較以及荒漠化面積與國(guó)土面積的比較，使學(xué)生了解全球土地荒漠化的現(xiàn)狀。另外，結(jié)合面積單位的換算，還選擇了京津“綠色奧運(yùn)”風(fēng)、沙漠治理工程中“計(jì)劃造林”“恢復(fù)和治理草地”和我國(guó)“濕地面積”等實(shí)際數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境的責(zé)任感和環(huán)保的意識(shí)。
四、改變學(xué)習(xí)方式，借助計(jì)算器解決問(wèn)題。
本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)具有了數(shù)的改寫、整數(shù)和小數(shù)四則計(jì)算及混合運(yùn)算技能，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。所以，本單元許多問(wèn)題設(shè)計(jì)的主要目的不是數(shù)學(xué)運(yùn)算，而是通過(guò)計(jì)算獲得數(shù)據(jù)，進(jìn)而分析、研究問(wèn)題。如，“用計(jì)算器算一算，1平方千米大約等于多少個(gè)你們教室的面積�！蹦康氖抢糜�(jì)算結(jié)果，使學(xué)生間接體驗(yàn)1平方千米的大小。再如，用計(jì)算器“計(jì)算四個(gè)國(guó)家的人均面積”、“估算玉米收入”等。關(guān)注的不是計(jì)算的技能和熟練程度，而是需要計(jì)算出結(jié)果分析問(wèn)題或了解解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思路和策略。
【冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《土地面積》的單元分析】相關(guān)文章：
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)單元測(cè)試試卷08-17
數(shù)學(xué)冀教版小考模擬題11-02
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)（冀教版）07-25
2017冀教版小升初數(shù)學(xué)試卷及答案11-06
冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷的分析06-19
冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析08-26
冀教版美術(shù)的教學(xué)反思03-11