孩子究竟該從什么時候開始學習奧數(shù)
在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關于孩子究竟該從什么時候開始學習奧數(shù)，歡迎分享，希望對大家有幫助。
孩子究竟該從什么時候開始學習奧數(shù)
小升初很多家長反映，孩子在六年級以前沒有學過奧數(shù)，誰知道參加了幾場小升初考試發(fā)現(xiàn)，很多學校的小升初選拔題都是奧數(shù)試題。這樣一來，就嚴重影響了孩子的小升初成績。
一、幾年級開始學奧數(shù)最好？
那么，幾年級開始學習奧數(shù)合適呢？鄭州奧數(shù)網(wǎng)小編提示，從小學三年級開始學奧數(shù)是最好的。因為三年級孩子的思維能力已經(jīng)開始發(fā)育，并且四則運算也都學過了，在這個階段開始學習奧數(shù)沒有太大難度，對孩子思維能力的訓練也很有幫助。
奧數(shù)是數(shù)學奧林匹克競賽的簡稱，是一項以數(shù)學為內(nèi)容的競賽活動，內(nèi)容涉及許多與實際應用有關的問題，如計數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等。目前我國較有名的奧數(shù)競賽有“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽、中國數(shù)學奧林匹克(全國中學生數(shù)學冬令營)等。
二、怎么幫孩子選擇奧數(shù)教材呢？
根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，一般小學三年級起再學習奧數(shù)為最佳。要注意的是目前奧數(shù)培訓市場上沒有統(tǒng)一的教材及如何教學的標準，內(nèi)容、水平參差不齊，有些培訓班甚至就是東摘西抄幾本奧數(shù)教輔書的內(nèi)容，再合成一本教材來教學生，是否適合孩子很難說。因此，孩子報奧數(shù)班應選擇一家具備正規(guī)資質(zhì)，師資來源明確，并有一定口碑的機構(gòu)。有條件的話，請孩子的數(shù)學老師看看，該機構(gòu)的教材是否適合孩子使用再作決定。
三、怎么為孩子選擇奧數(shù)培訓班？
中小學生選擇參加奧數(shù)班，首先要進行先決條件的判斷：孩子是否對數(shù)學有興趣、是否需要通過學習培養(yǎng)數(shù)學的思維能力等，片面為升學做準備是不可取的。畢竟奧數(shù)難度較深，知識涉及面廣，孩子要是本身有較好的數(shù)學學習基礎，對數(shù)學也感興趣，學習奧數(shù)自然幫助很大。但孩子要是數(shù)學基礎很差，盲目學奧數(shù)就是增加壓力，還可能會使其進一步對數(shù)學失去興趣，得不償失。因此，家長最好先讓孩子上一兩次課，看孩子適不適應，再考慮是否繼續(xù)下去。
如何培養(yǎng)孩子學習奧數(shù)的興趣
一直認為，對于學習和工作興趣是關鍵，一個人的最大的幸福是能干自己喜歡的事情。如果我們能培養(yǎng)孩子對奧數(shù)的熱愛，而不是當作升學的工具，那么，也許有一天，我們會為了孩子的執(zhí)著而感動，可是這是需要家長思考和和老師的指導的。以下給各位推薦一篇文章，是一位家長對培養(yǎng)孩子奧數(shù)的興趣的經(jīng)驗之談，看看這位家長是怎么培養(yǎng)奧數(shù)興趣的，看看這些經(jīng)驗是否適合自己的孩子，對自己有所幫助。
一、“奧數(shù)好玩”
“奧數(shù)”現(xiàn)在太沉重，它承載了太多附加的東西，其實它就是數(shù)學，來源于我們的生活，比如我們學習排列組合，可是在買東西的時候，我們經(jīng)常就在用啊。一次我買了20元的壽司，有1、2、3元三種，讓孩子猜各種價錢的各幾個，有幾種可能。一路上整理著思路，回到家，在紙上寫出了各種可能，其實就是排列組合的雛形。當學到這個專題時，自然興趣很濃。簡單推理是在看《珂南》時，就不停的練習。越是啟蒙階段，越是和生活練習緊密。關鍵是家長要做個有心人。興趣是慢慢培養(yǎng)的。好的老師也會帶著他們進入數(shù)學的殿堂，這么大的孩子少做幾道題不要緊，很容易補起來，可是老師對數(shù)學的熱愛，會感染孩子。老師上課的生動，能把難的知識講得簡單了，也會減少孩子的恐懼心理。一個偵探帶著一群小兵去偵破一個個案件，學奧數(shù)那多好玩啊。
二、“奧數(shù)”是聰明人的游戲
其實在小的時候，奧數(shù)是簡單的，如果我們家長能幫他們一起解決一些難題，取得一些成績，然后告訴我們的孩子，能玩奧數(shù)的可是聰明的，信心油然而生。學習上有時非智力因素比智力因素還重要。也許孩子就認為自己天生就是一數(shù)學家的料，那學習的.勁頭還不高漲。至于未來也未必就一定是要吃數(shù)學飯的，可是數(shù)學在培養(yǎng)一個人的思維上的作用是不言自明的。興趣有了，別的就好辦了。
三、挑戰(zhàn)難題的樂趣
如果不在競賽季節(jié)，可以和孩子一起嘗試解決一道難題，可以選擇高年級的題目，但是有現(xiàn)有的知識是可以解決的。也許一天，也許是分了幾個時間段，但是我們家長是要全程陪同的，不然這么小的孩子哪來如此頑強的毅力。有時還要做些小動作，暗中幫助一把。那么當題目被解出來時，那種感覺爽啊，孩子好象感覺自己就是“天才兒童”了。但不能天天玩，太累了，他們就會消極怠工了。
四、數(shù)學史的妙用
孩子小，喜歡聽故事，數(shù)學史里有太多的故事，其實它更是勵志小說，網(wǎng)上關于數(shù)學和數(shù)學家的故事很多，需要時網(wǎng)上搜一下。運用恰當，效果比你講一百遍“奧數(shù)很重要”有效的多。
說了一些自己的想法，覺得還是家長的不斷思考最重要。有時想想放棄就算了，但是孩子是人生中最重要的，在外上課時看到那么多“志同道合”的家長，許多人是放棄了自己一段時間的人生追求，有些是在和孩子共同成長中得到樂趣。孩子沒法選擇是否來到這個世界，我們是沒法選擇不管他們。更何況這也是一件讓人幸福的事情，為什么不做呢？
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