五年級(jí)數(shù)學(xué)通分練習(xí)題
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們經(jīng)常接觸到試題,試題是用于考試的題目,要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)通分練習(xí)題,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、判斷。
。1)通分時(shí),只能用分母的最小公倍數(shù)作公分母。( )
。2)通分時(shí)分?jǐn)?shù)值變大,約分時(shí)分?jǐn)?shù)值變小。( )
二、選擇。
。1)大于 小于 的分?jǐn)?shù)( )。
A、只有一個(gè) B、有無(wú)數(shù)個(gè) C、沒(méi)有
。2)通分的依據(jù)是( )。
A、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) B、分?jǐn)?shù)的意義 C、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系
。3)A和B都是自然數(shù),且 + = ,那么A+B=( )。
A、14 B、3 C、13
三、在○內(nèi)填上“<”、“>”或“=”。
○ ○ 2 ○1 ○ ○1 3○
四、比較大小。
和 和 和
、 和 、 和
五、綜合應(yīng)用。
(1)動(dòng)物園正在進(jìn)行競(jìng)走比賽,路程相同。長(zhǎng)頸鹿用了 小時(shí)走完全程,大象用了 小時(shí)走完全程,梅花鹿用了 小時(shí)走完全程,誰(shuí)應(yīng)獲得冠軍呢?
。2)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子加1,這個(gè)分?jǐn)?shù)是1。如果把這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母加1,這個(gè)分?jǐn)?shù)就是 ,原來(lái)的這個(gè)分?jǐn)?shù)是多少?
。3)a和b兩個(gè)自然數(shù),它們同時(shí)滿足以下兩個(gè)條件: < < a+b=22,求a和b的值。
。4)用不同的方法比較 和 的大小。
相關(guān)知識(shí)閱讀:
1.約分的意義
。1)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分。
。2)分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù),叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
2.約分的方法
。1)用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止。
(2)應(yīng)用約分的方法對(duì)一個(gè)分?jǐn)?shù)約分。如:把
約分。
、偌s分的形式:
②約分時(shí)盡量口算。如果能很快看出分子和分母的最大公約數(shù),直接用它們的最大公約數(shù)去除比較簡(jiǎn)便。如:
3.通分的`意義
通分:把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分。通分時(shí),要根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)運(yùn)算。
4.通分的方法
。1)先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),然后把各數(shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。
。2)通分時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:
①注意通分的格式。
、谕ǚ謺r(shí),要能很快地看出公分母,并用口算通分;通分時(shí),遇到有帶分?jǐn)?shù)的,只把分?jǐn)?shù)部分通分,整數(shù)部分不變,但不能丟掉整數(shù)部分。
用4和6的最小公倍數(shù)作公分母。
5.小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法
小數(shù)化分?jǐn)?shù),原來(lái)有幾位小數(shù),就在1后面寫幾個(gè)零作分母,把原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子;化成分?jǐn)?shù),能約分的要約分。
6.分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法
分?jǐn)?shù)化小數(shù),要用分子除以分母;除不盡時(shí),可以根據(jù)需要按“四舍五入”保留幾位小數(shù)。如:
=1÷3≈0.33(保留兩位小數(shù))
7.判斷一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的方法
一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),如果分母中除了2和5以外,不含有其他的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù);如果分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。
拓展:五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)題集合
1)同學(xué)們?nèi)ス珗@植樹,如果每人植2棵,則有14棵沒(méi)人植;如果每人植3棵,則少2棵樹。問(wèn)共有多少名學(xué)生,共有多少棵樹?
_____________________________________
2)老師給周圍的小朋友們分糖,如果每人分5塊糖還剩下17塊,如果每人分7塊還剩1塊。老師的周圍有多少個(gè)小朋友?老師有多少塊糖上?
_____________________________________
3)幼兒園的小朋友分餅干,如果每人分5塊,剩余22塊,如果每人分7塊,還少18塊。幼兒園有多少個(gè)小朋友?一共有多少塊餅干?
_____________________________________
4)學(xué)校圖書館買來(lái)一批新書,這些書如果每班借12本,正好借完,如果每班借18本,就缺少72本書。這批新書有多少本?
_____________________________________
5)四年級(jí)同學(xué)排隊(duì),如果每行站8人,則多24人;如果每行站9人,則多4人。問(wèn)一共站多少行,有多少個(gè)同學(xué)?
_____________________________________
6)老師給美術(shù)活動(dòng)小組的同學(xué)分發(fā)畫紙。如果每人分3張,則缺2張;如果每人分5張,則缺32張。美術(shù)活動(dòng)小組有多少名同學(xué)?一共有多少?gòu)垐D畫紙?
_____________________________________
7)夏令營(yíng)老師為小營(yíng)員安排住宿,如果每個(gè)房間住4人,則多出24個(gè)人;如果每個(gè)房間住6人,則有2個(gè)房間空著。求有幾個(gè)房間?有多少個(gè)夏令營(yíng)小營(yíng)員?
_____________________________________
8)六一兒童節(jié)那天,某班同學(xué)去劃船,他們租了一些船,如果每船4人,則多1人,如果每船5人則可以少租2條船。求一共有多少個(gè)同學(xué)?
_____________________________________
9)動(dòng)物園飼養(yǎng)員把一堆桃子分給一群猴子。如果每只猴子分10個(gè)桃子,則有兩只猴子沒(méi)有分到,如果每只猴子分8個(gè)桃子,正好分完。一共有多少只猴子?有多少個(gè)桃子?
_____________________________________
10)上周,四一班同學(xué)參加植樹,如果每人種5棵,還剩下3棵。如果其中2人各種4棵,其余的同學(xué)各種6棵,正好種完。四一班有多少名同學(xué)?一共種了多少棵樹?
_____________________________________
11)五二班同學(xué)去劃船同。如果減少一條船,每條船正好坐9人,如果增加一條船,每條船正好坐6人。五二班共多少人?
_____________________________________
12)李師傅加工一批零件,如果每天做50個(gè),要比原計(jì)劃晚8天完成;如果每天做60個(gè),就可以提前5天完成。這批零件共有多少個(gè)?
_____________________________________
13)同學(xué)們擦教學(xué)樓的玻璃,如果每人擦15塊,還剩下30塊;如果每人擦18塊,還剩下12塊。問(wèn)每人擦多少塊正好擦完?
_____________________________________
【五年級(jí)數(shù)學(xué)通分練習(xí)題】相關(guān)文章:
關(guān)于通分的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案11-30
五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》評(píng)課稿(精選12篇)04-22
通分教學(xué)設(shè)計(jì)11-29
五年級(jí)課程通分教學(xué)設(shè)計(jì)11-29
數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的練習(xí)題02-21
《通分》的教案設(shè)計(jì)12-08
新五年級(jí)下冊(cè)《通分》教學(xué)設(shè)計(jì)12-21