高中生物呼吸作用練習(xí)題
有機(jī)物的分解利用――呼吸作用 習(xí)題精選
1、植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因?yàn)椋? ），有機(jī)物的分解利用――呼吸作用。
A．日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止
B．光合作用強(qiáng)于呼吸作用
C．呼吸作用在夜間進(jìn)行，光合作用在夜間停止
D．葉片進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
解析：B。
呼吸作用時(shí)刻都進(jìn)行，每時(shí)每刻綠色植物都要吸入一定量的氧氣，呼出二氧化碳，但在白天陽(yáng)光充足時(shí)，光合作用強(qiáng)于呼吸作用，植物只消耗少量的氧，大量的氧被釋放到空氣中，呼吸作用所釋放的二氧化碳遠(yuǎn)不夠光合作用所需要，所以還要從空氣中吸收大量的二氧化碳；到了夜間，光合作用完全停止，此時(shí)才表現(xiàn)出吸入氧，呼出二氧化碳的現(xiàn)象。
2、澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是（ ）。
A．水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收 B．水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸
C．水分過(guò)多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉 D．根吸收的水分過(guò)多而死亡
解析：B。
土壤中水分過(guò)多，排擠了土�？p隙中的空氣，使根吸收的氧氣大量減少，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞缺氧而死亡，生物試題《有機(jī)物的分解利用――呼吸作用》。在澆花時(shí)，要選用盆底有小洞的容器作花盆，注意排水和透氣，保證根的呼吸。
3、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋? ）。
A．溫度低，減少細(xì)菌病害
B．溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少
C．溫度低，促進(jìn)光合作用積累
D．溫度低，蒸騰作用弱
解析：B。
本題要求答出蔬菜、水果低溫貯藏的主要原因。新鮮的蔬菜、水果存放時(shí)活細(xì)胞仍會(huì)進(jìn)行呼吸作用，溫度高時(shí)，其呼吸作用強(qiáng)，消耗掉的有機(jī)物就多，不利于貯藏。
本題易錯(cuò)選A或D，雖然溫度低，有一定的抑制細(xì)菌病害的作用，但預(yù)防水果病害主要不是靠低溫；植物的蒸騰作用主要是指活的植物體靠氣體將水分以水蒸氣的形式散發(fā)的過(guò)程，而貯藏的蔬菜、水果里氣孔已關(guān)閉或氣孔很少，溫度高低對(duì)其蒸騰作用影響不大。本題應(yīng)著重考慮有機(jī)物的'消耗問(wèn)題。
4、下圖為呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答：
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用黑布遮住大燒杯不讓光透過(guò)，其目的是：______；
�。�2）第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水______，說(shuō)明大燒杯內(nèi)的______濃度大大增加；
�。�3）將燃燒的木條放入大燒杯中，木條會(huì)______，說(shuō)明大燒杯內(nèi)的______濃度大大減少。
答案：（1）避免植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳 �。�2）變渾濁 二氧化碳 �。�3）熄滅 氧氣
解析：這是一道分析題，考察學(xué)生對(duì)驗(yàn)證植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置、方法和原理的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的觀察和科學(xué)方法的培養(yǎng)。
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