中考英語復習研討會聽課反思總結(jié)

　　20xx年4月10日，鎮(zhèn)江市初中英語復習研討會在鎮(zhèn)江市外國語學校舉行，我們初三英語備課組全體教師參加了此次研討會�，F(xiàn)將會議收獲與各位老師分享，期待20xx的六月我們會有更好的收成！

　　本次活動由三個部分構(gòu)成：上午，我們觀摩了鎮(zhèn)外兩位教師執(zhí)教的語法和作文復習研討課，并參與評課；下午，來自丹徒、句容、丹陽、市屬的教師代表先后在大會上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復習方案與策略；最后，市教研室萬紅紅老師對“20xx年省中考聽力口語自動化模擬考試”的成績做了通報，詳細地分析了�？贾斜┞兜膯栴}，作了細致的指導和明確的要求。隨后，萬老師的講座《提高英語復習課效率的方法》將整場研討會推向高潮，也為本次活動畫上了圓滿的句號。她結(jié)合了一些典型的復習課案例，多方面、多層次、多角度地理性探究提高英語復習課效率的方法，激起與會教師的強烈共鳴與深深的思考！

　　一、關(guān)于復習研討課

　　1、復習課要幫助學生完成對知識的梳理，形成知識的網(wǎng)狀化、系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化。

　　關(guān)鍵詞：幫助

　　教師圍繞教學目標，精心設計教學任務，調(diào)動、組織學生圍繞任務進行自主學習、合作交流、展示質(zhì)疑，最后在教師的點撥指引下，師生共同完成對某項或某類知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學習方式更強調(diào)學生的“自主性”，重視學生的自我學習體驗。而實際上，我們的一些復習課中，還時常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學策略從本質(zhì)上忽視了學生個體的體驗和感悟，沒有做到“以生為本”，是沒有根基的，如“無源之水”、“無根之木”！

　　關(guān)鍵詞：重點

　　眾所周知，英語學科有其特殊性，知識點比較碎、比較散，同時也比較多。所以我們教師在設計復習課教學任務和學生活動時，要抓住主要矛盾，即緊扣重點、難點、易錯點，提高復習課的效率。非重點、易錯點，也不意味著不管不顧，可以在鞏固練習中適當體現(xiàn)，引導學生自主歸納、理解掌握。

　　2、優(yōu)化教學設計，挖掘教學資源，提高英語復習課的趣味性，調(diào)動學生的積極參與。

　　關(guān)鍵詞：教學設計

　　我所理解的“優(yōu)化”教學設計，并不特別針對教學內(nèi)容，更多是強調(diào)教學方式的改進，站在學生的立場上去設計學生活動。如，對于詞匯復習，可能就會有2種不同的方式：1）開火車，翻譯單詞或短語；2）詞匯競賽，這兩種方式哪種更受學生歡迎、更能引起學生的興趣、從而具有更好的教學效果，我想答案不言自明。其實類似的案例還有很多，我們的復習課其實更需要“包裝”！

　　關(guān)鍵詞：教學資源

　　我們平時理解的教學資源更多的是課本、輔導書、練習……，范圍不夠?qū)挿�。事實上，我們身邊的一切都可以作為教學資源，如我們的老師、同學、學校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學資源。采用這些教學資源，不僅可以使課堂教學變得更加生動，學生更樂于參與，同時也為同學們使用英語創(chuàng)設了一個個真實的語言環(huán)境，相比那些構(gòu)思出來的、冷冰冰的語境，學生更容易也更樂意表達，效果也就相對好一些了。

　　3、學生立場，教師“沉”下去指導，切實提高學生的英語語言綜合運用能力。

　　關(guān)鍵詞：指導

　　近幾年，我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發(fā)現(xiàn)，對學生進行學法指導的案例越來越多。這充分說明，語言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受，教師們在逐漸加大對于學生語言技能的培養(yǎng)和訓練。

　　關(guān)鍵詞：“沉”下去

　　正如上面所說，大家越來越重視語言技能的培養(yǎng)和訓練，但在實踐中，我們又不難發(fā)現(xiàn)一個突出的問題：是真重視還是假重視？有些教師能站在學生的立場，分析學生的問題，認真鉆研學法，“沉”下去進行細致的、針對性強的、可操作的指導，從而幫助學生克服困難，提高學生的能力水平；還有些老師是表面上的重視，更多的大而化之的要求或粗線條的指導，欠缺具體的、明確的、細致的建議和引導。我想這兩種指導的結(jié)果大家都能夠想象得到，這也是為什么有些老師喊了多年培養(yǎng)學生的習慣或能力，但卻收效甚微的原因！我們的學生呼喚“沉”下去的指導！

　　二、關(guān)于復習方案與策略

　　1、要有規(guī)劃和體系，同時要適時對于既定計劃進行調(diào)整和優(yōu)化。

　　2、鎮(zhèn)外楊愛萍老師關(guān)于復習方式選擇的見解對我很有啟發(fā)：對于基礎較弱的同學，以練代講，以默促背；對于能力比較強的同學，鼓勵自主，講究系統(tǒng)，對于復習階段的分層施教有一定的借鑒意義。

　　3、對于效果的監(jiān)控，換句話說，也就是如何做到復習有實效，復習課的教學目標能夠落實。這是我們每位教師需要思考的話題，一堂復習課下來，學生復習得如何，掌握得怎樣，我們教師一定要設法做到心中有數(shù)。我想，適量的當堂檢測或練習是必不可少的，抓“實”過程。

　　4、關(guān)注學生的閱讀能力和作文能力的提升。在復習階段，尤其是第一輪復習中，要避免走入常見的怪圈：即過分注重講解語言點、語法點，關(guān)注單詞、詞匯的用法，而忽視了學生閱讀能力和作文能力的培養(yǎng)與訓練，而這些恰恰不僅是學生語言綜合運用能力中相對比較薄弱的，也是中考重點考察的方面，所以應該常抓不懈，合理安排，把握好平衡！

　　三、關(guān)于20xx年聽力口語自動化考試

　　1、我校的模擬成績離我們備課組的預期還是有一定的差距。接下來我們備課組成員思想上要高度重視，正視差距，在最后一個階段把工作做實、做細，全力以赴，力爭使我校正式考試的成績在丹徒區(qū)的排名能更上一層樓！

　　2、對學生進行最后一階段的迎考動員，“打好中考第一槍”！同時備課組將模考中暴露的問題對學生進行一次集中的培訓，如十大語音錯誤、語速太快、簡略回答等。

　　3、保證聽力每日一練，培養(yǎng)感覺，提升學生的聽力水平。同時對于部分學生要沉下去進行聽力技巧的指導，或者加大聽力訓練的強度！

　　4、重點抓口語，尤其是情境對話和話題簡述！

　　5、教師要沉下去，加大對優(yōu)秀生與臨界生（特別是男生）的抽查力度，進行具體、細致的指導。

　　6、努力獲得更多力量的支持與協(xié)助！

　　四、關(guān)于如何提高英語復習課的效率

　　關(guān)于提高英語復習課的效率，我們要嚴格貫徹以下幾點原則：

　　1、抓住重點，進行歸納梳理；

　　2、機械操練與意義練習相結(jié)合，提高復習課的實效

　　3、高密度與大容量結(jié)合，提高課堂實效

　　4、趣味性與實效性結(jié)合，提高課堂實效

　　5、講解技巧，進行實戰(zhàn)練習

　　6、合理進行延伸，促動能力提升

　　通過這次學習，我對20xx年中考有了較為深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識，對接下來的英語復習教學也更有信心。我相信：只要我們大家團結(jié)一致，群策群力，洞悉中考命題的原則和考點，樹立正確的課程理念，優(yōu)化復習課課堂教學，就一定能獲得中考的最后勝利！

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