法國留學教育改革方案解讀

　　法國留學教育改革方案解讀。近年來，法國中小學深受預算減少、師資力量匱乏、學生學業(yè)壓力過大、學業(yè)失敗嚴重等問題的困擾。多項調(diào)查顯示，法國中小學的教育整體狀況不容樂觀。為了應(yīng)對挑戰(zhàn)，2012年新一屆法國政府自組建以來一直強調(diào)全面改革教育政策。

　　專家分析說對于當前法國社會來說，這場改革至少有兩項意義：

　　第一，教育界獲得了理性反思和充分表達的機會，可以對過去幾十年的法國教育，特別是初等和中等教育的經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)。

　　第二，當前的左翼政府有了重要切入點，可以從教育開始，對右翼政府連續(xù)十年的部分社會政策逐步扭轉(zhuǎn)。

　　2012年7月，新任教育部部長萬桑貝雍召集協(xié)商會議，組建了指導委員會，并就教育領(lǐng)域的改革問題主持了一項全國范圍的大討論。法國民眾對于教育這項與國家未來緊密相關(guān)的議題表現(xiàn)出極大的熱情，而且大規(guī)模的辯論并沒有造成不可逾越的鴻溝，相反，在建設(shè)性的思想指導下，人們努力在這些觀點中提煉出了諸多共同愿景。

　　具體而言，委員會總結(jié)并反思了當前法國中小學面臨的一系列問題，如教學成果低下、教育不平等加深、學業(yè)壓力過重、師生自信不足等，得出了重建學校勢在必行的結(jié)論。

　　重建學校有4個主題：

　　使所有人獲得學業(yè)成功；

　　將學生置于重建的中心；

　　培養(yǎng)成熟的、素質(zhì)公認的教師；

　　創(chuàng)建有效、公平的教育系統(tǒng)。

　　圍繞上述論點，委員會提出了國家教育發(fā)展戰(zhàn)略和若干改革措施。例如，修訂義務(wù)教育階段的教學目標，重新確定知識和能力的共同基礎(chǔ)；調(diào)整中小學課程安排和時間，恢復每周四天半學制；建立新的高等教師資格和教育學院（ESPE）并納入公立大學體系，負責中小學專業(yè)教師培訓等。

　　教育改革不僅是教育界的問題，對于當前政府來講，其社會和政治意義更為顯著。上屆法國總統(tǒng)薩科奇上臺后不久，就以公開信的形式向全體法國教育工作者致敬，認為他們的工作艱苦卓絕，也是最值得贊美和褒獎的。但與此同時，他推行的改革則是削減崗位，提倡多勞多得。專家解釋說這種改革措施的核心目標是減少預算，自然成為本屆政府大力抨擊的對象。至于其他諸如學時、教師錄取制度的改革，仔細看來無不帶有糾正前期錯誤政策的影子。

　　委員會在報告中宣稱，從更長遠的目標來看，重建學校和重建共和國是互為基礎(chǔ)的。也就是說，理性思考和政治顛覆并不總是矛盾的。特別是當前的法國，國家發(fā)展面臨國際國內(nèi)諸多機遇與挑戰(zhàn)，強調(diào)教育特別是基礎(chǔ)教育的重要性毫不為過。教育界深刻反思，提出可行建議，國家貫徹改革措施大力支持，這是法國實現(xiàn)教育改革成功的唯一路徑。

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