管理學(xué)考研11月份的復(fù)習(xí)建議
十一月份是考研的第二次提高階段，也是同學(xué)們開始沖刺初期，我們需要抓住重點內(nèi)容來進(jìn)行復(fù)習(xí)。小編為大家精心準(zhǔn)備了管理學(xué)考研11月份的復(fù)習(xí)意見，歡迎大家前來閱讀。
管理學(xué)考研11月份的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
這一階段要重點看老師的文章，并去嘗試了解管理學(xué)最新的研究成果，最新的理念，因為這些也經(jīng)常拿來考。此外，也需要閱讀相關(guān)書籍來補充，把課外書上有的東西而指定書上沒有的重點看看，并整理在筆記本上;除了以上的復(fù)習(xí)內(nèi)容外，還需要認(rèn)真研究真題。這個時候，曾經(jīng)下功夫整理的真題答案就有了價值，需要你下工夫背記，知識之間融會貫通，理解也會更加深刻，同時也別忽視輔導(dǎo)班的作用。
復(fù)習(xí)建議：
1、多總結(jié)，你做再多的題不去總結(jié)也是沒用的，建議大家準(zhǔn)備兩個本，一個記題，你認(rèn)為特有代表性的題或你經(jīng)常出錯的題，分析出錯原因，應(yīng)注意的地方等。還有一個是每章的知識結(jié)構(gòu)圖，需加強的知識點或自己每天的總結(jié)等。這兩個筆記一定要做，會對下一階段的復(fù)習(xí)非常有幫助。因為到了考試復(fù)習(xí)的最后一個階段就應(yīng)該主要依靠筆記來復(fù)習(xí)了。還有一點，一定要自己親手去做，別人做的你看多少遍也變不成自己的。
2、這段時間的心態(tài)也特別重要，因為身邊有很多的考研的同學(xué)，可能大家的進(jìn)度不一樣，有的快有的慢，不要被別人攪亂了自己的心態(tài)，自己按自己的復(fù)習(xí)計劃做就好。
3、每天最少拿出3小時時間進(jìn)行強化復(fù)習(xí)和記憶，因為考試是3個小時。
4、此階段還要是做真題，通過做題會發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，然后再針對性的看書。對于考研真題，應(yīng)花時間去分析，把每年的試題放在一起比較，找出區(qū)別。
管理學(xué)考研基礎(chǔ)復(fù)習(xí)筆記：管理的方法論
一：管理方法的重要性——是在管理活動中為實現(xiàn)管理目標(biāo)、保證管理活動順利進(jìn)行所采取的具體方案和措施。
管理原理必須通過管理方法才能在管理實踐中發(fā)揮作用。管理方法是管理理論、原理的自然延伸和具體化、實際化，是管理理論指導(dǎo)管理活動的必要中介和橋梁，是實現(xiàn)管理目標(biāo)的途徑和手段，它的作用是一切管理理論、原理本身所無法替代的。
二：管理哲學(xué)——是關(guān)于管理的世界觀和方法論，是管理主客體矛盾運動規(guī)律的科學(xué)
管理哲學(xué)主要由以下幾個方面構(gòu)成
1：管理的辨證法。 2：管理的方法論 3：管哩文化 4：管理的'科學(xué)價值觀
三：關(guān)于管理方法的分類
管理方法一般分為：管理的法律方法、行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、教育方法、技術(shù)方法。
羅賓斯管理學(xué)考研沖刺考點：領(lǐng)導(dǎo)理論
現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)理論可分為三類：性格理論;行為理論;權(quán)變理論
(一)性格理論
研究領(lǐng)導(dǎo)者的個性對領(lǐng)導(dǎo)有效性的影響。
研究方法：找出好的領(lǐng)導(dǎo)者與差的領(lǐng)導(dǎo)者、非領(lǐng)導(dǎo)者之間在個性特征方面的差異，再考 察某個領(lǐng)導(dǎo)者是否具備這些特征，就可斷定他是不是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
吉賽利的研究：P354
性格理論自40年代后逐漸被放棄，原因是：性格難以測量;所得結(jié)論不一致;沒有考慮被領(lǐng)導(dǎo)者的情況等。
性格理論并非一無是處，一些研究表明，領(lǐng)導(dǎo)者的才智、廣泛的社會興趣、強烈的成就欲、對員工的關(guān)心尊重等確實與領(lǐng)導(dǎo)成效有密切關(guān)系。
(二)行為方式理論
出發(fā)點： 內(nèi)在特征 外在行為，依據(jù)行為方式可以對領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分類。
實際意義：如果性格理論成功，可以指導(dǎo)組織為正式領(lǐng)導(dǎo)崗位選拔正確的人員;
如果行為理論成功，可找出領(lǐng)導(dǎo)成效的關(guān)鍵因素，從而通過訓(xùn)練使人們成為領(lǐng)導(dǎo)者。但至今還沒有一種行為理論能取得真正意義上的成功。
1、三分法 ------ 權(quán)威式、民主式、放任式
懷特、李皮特提出。
2、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流(以領(lǐng)導(dǎo)人為中心 以下屬為中心)
坦南鮑姆和施密特提出。
3、利克特的理論 ------ “以工作為中心”和“以員工為中心”
并假設(shè)了四種管理方法：P358
4、二維構(gòu)面理論 ------ “關(guān)懷”和“定規(guī)”
俄亥俄州立大學(xué)的研究，形成四種基本的領(lǐng)導(dǎo)方式：P360
5、管理方格理論 ------ “關(guān)心生產(chǎn)”和“關(guān)心人”
布萊克和穆頓提出。實際上可看作是二維構(gòu)面理論的延伸。
其中有五種典型的領(lǐng)導(dǎo)方式：P361
6、雷定的三維構(gòu)面理論
三維構(gòu)面是：(1)任務(wù)導(dǎo)向;(2)關(guān)系導(dǎo)向;(3)領(lǐng)導(dǎo)效能
結(jié)論：四種領(lǐng)導(dǎo)方式中每一種都可能有效或缺乏效能。P364
7、阿吉里斯的不成熟-----成熟理論
有效的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該幫助員工從不成熟轉(zhuǎn)變到成熟狀態(tài)。P359
*** 行為理論在確定領(lǐng)導(dǎo)行為類型與成功的績效之間的一致性關(guān)系上很不成功。該理論缺乏對影響成功與失敗的情景因素的考慮。
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