考研英語(yǔ)一如何學(xué)會(huì)辨認(rèn)語(yǔ)法成分
考研英語(yǔ)翻譯的復(fù)習(xí)方法要分英語(yǔ)一和英語(yǔ)二來(lái)分別討論，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一和英語(yǔ)二的差別明顯，并且翻譯考察的側(cè)重點(diǎn)不一樣。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)一翻譯方法，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)一翻譯技巧
關(guān)于英語(yǔ)一翻譯，考生應(yīng)該注意兩點(diǎn)，一是英語(yǔ)一的翻譯主要是修飾成分多的長(zhǎng)難句，二是復(fù)習(xí)英語(yǔ)一帶來(lái)的額外福利。英語(yǔ)一翻譯的分值為十分，這十分對(duì)于考研英語(yǔ)整體來(lái)說(shuō)也意義重大，并且，學(xué)習(xí)翻譯帶來(lái)的福利較大。那么，帶來(lái)的福利是什么呢?首先是長(zhǎng)難句的收獲。學(xué)會(huì)辨認(rèn)語(yǔ)法成分有利于剖析分解長(zhǎng)難句，從而分出主干和裝飾成分，而長(zhǎng)難句的分析無(wú)論是對(duì)于閱讀理解還是對(duì)其他題型都是解題的關(guān)鍵。其次是詞匯的學(xué)習(xí)。詞匯的學(xué)習(xí)貫穿考研英語(yǔ)的始終，而翻譯則是考察靈活運(yùn)用詞匯意義的重要部分，通過(guò)復(fù)習(xí)翻譯，考生可以檢測(cè)自身詞匯學(xué)習(xí)成果，還可以更加靈活和熟練地掌握詞匯。所以，考生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)一翻譯中，不單單可以運(yùn)用翻譯方法，還可以在翻譯中加深自己對(duì)長(zhǎng)難句和詞匯的理解和認(rèn)識(shí)。下面用2017年的49題來(lái)舉例說(shuō)明：
2017-(49) The changes identified by David Graddol all present clear and major challenges to the UK’s providers of English language teaching to people of other countries and to broader education business sectors.
要翻譯這個(gè)題，首先我們要先分析這個(gè)長(zhǎng)難句的語(yǔ)法成分。首先，identified by David Graddol做定語(yǔ)修飾the changes，再次，all present clear and major challenges to 做的是謂語(yǔ)動(dòng)詞，并且clear和major 是并列形容詞，然后，the UK’s providers of English language 是of 介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，做的是前面介詞to的賓語(yǔ)，teaching to people of other countries 做的是定語(yǔ)修飾前面的of介詞短語(yǔ)the UK’s providers of English language，而to broader education business sectors和to people of other countries是并列結(jié)構(gòu)，做的都是teaching的賓語(yǔ)。再者，我們?cè)谶@一句話中可以根據(jù)上下文來(lái)選擇broader 一詞的含義，broad一詞有“廣泛的、廣闊的、寬闊的、 概括的”等含義，根據(jù)后面的education business sectors，我們應(yīng)該選擇“廣闊的”這一含義。
”廣泛的; 寬闊的; 概括的; 明顯的;
關(guān)于英語(yǔ)二翻譯，考生應(yīng)該注意，一是英語(yǔ)二的翻譯不考長(zhǎng)難句，句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，主題比較貼近生活，更易于理解，二是英語(yǔ)二是篇章翻譯，并不是獨(dú)立句子的翻譯。所以，考生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)二翻譯時(shí)，不能像對(duì)英語(yǔ)一翻譯那樣注重長(zhǎng)難句的分析，應(yīng)該把重點(diǎn)放在對(duì)篇章的理解上。什么叫做對(duì)篇章的理解呢?對(duì)篇章的理解體現(xiàn)在對(duì)單個(gè)詞匯，尤其是關(guān)乎篇章的關(guān)鍵詞的理解，而對(duì)詞匯的理解就體現(xiàn)在對(duì)詞義的選擇上。正確選擇詞義不僅可以讓句子通順，更可以讓句子能集中體現(xiàn)主旨。下面我們來(lái)2014年的考研真題舉例說(shuō)明：
But that’s exactly the kind of false cheerfulness that positive psychologists wouldn’t recommend.在這句話中，我們要根據(jù)上下文來(lái)選擇false的含義，false有“虛偽的、錯(cuò)誤的、非法的、 假造的”含義，這里要根據(jù)主旨“樂(lè)觀”來(lái)確定false的含義。2014 年的主題是講樂(lè)觀并不是一味的快樂(lè)而是和根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做到的樂(lè)觀，并且，按照漢語(yǔ)習(xí)慣，“樂(lè)觀”不能和“錯(cuò)誤的”、“非法的”和“假造的”搭配。所以，false的含義為“虛偽的”。
因此，我們要具體問(wèn)題具體分析，從翻譯中鍛煉翻譯技巧和其他能力，一舉多得，從而優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間。
考研英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)備考
今年考查的四篇閱讀文章，有3篇選自2015本年度的外開，有一篇是2014年的外刊文章，這再一次凸顯了考研閱讀的時(shí)效性特點(diǎn)，所以2017備戰(zhàn)考研英語(yǔ)的考生，一定要多閱讀外刊，積累實(shí)事背景信息，有了對(duì)背景信息的了解，很大程度上就可以不受生詞以及長(zhǎng)難句的阻礙了。以英語(yǔ)一閱讀理解的第四篇文章為例，其選自2015年3月發(fā)表在The Atlantic，原文標(biāo)題為"One Way to Phase Out Newspapers: Make Them a Luxury Good"，題材屬于社會(huì)生活類，美國(guó)最著名的《紐約時(shí)報(bào)》即將停止印刷報(bào)紙，只保留網(wǎng)絡(luò)版。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，與傳統(tǒng)印刷報(bào)紙業(yè)務(wù)相比，在線新聞業(yè)務(wù)將不需基礎(chǔ)設(shè)施或新聞編輯室的支持。除非紐約時(shí)報(bào)公司能獲得豐厚的新數(shù)字收入來(lái)源，否則該公司最終不得不改組或精簡(jiǎn)。但是，即使是成功的在線支付收益也不足以維持紐約時(shí)報(bào)現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)成本。因此紐約時(shí)報(bào)公司最終不得不停止出版印刷版報(bào)紙。但是，但三段提出了Peretti對(duì)于取消印刷紙質(zhì)版的觀點(diǎn)：他認(rèn)為這可能是個(gè)錯(cuò)誤would be a mistake。他指出《紐約時(shí)報(bào)》面臨這一困境的唯一出路：不是浪費(fèi)時(shí)間退出印刷業(yè)，而是應(yīng)該著手進(jìn)行調(diào)整以扭轉(zhuǎn)局面。Peretti says the Times shouldn't waste time getting out of the print business, but only if they go about doing it the right way.他提出的具體方案是使其成為legacy product.
那么Peretti是何許人也?很多同學(xué)會(huì)很疑惑，他是《紐約時(shí)報(bào)》的內(nèi)部人士，還是外部人士?這也是閱讀理解的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章第三段有這樣一句話，Overhead may be high and circulation lower, but rushing to eliminate its print edition would be a mistake, says BuzzFeed CEO Jonah Peretti. BuzzFeed是一個(gè)美國(guó)的新聞聚合網(wǎng)站，2006年由喬納·佩雷蒂(Jonah Peretti)創(chuàng)建于美國(guó)紐約，致力于從數(shù)百個(gè)新聞博客那里獲取訂閱源，通過(guò)搜索、發(fā)送信息鏈接，為用戶瀏覽當(dāng)天網(wǎng)上的最熱門事件提供方便，被稱為是媒體行業(yè)的顛覆者。
這篇文章摘自《美國(guó)大西洋月刊》The Atlantic ，并非是我們常關(guān)注的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《衛(wèi)報(bào)》。當(dāng)然，即便是我們經(jīng)常閱讀一些外刊，但也在考場(chǎng)上也很難能遇到讀過(guò)的原文。所以對(duì)于2017的考生來(lái)講，大家要做的是擴(kuò)大自己的閱讀范圍，關(guān)心近年來(lái)國(guó)際社會(huì)發(fā)生的新聞事件。有了對(duì)文章背景信息的了解，也會(huì)大大的提升我們閱讀理解的能力。老師也會(huì)在之后的工作中不斷的給大家總結(jié)、介紹一些新的文化背景資料。
考研英語(yǔ)閱讀暑期備考建議
一、閱讀材料，選擇自己適合的
很多考生都有這樣的苦惱：非常希望通過(guò)閱讀提高自己的英語(yǔ)綜合水平，但總是找不到一種適合自己的閱讀材料。英文經(jīng)典原著值得一讀，但需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能讀完一本。英文報(bào)刊里的英語(yǔ)比較地道，但全英文的篇章，讀完之后也不知道自己的理解是否準(zhǔn)確。
建議大家不妨嘗試一些中英文對(duì)照的`閱讀材料。比如Economist(《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》)的中英文對(duì)照網(wǎng)站，在搜索引擎中可以找到;再比如Beijing Review(《北京周報(bào)》)，比較側(cè)重官方法律文書或國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言的翻譯。
當(dāng)然，歷年試題中的閱讀理解文章是我們暑假期間必不可少的內(nèi)容。
二、擴(kuò)大課外閱讀量，培養(yǎng)語(yǔ)感
培養(yǎng)良好的語(yǔ)感對(duì)考生完成完型、閱讀理解和作文有著非常重要的作用。尤其是完型填空，有時(shí)文章可能讀不太懂，但感覺(jué)會(huì)告訴你應(yīng)該選哪一項(xiàng)。培養(yǎng)語(yǔ)感可以通過(guò)幾種方法，比如多聽英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)和廣播，看看英語(yǔ)原版書籍，多讀優(yōu)秀的英文資料甚至背誦等等，但必須堅(jiān)持，日積月累才會(huì)有收獲。
對(duì)于閱讀文章，建議考生多看歷年真題中的閱讀理解部分，那些文章短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨(dú)分列出來(lái)，同時(shí)配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來(lái)考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達(dá)到完全理解甚至背誦的程度，考生一定要切實(shí)利用好真題這一最好的條件。閱讀文章除了真題中的文章外，還特別推薦讀外刊上的文章，因?yàn)橥佳姓骖}的閱讀理解文章都是出自于國(guó)外刊物。這里，向大家推薦一些外刊：如果上網(wǎng)方便的話，可以從一些英文網(wǎng)站如CNN或者紐約時(shí)報(bào)網(wǎng)站獲取一些文章;也可以買《英語(yǔ)文摘》雜志和《China Daily》報(bào)紙，當(dāng)然重點(diǎn)是上面摘的外刊部分。閱讀課外讀物要有很大的量的要求，不要因?yàn)橛须y度就愿投入時(shí)間少，外刊文章一定要精度幾十篇才夠。
三、閱讀做筆記：讓未來(lái)有跡可循
無(wú)論使用“首尾呼應(yīng)法”推進(jìn)閱讀速度，還是運(yùn)用“文中腳注法”進(jìn)行知識(shí)挖掘，都需要做筆記不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且將這些經(jīng)驗(yàn)逐步成文，使自己的閱讀內(nèi)容不斷豐富。閱讀筆記可以是電子版的，也可以在筆記本上記錄。記錄的時(shí)候要設(shè)計(jì)重要的自評(píng)指標(biāo)，比如閱讀速度、學(xué)科領(lǐng)域、知識(shí)難點(diǎn)如何克服、發(fā)現(xiàn)哪些好的網(wǎng)站等情況。這樣的閱讀筆記做多了之后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每篇閱讀都會(huì)涉及到一些共性的問(wèn)題，概括起來(lái)主要有以下三種：
(1)知識(shí)面不夠，尤其是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性知識(shí);
(2)漢語(yǔ)語(yǔ)境下的知識(shí)掌握了，但轉(zhuǎn)為英語(yǔ)后就不熟悉;
(3)英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力不錯(cuò)，但文字功底和遣詞造句缺乏力道。
四、閱讀興趣，來(lái)源于生活點(diǎn)滴
閱讀的樂(lè)趣來(lái)源于生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書以方法為重，朱熹講：“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咀，終不知味也。”因此，一要克服貪多求快思想，二要克服只讀不記的毛病，三要耐得住寂寞、沉得下心性。只有把讀書當(dāng)成生活態(tài)度，才可以豐富我們的詞匯、增強(qiáng)語(yǔ)感。
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