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作為一名�？粕�，在參加考研的時候，一定要了解清楚常識都有哪些。小編為大家精心準備了�？粕佳械某ＷR，歡迎大家前來閱讀。
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教育部對報考碩士研究生的考生資格要求為：國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生及往屆本科畢業(yè)生;國家承認學(xué)歷的�？飘厴I(yè)生報考碩士研究生，須畢業(yè)兩年(從�？飘厴I(yè)到錄取為研究生當年的9月1日)或兩年以上，并達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力。但是，招生單位有權(quán)根據(jù)本單位的實際情況，對考生的學(xué)歷提出高于大專畢業(yè)的要求。所以，�？飘厴I(yè)生在選擇報考院校前，應(yīng)向當?shù)卣猩块T查詢，確認所報單位是否允許�？飘厴I(yè)生報考。
先確定考什么學(xué)校，再去他的主頁看他的招生簡章，和招考專業(yè)，確定自己有否資格報考，具體方法簡章有。
如報考2013年碩士研究生全國統(tǒng)考，獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2013年9月1日，下同)，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
針對專科生考研,在全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡章規(guī)定的前提下，招生單位還會有一些細節(jié)上的規(guī)定，比如有的學(xué)校規(guī)定�？粕荒芤酝葘W(xué)力資格報考，或者要有專利論文或者英語四級成績，或者本科階段成績證明，還有的學(xué)校表明復(fù)試時須加試本專業(yè)本科主干課程，也有學(xué)校不接收跨專業(yè)學(xué)生，或者跨專業(yè)考生須提交所報考專業(yè)主干課程的進修成績等等。
具體條件請相關(guān)考生及時查看所報考院校最新招生簡章，有不確定的內(nèi)容須及時聯(lián)系所報考院校招生辦咨詢，以免最后因種種原因被刷。
另外，自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須在考研報名現(xiàn)場確認截止日期前取得國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
如何與學(xué)校聯(lián)系，確定具體的學(xué)校、專業(yè)，獲得具體的考試信息
如果確定了要考研，確定了要報考的大致學(xué)校和專業(yè)范圍后，要和學(xué)校聯(lián)系，獲得最新的招生信息，并最后確定下報考的學(xué)校和專業(yè)。對于�？粕鷣碚f，在了解報考專業(yè)的同時，還要具體問清楚報考院校對�？粕佳械木唧w要求，不同的專業(yè)可能限制不同，需要提前確定清楚，這種獲得有關(guān)專業(yè)方面信息的途徑有以下幾個：
1、招生簡章
一般在7-8月份出，由各個學(xué)校的研究生招生主管部門(研究生院和研究生處)公布。上面會列出：招生單位名稱、代碼、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話;招生的專業(yè)人數(shù)(有的以系、所、院、中心等整個具體招生單位為單位，有的具體到每一個專業(yè));導(dǎo)師(有的不刊登，多屬于集體培養(yǎng));有的還會列出委培、自費等人數(shù)，但保送、保留學(xué)(微博)籍的名額一般不列出來(但這對于考生確實是非常關(guān)鍵的信息);考試科目;使用的參考書(很多學(xué)校也不列出，即使列出，經(jīng)常列出的書目大多，或太少)。
因此可以看出，大部分招生單位的招生簡章上的信息對于考生是遠遠不夠的，這些可以說都是最基本的信息，而關(guān)鍵的信息，卻沒有列出。
2、系辦印發(fā)的說明和專業(yè)課試題集
為了彌補招生簡章的不足，應(yīng)付考生不停地打電話詢問一些有關(guān)信息，有的招生單位(一般都是具體的招生單位如系、院、所和中心等)特別公布一些說明，比如：歷年報名人數(shù)、錄取人數(shù)、錄取比例、錄取分數(shù)、參考書目等等，但保送人數(shù)、保留學(xué)籍人數(shù)仍無法公布，因為他們一般要到11月份研究生報名之前左右才能確定。
如果系里能公布最近幾年的專業(yè)課試卷，那對于考生是莫大的福音了，要是沒有看到以前的這些試題，復(fù)習(xí)準備無異是盲人摸象。但遺憾的是，公布試題的單位相比較還是很少的，如何能找到專業(yè)課試題，就看個人的本事了。不過現(xiàn)在有一些考研的網(wǎng)站收集了不少專業(yè)課試題，為考生提供了很大的方便。
3、導(dǎo)師
能和導(dǎo)師聯(lián)系上，得到他的一兩點指點，無疑會如虎添翼。但這并不容易，因為導(dǎo)師一般都很忙，即使聯(lián)系上也要注意打交道的方式。還有一點很有意思，很多研究生反映，越是好的`學(xué)校，和導(dǎo)師聯(lián)系的必要性也越小。好的學(xué)校一般信息比較透明，黑箱操作比較少，出題也比較規(guī)范，很少有偏題、怪題。
4、在讀研究生
和導(dǎo)師相比，在讀研究生要好找一些，能提供的信息也要更“實用”，說的話更實在一些。因此，我建議，如果想考研，盡量找到研究生咨詢，你絕下會后悔。
5、各種平面媒體刊登的考研信息。
6、網(wǎng)站。
如果能上網(wǎng)，現(xiàn)在有很多考研的網(wǎng)站，能提供很多信息。
考研數(shù)學(xué)學(xué)科常識掃盲
一、數(shù)學(xué)學(xué)科概況
數(shù)學(xué)起源于人類遠古時期生產(chǎn)、獲取、分配、交易等活動中的計數(shù)、觀測、丈量等需求，并很早就成為研究天文、航海、力學(xué)的有力工具。17世紀以來，物理學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的發(fā)展和工業(yè)技術(shù)的崛起，與數(shù)學(xué)的迅速發(fā)展形成了強有力的相互推動。到19世紀，已形成了分析、幾何、數(shù)論和代數(shù)等分支，概率已成為數(shù)學(xué)的研究對象，形式邏輯也逐步數(shù)學(xué)化。與此同時，在天體力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、電磁學(xué)和統(tǒng)計物理中，數(shù)學(xué)成為不可缺少的定量描述語言和定量研究工具。
20世紀中，數(shù)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展進一步確立了它在整個科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)和主導(dǎo)地位，并形成了當代數(shù)學(xué)的三個主要特征：數(shù)學(xué)內(nèi)部各學(xué)科高度發(fā)展和相互之間不斷交叉、融合的趨勢;數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域中空前廣泛的滲透和應(yīng)用;數(shù)學(xué)與信息科學(xué)技術(shù)之間巨大的相互促進作用。
數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)一直以來的密切聯(lián)系，在20世紀中葉以后更是達到了新的高度。第二次世界大戰(zhàn)期間，數(shù)學(xué)在高速飛行、核武器設(shè)計、火炮控制、物資調(diào)運、密碼破譯和軍事運籌等方面發(fā)揮了重大的作用，并涌現(xiàn)了一批新的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科。其后，隨著電子計算機的迅速發(fā)展和普及，特別是數(shù)字化的發(fā)展，使數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍更為廣闊，在幾乎所有的學(xué)科和部門中得到了應(yīng)用。數(shù)學(xué)技術(shù)已成為高技術(shù)中的一個極為重要的組成部分和思想庫。另一方面，數(shù)學(xué)在向外滲透的過程中，與其他學(xué)科交叉，形成了諸如計算機科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、智能計算(其中相當部分也被稱為軟計算)、智能信息處理、金融數(shù)學(xué)、生物數(shù)學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)等一批新的交叉學(xué)科。
在21世紀，科學(xué)技術(shù)的突破日益依賴學(xué)科界限的打破和相互滲透，學(xué)科交叉已成為科技發(fā)展的顯著特征和前沿趨勢，數(shù)學(xué)也不例外。隨著實驗、觀測、計算和模擬技術(shù)與手段的不斷進步，數(shù)學(xué)作為定量研究的關(guān)鍵基礎(chǔ)和有力工具，在自然科學(xué)、工程技術(shù)和社會經(jīng)濟等領(lǐng)域的發(fā)展研究中發(fā)揮著日益重要的作用。
二、數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵
數(shù)學(xué)，是以形式化、嚴密化的邏輯推理方式，研究客觀世界中數(shù)量關(guān)系、空間形式及其運動、變化，以及更為一般的關(guān)系、結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、模式等邏輯上可能的形態(tài)及其變化、擴展。數(shù)學(xué)的主要研究方法是邏輯推理，包括演繹推理與歸納推理。演繹推理是從一般性質(zhì)對特定對象導(dǎo)出特定性質(zhì)，歸納推理是從若干個別對象的個別性質(zhì)導(dǎo)出一般性質(zhì)。
由于數(shù)量關(guān)系、空間形式及其變化是許多學(xué)科研究對象的基本性質(zhì)，數(shù)學(xué)作為這些基本性質(zhì)的嚴密表現(xiàn)形式，成為一種精確的科學(xué)語言，成為許多學(xué)科的基礎(chǔ)。20世紀，一方面，出現(xiàn)了一批新的數(shù)學(xué)學(xué)科分支，如泛函分析、拓撲學(xué)、數(shù)理邏輯等，創(chuàng)造出新的研究手段，擴大了研究對象，使學(xué)科呈現(xiàn)出抽象程度越來越高、分化越來越細的特點;另一方面，尤其是近二三十年來，不同分支學(xué)科的數(shù)學(xué)思想和方法相互交融滲透，許多高度抽象的概念、結(jié)構(gòu)和理論，不僅成為數(shù)學(xué)內(nèi)部聯(lián)系的紐帶，也已越來越多地成為科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域廣泛適用的語言。
作為20世紀中影響最為深遠的科技成就之一，電子計算機的發(fā)明本身，也已充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)成果對于人類文明的輝煌貢獻。從計算機的發(fā)明直到它最新的進展，數(shù)學(xué)都在起著關(guān)鍵性的作用;同時，在計算機的設(shè)計、制造、改進和使用過程中，也向數(shù)學(xué)提出了大量帶有挑戰(zhàn)性的問題，推動著數(shù)學(xué)本身的發(fā)展。計算機和軟件技術(shù)已成為數(shù)學(xué)研究的新的強大手段，其飛速進步正在改變傳統(tǒng)意義下的數(shù)學(xué)研究模式，并將為數(shù)學(xué)的發(fā)展帶來難以預(yù)料的深刻變化。數(shù)值模擬、理論分析和科學(xué)實驗鼎足而立，已成為當代科學(xué)研究的三大支柱。
數(shù)學(xué)作為一種文化，是人類文明的重要基礎(chǔ)，它的產(chǎn)生和發(fā)展在人類文明的進程中起著重要的推動作用。數(shù)學(xué)作為最為嚴密的一種理性思維方式，對提高理性思維的能力具有重要的意義和作用。
考研研究生入學(xué)考試分類
一、按照培養(yǎng)方向分類：分為普通碩士和專業(yè)碩士
1.普通碩士
根據(jù)我國的有關(guān)規(guī)定，普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。目前，我國學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等13大類，13大類下面再分為110多個一級學(xué)科，110多個一級學(xué)科下面再細分為400多個二級學(xué)科，同時還有招生單位自行設(shè)立的很多二級學(xué)科。
普通碩士的招生考試主要是年初的全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試(簡稱"統(tǒng)考")，被錄取后，獲得研究生學(xué)籍。畢業(yè)時，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
2.專業(yè)碩士
根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的定位，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。專業(yè)碩士教育的學(xué)習(xí)方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學(xué)習(xí)兩類。比較簡單的區(qū)分辦法是：招收在職人員、以業(yè)余時間學(xué)習(xí)為主的專業(yè)學(xué)位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考”，簡稱“聯(lián)考”;招收全日制學(xué)生的專業(yè)學(xué)位考試與每年年初舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”(簡稱“統(tǒng)考”)一起舉行。
我國在1988年提出設(shè)置專業(yè)碩士學(xué)位，1991在北京大學(xué)開始進行了工商管理碩士(MBA)的試點培養(yǎng)，2009年面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生實行全日制專業(yè)碩士全國統(tǒng)考，增加19個專業(yè)學(xué)位，目前共有39個專業(yè)碩士學(xué)位。
二、按學(xué)習(xí)方法分類：分為脫產(chǎn)研究生和在職研究生
1.脫產(chǎn)研究生指在高等學(xué)校和科研機構(gòu)進行全日制學(xué)習(xí)的研究生
2.在職研究生指在學(xué)習(xí)期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務(wù)的研究生。
三、按報考類別分類分為“非定向、定向兩種類別
1.非定向指在錄取時不確定未來的工作單位，在校期間享受國家規(guī)定的獎學(xué)金和其他生活待遇。畢業(yè)時應(yīng)服從國家就業(yè)指導(dǎo)，在國家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)進行安排或?qū)嵭须p向選擇。
2.定向培養(yǎng)研究生，是指在招生時即通過合同形式明確其畢業(yè)后工作單位的研究生，其學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)費用按規(guī)定標準由國家向培養(yǎng)單位提供。
四、按照考試方式分類
包括全國統(tǒng)考、聯(lián)合考試、單獨考試、推薦免試等。
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