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2016下半年心理咨詢師三級(jí)考試考點(diǎn)練習(xí)題及答案
2016年11月心理咨詢師三級(jí)考試馬上就到來(lái)了，百分網(wǎng)小編覺(jué)得大家在考試前應(yīng)該做一些基礎(chǔ)的題目來(lái)保持做題興趣和做題速度。為此，小編就為大家整理了以下的2016下半年心理咨詢師三級(jí)考試考點(diǎn)練習(xí)題及答案，希望對(duì)大家的考試有所幫助!
1、面對(duì)外界物體時(shí)，人們總要用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其加以解釋，并用詞把它標(biāo)示出來(lái)，這表明知覺(jué)具有( )。
A.恒常性
B.整體性
C.理解性
D.選擇性
參考答案：C
參考解析：此題考查的是知覺(jué)的基本特性。知覺(jué)有四個(gè)基本特性：整體性.選擇性.恒常性和理解性。其中整體性是指知覺(jué)是對(duì)事物整體的反映;選擇性 是指人們根據(jù)感覺(jué)通道的容量和自己的需要，有選擇地知覺(jué)外界物體的特性;恒常性是指在一定范圍內(nèi)，知覺(jué)的條件發(fā)生了變化，而知覺(jué)的映像卻保持相對(duì)穩(wěn)定性的 特性;理解性是指在知覺(jué)外部世界時(shí)，人們?cè)诳傄眠^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)其加以解釋，并用詞把它揭示出來(lái)的特性。故選C。
2、“妄想”是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維，其類型不包括( )。
A.關(guān)系妄想.被害妄想
B.夸大妄想.自罪妄想
C.病理性象征性思維
D.內(nèi)心被揭露感
參考答案：C
參考解析：病理性象征性思維，指患者主動(dòng)以一些普通的概念.詞句或動(dòng)作來(lái)表示某些特殊的.不經(jīng)患者解釋別人無(wú)法理解的含意。病理性象征性思維多見(jiàn)于精神分裂癥。屬于思維形式障礙。
思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想(①關(guān)系妄想;②被害妄想;③特殊意義妄想;④物理影響妄想，患者認(rèn)為由某種先進(jìn)儀器發(fā)出的激光.X射線.紅外線 等操縱其精神活動(dòng);⑤夸大妄想;⑥自罪妄想;⑦疑病妄想;⑧嫉妒妄想;⑨鐘情妄想;⑩內(nèi)心被揭露感，又稱洞悉感�；颊哒J(rèn)為其內(nèi)心的想法或患者本人及其家人 之問(wèn)的隱私，未經(jīng)患者語(yǔ)言文字的表達(dá)，別人就知道了);(2)強(qiáng)迫觀念;(3)超價(jià)觀念。故選C。
3、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于( )。
A.吸吮
B.后天的經(jīng)驗(yàn)
C.動(dòng)作
D.先天的成熟
參考答案：C
參考解析：皮亞杰認(rèn)為動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介，最早的動(dòng)作是與生俱來(lái)的無(wú)條件反射。所以心理起源于動(dòng)作。故選C。
4、( )不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。
A.無(wú)意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化.被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)
B.潛意識(shí)是介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間的一部分
C.前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成
D.意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成
參考答案：B
參考解析：弗洛伊德認(rèn)為，人類的心理分為潛意識(shí).前意識(shí)和意識(shí)三個(gè)層次。潛意識(shí)包括人類的本能及原始沖動(dòng)，與社會(huì)道德準(zhǔn)則相悖，通常都被壓抑在 無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中。無(wú)意識(shí)并不是被動(dòng).僵死的，而是極其活躍并隨時(shí)都企圖得到滿足。前意識(shí)是介于無(wú)意識(shí)和意識(shí)之間的一部分，由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成，從事警戒任 務(wù)，不允許無(wú)意識(shí)領(lǐng)域中的本能沖動(dòng)隨便進(jìn)入意識(shí)領(lǐng)域。意識(shí)處于心理結(jié)構(gòu)的最表層，由外在世界中的種種文化內(nèi)容構(gòu)成。用冰山作比喻：潛意識(shí)(深藏在水里的大 部分，無(wú)意識(shí)的).前意識(shí)(中間的部分，經(jīng)過(guò)努力提取，可能被意識(shí)注意.成為意識(shí)).意識(shí)(露出水面的部分，意識(shí)到的)。故選B。
5、人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來(lái)的直接的( )的聯(lián)系。
A.心理上
B.認(rèn)知上
C.行為上
D.道德上
參考答案：A
6、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀不包括( )。
A.測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論
B.測(cè)驗(yàn)無(wú)用論
C.心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)
D.測(cè)驗(yàn)是輔助工具
參考答案：D
參考解析：錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀包括：測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論.測(cè)驗(yàn)無(wú)用論.心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)。
正確的測(cè)驗(yàn)觀：心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具;心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。故選D。
7、布洛卡中樞即( )。
A.聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞
B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞
C.運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)中樞
D.書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制，它包括言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞(即布洛卡中樞).言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞(即威爾尼克中樞).視覺(jué)性言語(yǔ)中樞和書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞。故選C。
8、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力稱為( )。
A.防御機(jī)制
B.本能動(dòng)力
C.心理異常
D.快樂(lè)原則
參考答案：A
參考解析：“防御機(jī)制”，弗洛伊德有時(shí)稱為“壓抑”和“克制能力”，是人們?yōu)榱朔乐箾_突引起焦慮，使自己具有防止焦慮的能力。故選A。
9、在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)( )。
A.減少
B.保持穩(wěn)定
C.增加
D.受到抑制
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是侵犯行為。侵犯行為簡(jiǎn)稱侵犯，也稱攻擊行為，是個(gè)體有意傷害他人的行動(dòng)。影響侵犯的因素包括：情緒喚起水平.道德 發(fā)展水平.自我控制能力.社會(huì)角色與群體以及大眾傳媒的影響。本題正是考查社會(huì)角色與群體因素的影響，如果社會(huì)對(duì)一種社會(huì)角色較為容忍，那么擁有這種社會(huì) 角色的個(gè)體的侵犯性就會(huì)明顯增加。在群體活動(dòng)中，個(gè)體的侵犯性也傾向于增加。故選C。
10、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的( )。
A.壓力
B.適應(yīng)
C.沖突
D.情緒
參考答案：A
參考解析：壓力應(yīng)當(dāng)是一種經(jīng)驗(yàn)到的東西，是一種體驗(yàn)，且有相應(yīng)的壓力源及環(huán)境條件變化對(duì)主體提出的要求，而這些要求本身并不是心理形式的壓力。我們經(jīng)歷和體驗(yàn)到的壓力，實(shí)際上是另一種心路歷程，那就是人的內(nèi)心沖突。故選A。
11、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是( )。
A.角色不清
B.角色失敗
C.角色中斷
D.角色沖突
參考答案：B
參考解析：人們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾.障礙，甚至遭遇失敗，這就是角色失調(diào)。常見(jiàn)的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突.角色不清.角色中斷.角色失敗。角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色。故選B。
12、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)在條件是( )。
A.感覺(jué)
B.需要
C.氣質(zhì)
D.性格
參考答案：B
參考解析：此題是考查動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。推動(dòng)個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)不平衡的喚醒狀態(tài)叫做內(nèi)驅(qū)力(或驅(qū)力)，它是生理性動(dòng)機(jī)。故選B。
13、紅色讓人感到溫暖，這是一種( )現(xiàn)象。
A.感覺(jué)適應(yīng)
B.感覺(jué)對(duì)比
C.感覺(jué)后象
D.聯(lián)覺(jué)
參考答案：D
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是各種感覺(jué)現(xiàn)象。感覺(jué)適應(yīng)是指在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象;感覺(jué)對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器 官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象;感覺(jué)后象是指外界刺激停止后，還能暫時(shí)保留一段時(shí)間的感覺(jué)形象;而聯(lián)覺(jué)是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué) 的現(xiàn)象。如看到紅顏色我們會(huì)覺(jué)得溫暖，看到藍(lán)色會(huì)覺(jué)得清涼。故選D。
14、按照任務(wù)的要求，注意從一個(gè)對(duì)象到另一個(gè)對(duì)象上的現(xiàn)象稱( )。
A.注意的分散
B.注意的動(dòng)搖
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
參考答案：C
參考解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是注意的特征。注意具有以下幾個(gè)特征：一是注意具有一定的廣度;二是注意具有穩(wěn)定性;三是注意具有轉(zhuǎn)移性;四是注意具有分配性。其中，注意轉(zhuǎn)移是由于任務(wù)的變化，注意由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的現(xiàn)象。故選C。
15、以求助者社會(huì)功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是( )。
A.非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分
B.常識(shí)性區(qū)分
C.標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分
D.心理學(xué)區(qū)分
參考答案：B
參考解析：依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分正常和異常心理的方法是常識(shí)性區(qū)分，它有四種方法：①離奇怪異的言談、思想和行為;②過(guò)度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn);③自身社會(huì)功能不完整;④影響他人的正常生活。以上為常識(shí)性區(qū)分中的第3條。故選8。
16、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是( )。
A.角色不清
B.角色失敗
C.角色中斷
D.角色沖突
參考答案：B
參考解析：此題考查的是社會(huì)角色。人們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至遭遇失敗，這就是角色失調(diào)。常見(jiàn)的角色失調(diào)有四種形式：角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗。角色失敗是最嚴(yán)重的角色失調(diào)。角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色。故選B。
17、 高考的最高分為650分，其百分等級(jí)為100，最低分為105分，百分等級(jí)為1，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)，百分等級(jí)為80的百分位數(shù)是( )。
A.500
B.512
C.532
D.540
參考答案：D
參考解析：(100—80)/(650一PP)=(80 1)/(PP一105)，得PP=540，故選D。
18、 Z=A+Bz，式中Z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，A、B為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉( )，乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。
A.整數(shù)
B.小數(shù)
C.負(fù)值
D.分值
參考答案：C
19、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為( )。
A.5
B.4
C.3
D.2
參考答案：C
參考解析：T分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為50(即加上一個(gè)常數(shù)50)，標(biāo)準(zhǔn)差為10(乘以一個(gè)常數(shù)10);
Z分?jǐn)?shù)為典型的線性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。Z=A+Bz;
標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為2;
標(biāo)準(zhǔn)二十分的平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3;
標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5;
韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。故選C。
20、 專家判斷法，就是請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測(cè)驗(yàn)的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果專家認(rèn)為測(cè)驗(yàn)題目恰當(dāng)?shù)卮砹怂鶞y(cè)內(nèi)容，則測(cè)驗(yàn)具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時(shí)又稱( )。
A.構(gòu)想效度
B.效標(biāo)效度
C.區(qū)分效度
D.邏輯效度
參考答案：D
參考解析：為了確定一個(gè)測(cè)驗(yàn)是否有內(nèi)容效度，最常用的方法是請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)測(cè)驗(yàn)題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測(cè)驗(yàn)的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容，由于這種估計(jì)效度的方法，是一個(gè)邏輯分析的過(guò)程，所以內(nèi)容效度有時(shí)又稱“邏輯效度”。故選D。
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