2016年11月心理咨詢(xún)師考試考點(diǎn)集錦

　　心理咨詢(xún)師是幫助求助者化解自己內(nèi)心情緒的人。下面是百分網(wǎng)小編收集的2016年11月心理咨詢(xún)師考試考點(diǎn)集錦，歡迎學(xué)習(xí)!

　　心理咨詢(xún)師考試考點(diǎn)集錦

　　心理診斷技能

　　第一節(jié)　鑒別診斷

　　心理疾病鑒別總表見(jiàn)表13-1。

　　表13-1心理疾病鑒別總表

鑒別	方法
心理病和軀體病的鑒別	生理檢查，體檢報(bào)告
神經(jīng)癥和精神病的鑒別	三原則、幻覺(jué)妄想等精神病典型癥狀、自知力
神經(jīng)癥和一般心理問(wèn)題或嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別	許又新的定性判斷方法，許又新的定量判斷方法
神經(jīng)癥和人格障礙的鑒別	ICD一10神經(jīng)癥的診斷，ICD．10人格障礙的診斷
一般心理問(wèn)題和嚴(yán)重心理問(wèn)題的鑒別	病程、泛化、嚴(yán)重程度、精神痛苦程度四方面

　　一、神經(jīng)癥的定性和定量診斷

　　許又新的神經(jīng)癥定性和定量評(píng)定方法分別見(jiàn)表13-2和表13-3。

　　表13-2許又新的神經(jīng)癥定性評(píng)定方法

心理沖突的類(lèi)型	生活事件的性質(zhì)	有無(wú)道德色彩	常見(jiàn)問(wèn)題
常形心理沖突	生活中重要事件	有道德色彩	一般心理問(wèn)題或嚴(yán)重心理問(wèn)題
變形心理沖突	生活中小事	無(wú)道德色彩	神經(jīng)癥

　　表13-3許又新的神經(jīng)癥定量評(píng)定方法

分類(lèi)	評(píng)1分	評(píng)2分	評(píng)3分	診斷
病程	短程：小于3個(gè)月	中程：3～12個(gè)月	長(zhǎng)程：大于1年
精神痛苦程度	輕度：病人自己可以 　　主動(dòng)設(shè)法擺脫	中度：病人自己無(wú)法擺脫， 　　須靠別人的幫助或處境的改變才能擺脫	重度：病人幾乎完全 　　無(wú)法擺脫	小于3分，不 　　足以診斷為神經(jīng)癥
社會(huì)功能	輕度：能照常工作學(xué) 　　習(xí)或者工作學(xué)習(xí)以及人際交往只有輕微妨礙者	中度：工作學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作、改變工作或只能承擔(dān)部分工作，或某些社交場(chǎng)合不得不盡量避免	重度：完全不能工作 　　學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必要的社會(huì)交往完全回避	4～5分，可疑 　　神經(jīng)癥大于或等于6分，確診神經(jīng)癥

　　二、依據(jù)ICD-10區(qū)分不同類(lèi)型的神經(jīng)癥

　　神經(jīng)癥是一組主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、恐懼、強(qiáng)迫、疑病癥狀，或神經(jīng)衰弱癥狀的精神障礙。本障礙有一定的人格基礎(chǔ)，起病常受心理社會(huì)(環(huán)境)因素影響。癥狀沒(méi)有可證實(shí)的器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)，與病人的現(xiàn)實(shí)處境不相稱(chēng)，但病人對(duì)存在的癥狀感到痛苦和無(wú)能為力，自知力完整或基本完整，病程多遷延(大于三個(gè)月，除驚恐發(fā)作外)。

　　三、神經(jīng)癥和精神病之間的轉(zhuǎn)化

　　神經(jīng)癥是可以發(fā)展為精神分裂癥的。典型的`神經(jīng)癥發(fā)展為精神分裂是不典型的;典型精神分裂患者既往神經(jīng)癥是不典型的。

　　四、ICD-10常見(jiàn)人格障礙的特點(diǎn)

　　神經(jīng)癥患者可以合并人格障礙，人格障礙的人容易發(fā)展為神經(jīng)癥，人格障礙的診斷見(jiàn)表13-4。

　　表13-4人格障礙的診斷

人格障礙的概念	人格特征明顯偏離正常，形成了一貫的反映個(gè)人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常行為模式
診斷的三個(gè)要點(diǎn)	1)早年開(kāi)始．于童年或少年起病 　　2)人格的一些方面過(guò)于突出或者顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致牢固和持久的適應(yīng)不良 　　3)對(duì)病人帶來(lái)痛苦或貽害周?chē)?/p>
偏執(zhí)性人格障礙	猜疑、偏執(zhí)
分裂性人格障礙	觀念、行為、衣著奇特，情感冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷
反社會(huì)性人格障礙	行為不符合社會(huì)規(guī)范，經(jīng)常違法亂紀(jì)，對(duì)人冷酷無(wú)情
沖動(dòng)性／攻擊性人格障礙	陣發(fā)性情感爆發(fā)，明顯沖動(dòng)性行為
表演性／癔癥性人格障礙	過(guò)度感情用事，言行夸張以吸引他人注意
強(qiáng)迫性人格障礙	過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺
焦慮性人格障礙	一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑，總是需要被人喜歡和接納，對(duì)拒絕和批評(píng) 　　過(guò)分敏感，習(xí)慣性地夸大日常處境中的潛在危險(xiǎn)，有回避傾向
依賴(lài)性人格障礙	依賴(lài)、不能獨(dú)立解決問(wèn)題，怕被人遺棄，常感到自己無(wú)助。無(wú)能和缺乏精力

　　閱讀推薦》》2016年心理咨詢(xún)師考試高分備考技巧

　　十種記憶高招：

　　1.注意集中。

　　記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

　　2.興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。

　　3.理解記憶。

　　理解是記憶的基礎(chǔ)，只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。

　　4.過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。

　　5.及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。

　　6.經(jīng)�；貞洝�

　　學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)常回憶過(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。

　　7.視聽(tīng)結(jié)合�？梢酝瑫r(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的.功能，來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。

　　8.采用多種手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類(lèi)記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。

　　9.在最佳時(shí)間記憶。

　　一般來(lái)說(shuō)，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

　　10.科學(xué)用腦。

　　在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。

【11月心理咨詢(xún)師考試考點(diǎn)】相關(guān)文章：

2017心理咨詢(xún)師考試三級(jí)沖刺考點(diǎn)02-08

2017心理咨詢(xún)師二級(jí)考試考點(diǎn)精選06-01

2017心理咨詢(xún)師二級(jí)考試考點(diǎn)01-18

三級(jí)心理咨詢(xún)師考試心理診斷技能考點(diǎn)：影響性技術(shù)08-10

2017三級(jí)心理咨詢(xún)師考試?yán)碚撝�識(shí)考點(diǎn)08-02

三級(jí)心理咨詢(xún)師考試2017考點(diǎn)：人際關(guān)系05-06

心理咨詢(xún)師考點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對(duì)象04-23

2017心理咨詢(xún)師《基礎(chǔ)心理學(xué)》考點(diǎn)：語(yǔ)言06-14

心理咨詢(xún)師培訓(xùn)考試06-18