三大方法熟悉托福聽力美式發(fā)音

　　托福聽力(listening)在TOEFL考試中是作為主導(dǎo)的(fundamental)位置，從題型來(lái)看，除了閱讀部分 (reading)，剩下的所有題型：聽力(listening)，口語(yǔ)(speaking)，寫作(writing)都含有聽力，所以具備較強(qiáng)的 (strong)托福聽力能力是取得TOEFL高分的很重要的條件。以下是yjbys網(wǎng)小編整理的關(guān)于三大方法熟悉托福聽力美式發(fā)音，供大家備考。

　　方法一：熟悉美式發(fā)音并糾正自身發(fā)音。

　　充分熟悉美音的特點(diǎn)，把握住美音和其它主流發(fā)音的典型差異是攻克托福聽力的一個(gè)重要因素和關(guān)鍵前提。試想如果一個(gè)考生習(xí)慣于英式發(fā)音，很少接觸美式發(fā)音的聽力材料，那么在應(yīng)對(duì)托�？荚嚂r(shí)將有很大的不適應(yīng)感，也會(huì)由于一些發(fā)音的不同而造成理解的障礙，例如：schedule[5Fedju:l](英式發(fā)音)[5skedVjul](美式發(fā)音)，bath[bB:W](英式發(fā)音)[bAW](美式發(fā)音)。

　　除了所給出的例子，聽力中還有很多存在英美音差異的單詞，對(duì)于這些單詞的發(fā)音特點(diǎn)是否熟悉一定程度上決定了聽力理解的過(guò)程是否順暢。除此之外，導(dǎo)致聽力過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的另一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是很多學(xué)生自身的單詞發(fā)音不正確或不準(zhǔn)確，因此考生在練習(xí)聽力的過(guò)程中，可以使用跟讀，模仿來(lái)熟悉新托福聽力中的實(shí)際美式發(fā)音，同時(shí)修正自身的發(fā)音，進(jìn)而避免在實(shí)際考試時(shí)由于語(yǔ)音問(wèn)題而造成的失分。事實(shí)上，語(yǔ)音的改善和提高不僅益于聽力測(cè)試，對(duì)于口語(yǔ)也有很大的好處，可謂“一石二鳥”。

　　方法二：托福聽力機(jī)要精聽和泛聽相結(jié)合。

　　在準(zhǔn)備新托福聽力時(shí)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”并不一定是個(gè)明智的選擇。換句話說(shuō)，不求質(zhì)量地做二十套題目可能獲得的效果還不如精益求精地做三到五套題目，因此在準(zhǔn)備新托福聽力時(shí)，精聽?wèi)?yīng)是本質(zhì)提高聽力能力的關(guān)鍵。精聽指的是在做完一套題目后，再認(rèn)真地多次重聽，目的是盡可能體會(huì)考點(diǎn)的設(shè)計(jì)手段，說(shuō)話者表達(dá)信息的方式，在不看聽力原文的情況下，盡能通過(guò)自己的努力聽出更多的單詞，加強(qiáng)詞匯的語(yǔ)音記憶，同時(shí)糾正自己的發(fā)音。

　　這樣高質(zhì)量地聽完一套題目會(huì)讓考生受益頗多，堅(jiān)持練習(xí)精聽也會(huì)使考生的聽力能力明顯上升。但精聽并不是“唯一”的練習(xí)。精聽的同時(shí)應(yīng)附以泛聽。泛聽有精聽所得不到的東西，很多人認(rèn)為在泛聽中可以獲得信息量，而筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在泛聽中完全領(lǐng)會(huì)和聽懂的實(shí)在不多。事實(shí)上泛聽中可以帶給考生的是：對(duì)于正常語(yǔ)速的適應(yīng)和習(xí)慣，對(duì)于不同語(yǔ)調(diào)的理解，以及聽的感覺(jué)的整體改善。由此可見，在準(zhǔn)備新托福聽力時(shí)，考生應(yīng)注意精聽和泛聽的結(jié)合，全方位地提高自己聽力能力。

　　方法三：閱讀和聽力相輔相成。

　　托福聽力完全圍繞學(xué)術(shù)場(chǎng)景展開，在每次測(cè)試的4到6個(gè)LECTURE中，檢測(cè)內(nèi)容含蓋了四個(gè)大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50個(gè)TOPICS， 如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可見，如果考生對(duì)考察點(diǎn)的背景知識(shí)了解很少，對(duì)和背景知識(shí)相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯了解很少，聽力過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)很大的理解障礙。

　　拓展閱讀：

　　托福聽力中英美發(fā)音的區(qū)別

　　1.美音的"兒"化

　　聽多了美音的人大多會(huì)有一個(gè)明顯感覺(jué)，那就是美語(yǔ)中有與北京話相類似的兒化音。一般來(lái)說(shuō)。如果美語(yǔ)中的r出現(xiàn)在a，e，i，o，u之后，就會(huì)發(fā)出/r/的音，和前面的元音一起聽起來(lái)就好像是兒化音一樣。如arm在美語(yǔ)中發(fā)/ɑrm/而不是像在英式英語(yǔ)中那樣讀作/ɑ：m/的。

　　下面這些單詞大家可以嘗試著跟讀，感受一下英美音的不同。

　　car near air tour floor

　　2./ɑ：/音變成/?/

　　當(dāng)英式英語(yǔ)中的原因/ɑ：/出現(xiàn)在/f/，//，/s/，/n/，/m/前的時(shí)候，在美式英語(yǔ)里一般發(fā)/?/的音，比如fast在英式英語(yǔ)中讀作/fɑ：st/而在美式英語(yǔ)中讀作/f?st/。當(dāng)然，也并非所有的/ɑ：/在美式英語(yǔ)中都讀作/?/，比如calm在美式英語(yǔ)中就讀作/kɑm/。大家可以讀下面的單詞體會(huì)著兩種發(fā)音的規(guī)律。

　　advance advantage after answer branch castle

　　chance commander demand paragraph morale

　　3./?/音的變化

　　英式英語(yǔ)的/?/在美式英語(yǔ)中讀作/ɑ/，這顯然不是寫法上的不同，而是讀音上有細(xì)微的差別。尤其是一些簡(jiǎn)單單詞，在不同發(fā)音的切換之下很有挑戰(zhàn)。大家可以嘗試分別用英美音體驗(yàn)一下以下幾個(gè)單詞的發(fā)音。

　　doctor clock not shop

　　4.t 的讀法變化大

　　在英式英語(yǔ)中，字母t無(wú)論是出現(xiàn)在單詞開始還是出現(xiàn)在單詞中間或者結(jié)尾，發(fā)音都很規(guī)矩地讀做/t/，而在美式發(fā)音中，如果t出現(xiàn)在兩個(gè)元音之間，就趨向于發(fā)/d/的音。比如better的發(fā)音。常見的例子還有：

　　city citizen water butter

　　5./w/前有/h/

　　英式發(fā)音通常將字母組合/wh/讀作/w/，而美式英語(yǔ)卻通常將其讀成是/hw/。尤其是年紀(jì)較大的美國(guó)人，在發(fā)有wh的發(fā)音的時(shí)候，有很明顯的氣流呼出現(xiàn)象，稍加留意即可發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然讀成/w/不能算錯(cuò)。

　　6./ju：/要簡(jiǎn)化成/u/

　　英式發(fā)音中的/ju：/出現(xiàn)在/t/，/d/，/n/之后，通常會(huì)發(fā)/u/的音，比如tune這個(gè)單詞，在英式發(fā)音中讀做/tju：n/，美式發(fā)音卻讀作/tun/。Due還有duplicate都屬于這些情況。

　　既然了解了這樣一些發(fā)音規(guī)則，我們可以做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)。

　　1. Betty is due for promotion.

　　2. Due to his dual nationality...

　　3. Upper roller lower roller

　　稍加練習(xí)和留意，英美音的切換就可以瞬間完成啦。

　　通過(guò)上面的講述，希望大家能對(duì)托福聽力考試文章中的一些發(fā)音規(guī)律和技巧有所了解，建議大家在托福聽力備考練習(xí)中，多總結(jié)一些常用口語(yǔ)發(fā)音，慢慢練習(xí)堅(jiān)持下來(lái)，托福聽力水平就會(huì)不知不覺(jué)的提高了。

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