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教學總結(jié)

八年級物理教學工作總結(jié)怎么寫

時間:2025-05-10 05:40:09 教學總結(jié) 我要投稿
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八年級物理教學工作總結(jié)怎么寫

  光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束,回顧一學期來的教學工作,有許多經(jīng)驗教訓,現(xiàn)總結(jié)如下:

八年級物理教學工作總結(jié)怎么寫

  一學期來我努力鉆研教材,通過閱讀書籍和網(wǎng)絡學習專業(yè)知識,經(jīng)常與同組教師交流探討,虛心聽取他們的建議,吸收別人的長處為我所用。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,課前查閱大量輔助資料,精心挑選學生的課堂作業(yè),認真準備演示實驗,力爭多做實驗。平時認真批改作業(yè),經(jīng)常給差生補課。

  本期我擔任八年級(1、2、3班)的物理教學工作,今年用人教版新教材,新教材提出了新的教學目標和要求,賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結(jié)合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教,注重提高全體學生素質(zhì)教育,并對個別學生加以輔導,同時結(jié)合已有的理論知識和學生實際情況,盡自己最大努力干好本職工作。就本學期教學工作來看,仍有許多不足,現(xiàn)小結(jié)如下:

  本學期,我擔任八年級1、2、3三個班的物理教學工作,總體上來說除了八(1)班大多數(shù)學生外,其他兩個班的大多數(shù)學生上課不專注,基礎較差,學習不自覺,學生接受能力差,新學科教學進度緩慢,開展實驗教學難度較大。因此我堅持按照備教材,備學生,備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉,找準方法,堅持在上課周前把課備出、備好,并參考許多相關資料,認真思考,結(jié)合學生情況不斷修改,總結(jié)出最終適合本班學生教學的教案和教育教學方法。

  在課前,我常把自己已經(jīng)備好的教案同其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,認真和班主任探討班上情況,充分了解學生狀況,結(jié)合相關班級實際情況改進其中的不足,讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用,做到教學中有的放矢。同時我常去聽其他教師的課,從中吸取經(jīng)驗和教訓,找準教學突破口,抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好,學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。

  因?qū)W科知識的特點,確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立,普遍學起來容易,做題卻感到困難,原因是教材的改革,使教材內(nèi)容的簡易化,知識沒有透徹性,內(nèi)容不夠充實,導致難教難學,這也需要教師花大量的時間備課教學,并充分掌握好學生的特點。因此為學好物理,必須培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維能力,并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用,除了重視教科書上的知識應用外,還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應用題,這是使學生能真正學好物理的重要途徑。

  另外,物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學科,也是注重能力培養(yǎng)的學科,除了讓學生完成一定數(shù)量的實驗以外,還組織了學生進行相應的實踐活動,培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣,提高學生動手動腦的能力,同時也完成了許多能夠完成的小實驗。

  在學習物理的過程中,起初大多學生都感覺有難度,尤其是運動和物態(tài)變化方面的知識,使很多學生感覺非常難,學生缺乏發(fā)散思維,學習信心不足,導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了,而且感覺也不難,但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了,上課聽的也不知道去哪里了?這種情況我并沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā),適時給學生鼓勵,并加以個別指導,給他們信心,不搞偏難度題,從多方面對學生的學習情況進行評價,用贊賞的眼光看學生,用欣賞的態(tài)度對特學生,使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,引導學生積極學習,鼓勵他們大膽參與課堂學習。

  總之,在這一學期中,按照新課標要求,努力完成教育教學工作任務,但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,如自己教學經(jīng)驗的不足,對各章節(jié)的重難點把握不好;對普通班學生關心不夠,有放棄的想法。為了今后教學的順利地進行,我將一如既往地繼續(xù)努力學習,提高自身素質(zhì),把心思放在學生身上,處處為學生著想,做好本職工作,并爭取更好的成績,在以后的教學中也會不斷的努力和進取,力求精益求精。當然,如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等仍值得我不斷探索。

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