- 相關推薦
數(shù)學教學中實施德育教育工作總結范文
時間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，來為這一年的工作做一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，下面是小編整理的數(shù)學教學中實施德育教育工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教學中實施德育教育工作總結 1
轉眼間，一個學期就要結束了，回顧本學期的教學過程，在德育方面有很大的收獲。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，周圍環(huán)境的影響，部分學生的學習目的性不明確，不認真學習，熱衷于玩電腦、游戲機，甚至等。要糾正這些不良傾向，就必須加強德育教育，讓學生明確學習的重要性，真正做到由“要我學”向“我要學”轉變。作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說，教師在教學工作中，要善于發(fā)掘有關教學內容中的德育因素，并通過教學過程，滲透給學生而達到教書育人的目的。下面是本人在數(shù)學教學中進行德育滲透的幾點體會：
一、結合教材內容，向學生進行愛國主義教育。
我國是四大文明古國之一，無論在哪個領域中都取得了不少的成就。初中教材中也有很多反映這些輝煌成就的例子。如勾股定理、楊輝三角等。教師應緊抓這些內容，向學生介紹我國古今數(shù)學家的事跡以及他們的光輝成就，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。同時，適當向學生指出我國在現(xiàn)代科技領域的落后的方面，教育學生熱愛祖國，并樹立為祖國強盛而努力學習的信心。
二、利用教學內容，對學生進行辨證唯物主義觀點的教育。
數(shù)學是一門自然科學，它的出現(xiàn)和發(fā)展本身就體現(xiàn)了辨證唯物主義的觀點。它是從實踐中總結出來的`規(guī)律，并回到實踐中去運用，正是體現(xiàn)了辨證唯物主義中從感性認識到理性認識，再運用到實踐中去的認識論觀點。從教材內容看，數(shù)學體系中常見的如：一次函數(shù)與二次函數(shù)、方程與不等式，通過講解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生對事物間存在的聯(lián)系轉化等觀點。又如在講授正數(shù)與負數(shù)，直線與曲線，常量與變量等，可以培養(yǎng)學生對立統(tǒng)一的觀點等。這樣，數(shù)學教學中不僅培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，還讓學生接受辨證唯物主義的教育。
三、結合數(shù)學學習過程，培養(yǎng)學生的科學性、頑強性、創(chuàng)造性等良好的思想道德品質。
隨著社會的發(fā)展，科技對人類的要求更高，那么更需要學生具備有科學態(tài)度和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學過程中，要結合數(shù)學學科的特點，鼓勵學生扎扎實實地系統(tǒng)學習知識。同時，通過幾何證明題的訓練，可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考以及嚴謹、有條不紊的科學態(tài)度。
總之，在數(shù)學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于發(fā)掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯(lián)系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，把每個學生都培養(yǎng)成三好學生!
數(shù)學教學中實施德育教育工作總結 2
隨著教育改革的不斷深入，德育教育在各學科教學中的滲透已成為提升學生綜合素質、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。數(shù)學，作為一門邏輯性強、思維嚴謹?shù)膶W科，不僅承載著傳授數(shù)學知識與技能的任務，更是培養(yǎng)學生道德品質、科學精神和社會責任感的重要陣地。以下是我在數(shù)學教學中實施德育教育工作的總結與反思。
一、明確德育目標，融入教學設計
在每學期初，我根據(jù)數(shù)學課程標準和學生實際情況，明確德育教育的具體目標，如培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、探索精神、合作意識、誠信品質以及解決問題的能力等。隨后，將這些目標巧妙地融入到每一節(jié)課的教學設計中，通過情境創(chuàng)設、問題引導、合作探究等方式，讓學生在解決數(shù)學問題的過程中，自然而然地接受德育熏陶。
二、挖掘數(shù)學文化，弘揚科學精神
數(shù)學是一門歷史悠久的學科，蘊含著豐富的文化內涵和科學精神。在教學中，我注重挖掘數(shù)學背后的歷史故事、數(shù)學家的生平事跡以及數(shù)學定理、公式的發(fā)現(xiàn)過程，引導學生感受數(shù)學的魅力，學習數(shù)學家們勇于探索、堅持不懈的科學精神。同時，通過介紹數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用實例，增強學生的數(shù)學應用意識和社會責任感。
三、強化合作學習，培養(yǎng)團隊精神
合作學習是數(shù)學教學中實施德育教育的重要形式。我通過組織小組討論、分組競賽、合作解題等活動，鼓勵學生相互幫助、共同進步。在合作過程中，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人成果，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。同時，面對困難和挑戰(zhàn)時，學生之間的相互鼓勵和支持也促進了他們堅韌不拔、勇于面對困難的品質形成。
四、注重過程評價，激勵誠信品質
在數(shù)學教學中，我注重對學生學習過程的評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，勇于表達自己的`觀點和想法。同時，我強調誠信考試、獨立完成作業(yè)的重要性，通過設立誠信檔案、開展誠信教育主題活動等方式，引導學生樹立誠信意識，培養(yǎng)誠信品質。在評價過程中，我堅持公平公正的原則，關注學生的個體差異和進步幅度，給予每個學生積極的反饋和鼓勵。
五、反思與改進
回顧過去的教學實踐，雖然我在數(shù)學教學中實施德育教育工作取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處。例如，在德育目標的細化與落實上還需進一步加強；在合作學習中如何更好地平衡學生之間的差異和參與度仍需探索；在過程評價中如何更加全面、客觀地反映學生的德育表現(xiàn)也需不斷改進。未來，我將繼續(xù)深化對德育教育的認識和研究，不斷創(chuàng)新教學方法和手段，努力在數(shù)學教學中實現(xiàn)知識傳授與德育教育的有機融合。
【數(shù)學教學中實施德育教育工作總結】相關文章：
《旅游中的數(shù)學》教學設計10-01
生活中的比數(shù)學教學教案07-18
2017中專數(shù)學教學工作總結09-12
淺談英語口語在農村教學中該如何實施09-02
新課程高一數(shù)學教學實施總結04-23
小學德育教育主題班會教學設計10-09
高一期中數(shù)學教學總結08-16