- 《旅游中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第36~37頁(yè)
二、教材內(nèi)容分析：
本課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：
由于每個(gè)人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境、特定的生活與社會(huì)文化氛圍，這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛(ài)好以及不同的發(fā)展?jié)撃�。所以針�?duì)學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)生活的氣息和挑戰(zhàn)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動(dòng)探索的氛圍和空間，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能。
�。�1）讓學(xué)生在模擬旅游情境中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問(wèn)題的最佳方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。
2、過(guò)程與方法。
�。�1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�1）在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
�。�2）在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
五、教學(xué)過(guò)程：
一）模擬旅游
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�。�1）演示課件1，生觀(guān)看神舟五號(hào)升天。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們看到了什么？
生：我看到了神舟五號(hào)發(fā)射的過(guò)程，以及楊利偉叔叔在太空中的照片。
�。�2）激發(fā)興趣，明確任務(wù)
師：告訴大家一個(gè)好消息，有關(guān)“神舟五號(hào)”載人飛船的展覽在中國(guó)科技館展出。想去看看嗎？（生都非常高興地嚷著“想”）
師（微笑著）：好！今天我們進(jìn)行一次模擬旅游，并研究一些旅游中的數(shù)學(xué)。（板書(shū)課題：旅游中的數(shù)學(xué)）
2、模擬旅游，合作探究
出發(fā) 師：現(xiàn)在我們就乘火車(chē)向北京出發(fā)吧�。ò鍟�(shū)：出發(fā)）
（1）（出示課件“乘車(chē)”）
師：同學(xué)們坐在火車(chē)上高興極了，嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停，觀(guān)察畫(huà)面，他們?cè)诹男┦裁茨兀?/p>
生：我知道了火車(chē)每小時(shí)行駛103千米，已經(jīng)行駛了8小時(shí)。
生：我知道火車(chē)是第二天上午10：00到達(dá)北京。 生：從車(chē)票上我知道了火車(chē)是XX年5月18日12：00出發(fā)。
（2）師：同學(xué)們真會(huì)觀(guān)察，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
生：火車(chē)12：00出發(fā)，第二天上午10：00到達(dá)，一共經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？
生：火車(chē)已經(jīng)行駛了多少千米？
生：從我們張家界到北京一共有多遠(yuǎn)？ ……
（3）展示主要問(wèn)題，合作探究問(wèn)題。 師：大家提出的問(wèn)題都是有關(guān)時(shí)間、路程的計(jì)算，這也是我們?cè)诼猛局泻荜P(guān)心的問(wèn)題。問(wèn)題提出來(lái)了，怎么辦呢？誰(shuí)能解決這些問(wèn)題。并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
�。�4）討論匯報(bào)。
生：從張家界到北京共需要22小時(shí)。因?yàn)閺?2：00到第二天12：00一共經(jīng)過(guò)了24小時(shí)，而火車(chē)是第二天10：00到達(dá)的，就是22小時(shí)。
生：我的'想法跟他不一樣。從12：00到晚上12：00經(jīng)過(guò)了12小時(shí)，晚上12：00到第二天上午10：00經(jīng)過(guò)了10小時(shí)，合起來(lái)經(jīng)過(guò)了22小時(shí)。
師：想法都不錯(cuò)！
生：我知道從張家界到北京一共需要22小時(shí)，已經(jīng)行駛了8小時(shí)，那么還需要14小時(shí)。
生：因?yàn)榛疖?chē)每小時(shí)行駛103千米，一共行駛22小時(shí)，那么張家界到北京的距離可以列式計(jì)算：103×22大約等于2200千米。
二）租房
師：不知不覺(jué)火車(chē)行駛來(lái)到了北京，這是什么地方呀？（北京科技賓館）
�、牛ǔ鍪菊n件3）師：觀(guān)察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 生：我發(fā)現(xiàn)了4人間每天100元，3人間每天90元。 師：真棒！這么重要的信息也被你發(fā)現(xiàn)了。 生：我知道男生有15人，女生有13人，怎樣租房呢？
�、品纸M討論：怎樣租房合算？ 師：對(duì)呀，怎樣租房呢？下面男生討論男生15人可以怎樣租房？女生討論：女生13人可以怎樣租房？
⑶匯報(bào)評(píng)議：
師：哪個(gè)小組愿意把你們小組的租房方案與大家交流 （生匯報(bào)，師同時(shí)課件出示如下：） 4人間數(shù) 3人間數(shù) 可住人數(shù) 錢(qián)數(shù)（元）
方案一 4 16 400
方案二 3 1 15 390
方案三 2 3 17470
方案四 1 4 16 460
方案五 5 15 450
�、趲煟和瑢W(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出了這么多的租房方案，真了不起！這么多種方案，你愿意選擇哪種方案？說(shuō)說(shuō)理由。
生：我喜歡第二種方案，因?yàn)檫@種方案花的錢(qián)最少，而且所有的房間剛好住滿(mǎn)了，沒(méi)有浪費(fèi)。
生：我喜歡第五種方案，因?yàn)槲矣X(jué)得三人間住得要舒服些。
生：我喜歡第一種方案，因?yàn)檫@種方案花得錢(qián)不是很多，而且還有一個(gè)空床，可以放行李。
師：這么多種方案哪種方案最合算呢？
生：還是第二種方案，它最省錢(qián)！
（5）匯報(bào)女生租房方案 師：下面女生說(shuō)說(shuō)你們一共設(shè)計(jì)了幾種不同的方案，哪種方案最省錢(qián)？
生：我們一共設(shè)計(jì)了4種方案，其中4人間租1間，3人間租3間，一共可住13人，總共花了370元。
購(gòu)票（出示課件3）
師：住宿安排好了，現(xiàn)在一起去中國(guó)科技館去參觀(guān)吧！
�。�1）出示購(gòu)票畫(huà)面：
師：你找到什么信息？發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？
生：我知道了門(mén)票兩種，個(gè)人票每人12元，團(tuán)體票每人10元，30人及以上。
生：老師，“30人及以上”是什么意思？ 師：有哪個(gè)同學(xué)知道嗎？
生：就是只要滿(mǎn)了30人就可以購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票了。
（2）師生交流，產(chǎn)生任務(wù)驅(qū)動(dòng) 師：按照這樣的購(gòu)票方法，怎樣購(gòu)票最省錢(qián)呢？小組討論設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)票方案，比一比哪個(gè)方案最省錢(qián)！
�。�3）小組討論提出方案。
�。�4）全班交流評(píng)議。哪種方案最省錢(qián)？
生1：因?yàn)槲覀儓F(tuán)一共只有28人，不滿(mǎn)30人，所以我們只能選擇買(mǎi)個(gè)人票，一共需要28×12＝336（元）。
生2：我們覺(jué)得團(tuán)體票比個(gè)人票便宜，所以我們選擇買(mǎi)團(tuán)體票。雖然我們只有28人，但是我們可以買(mǎi)30張票，這樣一共需要花30×10＝300（元）。
生3：那他們多的2張票不是浪費(fèi)了嗎？
生4：（與生2一個(gè)小組的同學(xué)馬上站起來(lái)）多的2張票可以送給別人，獻(xiàn)愛(ài)心啦！
生5：我們的想法和xx同學(xué)（指生2）的想法有一點(diǎn)不同，我們找兩個(gè)想?yún)⒂^(guān)的人和我們一起買(mǎi)票，讓他們自己出自己的錢(qián)，這樣我們就更省錢(qián)啦，而且別人也跟著我們一起享受了優(yōu)惠。（很多同學(xué)都忍不住點(diǎn)點(diǎn)頭）這樣我們只需要花30×10－2×10＝280（元）
師：你們真聰明，想法也很好，而且很有愛(ài)心。真是好孩子！現(xiàn)在我們一起進(jìn)去參觀(guān)吧！ 參觀(guān)（出示課件“參觀(guān)”）
師：同學(xué)們愉快的參觀(guān)活動(dòng)結(jié)束了，我看見(jiàn)大家的目光還依依不舍的停留在畫(huà)面上，現(xiàn)在你們的心情怎樣，有什么話(huà)想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)？
生：我真是佩服楊利偉叔叔，因?yàn)樗麨槲覀冎袊?guó)爭(zhēng)了光。
生：我長(zhǎng)大了后，也想像楊叔叔那樣登上太空。
生：我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)后設(shè)計(jì)更好的飛船。 購(gòu)物 演示課件6“紀(jì)念品部分”
師：這是什么呀?喜歡嗎？科技館為大家準(zhǔn)備了各種各樣的紀(jì)念品，你有什么打算呢？
生：我想買(mǎi)些喜歡的紀(jì)念品回家。
生自由選購(gòu)紀(jì)念品
全班交流。
師：跟大家介紹你都買(mǎi)了些什么？總共花了多少錢(qián)？
三）總結(jié)反思
師：同學(xué)們，今天的旅游活動(dòng)很順利愉快，你們有什么感想？有什么收獲嗎？
生：我知道了在旅游中多動(dòng)動(dòng)腦筋，可以節(jié)約不少的錢(qián)。
生：我知道了在旅游中原來(lái)還有這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且在我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，生活中處處有數(shù)學(xué)。
生：我們可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把這些問(wèn)題都解決了，很高興！
生：我看見(jiàn)了楊利偉叔叔，非常的興奮。
四）活動(dòng)延伸：設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃
師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多的問(wèn)題，你們真棒！其實(shí)旅游中還有其它的問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的旅游計(jì)劃，下節(jié)課再全班交流。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)內(nèi)容
旅游中出發(fā)、租房、游覽、吃飯的數(shù)學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
溝通數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教具準(zhǔn)備
幾張火車(chē)票，實(shí)物投影等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
教師：在節(jié)假日，家長(zhǎng)都帶你外出旅游嗎？你去過(guò)哪些旅游景點(diǎn)，看什么好玩的，給同學(xué)介紹一下，讓我們一同分享快樂(lè)。
引入課題：生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。你們?cè)诼糜沃杏龅綌?shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
揭示課題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)旅游中的數(shù)學(xué)（板書(shū)）。
二、組織活動(dòng)
1、打開(kāi)課文，看一看課文中列舉了哪些旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生回答，出發(fā)的時(shí)間計(jì)算，租房的人員安排，租車(chē)的方案，還有吃飯的費(fèi)用計(jì)算等等。
2、解決問(wèn)題。
�。�1）審題，明確課文情境中的問(wèn)題。
�。�2）獨(dú)立思考，探索策略，獨(dú)立解決問(wèn)題。
�。�3）小組交流，每一個(gè)學(xué)生都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的想法和結(jié)果，讓他們經(jīng)歷解決問(wèn)題的全程。
�。�4）全班交流。
明確幾個(gè)問(wèn)題：
1）從21：30到第二天7：00經(jīng)過(guò)了幾時(shí)？
策略：先計(jì)算21：30到第二天6：30經(jīng)過(guò)了幾時(shí)？（經(jīng)過(guò)了9時(shí)）再加上半個(gè)小時(shí)（6：30-7：00）。
一共需要9時(shí)30分。注意：千萬(wàn)不要寫(xiě)成經(jīng)過(guò)了9：30。
2）“怎么租房最合算？”
如果所租的房子都住滿(mǎn)人，沒(méi)有空位，就是最合算的方案。
4人間數(shù)
3人間數(shù)
可住人數(shù)
錢(qián)數(shù)/元
方案一
4
16
80×4=320
方案二
3
1
15
80×3+66=306
方案三
2
2
14
80×2+66×2=292
方案四
1
3
13
80+66×3=278
方案五
5
15
66×5=330
3）“怎樣租車(chē)最省錢(qián)？”
租車(chē)的問(wèn)題與“租房”問(wèn)題類(lèi)似。即最省錢(qián)的方案是：如果所租的`車(chē)座位不可能剛好坐滿(mǎn)，空位子也必須越少越好。
18坐車(chē)數(shù)
16坐車(chē)數(shù)
可坐人數(shù)
空位數(shù)
錢(qián)數(shù)/元
方案一
4
72
14
16×4=640
方案二
3
1
66
8
160×3+120=600
方案三
2
2
60
2
160×2+120×2=560
方案四
1
4
66
8
160+120×4=640
方案五
5
60
2
120×5=600
3、小結(jié)。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，有什么感受。
�。�2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：1）生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)。
2）旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算，節(jié)省費(fèi)用，還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。
三、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃
課文第40頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃�！�
1、認(rèn)真審視課文要求。
2、討論確定旅游景點(diǎn)。
3、學(xué)生設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。
可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。讓每一位學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，各盡其職。
要留下充足的實(shí)踐讓學(xué)生去完成，不要急于進(jìn)行全班性的評(píng)價(jià)，對(duì)課內(nèi)還不能完成的可以延緩評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們課后去社會(huì)調(diào)查，（查資料、找書(shū)籍、上網(wǎng)等），獲取一手資料，然后設(shè)計(jì)出最佳方案。老師安排機(jī)會(huì)進(jìn)行“旅游計(jì)劃”展示、比賽。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué) 目標(biāo)
1．通過(guò)“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2．在解決如何合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。
3．通過(guò)設(shè)計(jì)“旅游計(jì)劃”，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在解決合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。
難點(diǎn)：在解決合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
課時(shí)安排：
2
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
課前老師要求同學(xué)們收集一些有關(guān)黑魚(yú)湖的信息，有收獲嗎？你們從哪里獲得的？（學(xué)生發(fā)言）老師從上也收集到了一組黑魚(yú)湖的圖片資料，請(qǐng)看大屏幕。（多媒體播放黑魚(yú)湖的風(fēng)景圖片，并配以文字說(shuō)明）
我們大慶的黑魚(yú)湖美嗎？今日的黑魚(yú)湖以她的恬靜、秀美、張開(kāi)臂膀，歡迎四海賓朋�。ㄕn件播放聲音“黑魚(yú)湖歡迎您！”）同學(xué)們想去嗎？什么時(shí)候去？（五一）好！我們就五一去，去一天時(shí)間，早上去，下午返回。
可在去黑魚(yú)湖之前我們應(yīng)干什么？預(yù)案中都應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)言）教師利用課件隨機(jī)出示。
二、指導(dǎo)實(shí)踐
怎樣才能高效完成準(zhǔn)備工作？（分工）請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)安排，一、二小組負(fù)責(zé)制定日程，三、四小組負(fù)責(zé)選擇食品，五、六小組負(fù)責(zé)制定租車(chē)，最后我們一起來(lái)算一算所需的費(fèi)用。這樣安排同學(xué)們能接受嗎？大家既有分工又有合作，最重要的是要懂得競(jìng)爭(zhēng)，我們要在同一任務(wù)的兩個(gè)小組間選擇一個(gè)最佳。
1、在制定日程安排時(shí)要綜合考慮到哪些因素？（學(xué)生自由發(fā)言）老師可以一個(gè)信息：從學(xué)校開(kāi)車(chē)到灜湖需要50分鐘，請(qǐng)同學(xué)們將具體的活動(dòng)安排填在這張工作紙上：（課件出示）
2、在購(gòu)買(mǎi)食品之前應(yīng)先做好哪些準(zhǔn)備工作？（調(diào)查同學(xué)們都愛(ài)吃什么食品，統(tǒng)計(jì)出吃每種食品的有多少人，每種食品的單價(jià)）全班按63人計(jì)算，請(qǐng)三、四小組同學(xué)根據(jù)事先調(diào)查結(jié)果將購(gòu)物填在下表中，（課件出示）計(jì)算過(guò)程中同學(xué)們可以使用計(jì)算器。
3、在制定租車(chē)時(shí)盡量想到什么？（每個(gè)人都有座，而且經(jīng)濟(jì)合理）還應(yīng)調(diào)查些什么？（去黑魚(yú)湖有哪幾種車(chē)型，每種車(chē)的費(fèi)用）你們調(diào)查了嗎？全班學(xué)生按63人，請(qǐng)五、六小組將租車(chē)填在下表中，（課件出示）計(jì)算過(guò)程中必要時(shí)可用計(jì)算器。
4、各小組明白自己責(zé)任了嗎？發(fā)工作紙。
三、解決問(wèn)題
各小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流
1、我們一看一、二小組制定的日程安排，先有請(qǐng)一組的.代表上臺(tái)展示并解說(shuō)，（師生共同優(yōu)化）下面有請(qǐng)二組代表上臺(tái)展示，（師生共同優(yōu)化）在此基礎(chǔ)上，師生評(píng)選出一個(gè)最合理的日程安排。
2、三、四小組的代表請(qǐng)你們上臺(tái)來(lái)展示你們所做的購(gòu)物，有請(qǐng)！你們完全采用了事先調(diào)查結(jié)果嗎？為什么？（有些食品不適合外出攜帶）有些食品為什么買(mǎi)這么多？不買(mǎi)這么多行嗎？為什么？（師生共同優(yōu)化，并評(píng)選出一個(gè)最佳的購(gòu)物）
3、有請(qǐng)五、六小組代表上臺(tái)展示他們所制定的租車(chē)，（由學(xué)生評(píng)選出一個(gè)最佳）你們認(rèn)為這個(gè)有沒(méi)有不足？（只想到63個(gè)學(xué)生的座位，沒(méi)有考慮到還有兩個(gè)老師）從中你有什么感悟？（想問(wèn)題要周全）
4、還有哪個(gè)沒(méi)有解決？（所需費(fèi)用）怎樣估算每人所需的費(fèi)用？（學(xué)生自由發(fā)言）實(shí)際支出會(huì)比這個(gè)多還是少呢？為什么？
五、活動(dòng)反思
1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)有哪方面的數(shù)學(xué)知識(shí)？課前我們都做了哪些數(shù)學(xué)實(shí)踐？解決問(wèn)題時(shí)都綜合運(yùn)用了哪些知識(shí)？
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么感悟？
六、活動(dòng)欣賞
播放一組黑魚(yú)湖圖片，我們家鄉(xiāng)美嗎？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？哪以后怎么辦？
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。
2.在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察社會(huì)、分析社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。
〖教材分析〗
本課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，是讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)。在本節(jié)課中，教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。
1.遵循實(shí)踐活動(dòng)課的原則
(1)實(shí)踐性原則
(2)全員參與的原則
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)是全體學(xué)生參與的活動(dòng)，決不是教師或個(gè)別學(xué)生演示，或部分學(xué)生操作，其他學(xué)生看熱鬧、只動(dòng)口不動(dòng)手的活動(dòng)。
(3)知識(shí)的應(yīng)用性原則
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要使學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的因素，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察社會(huì)，去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(4)探索創(chuàng)新性原則
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于解決問(wèn)題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽地進(jìn)行嘗試，完成任務(wù)。
2.在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校是一所雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所現(xiàn)代化有特色的名校。學(xué)校由專(zhuān)家治校、名師執(zhí)教，小班化智能教學(xué)，提供從幼兒園、小學(xué)到初中的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，吸引了省內(nèi)大中小城市的學(xué)生。學(xué)生的知識(shí)面廣，接受新事物的能力比較強(qiáng)。
〖課堂實(shí)錄〗
（一）活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過(guò)哪些地方？你是怎樣去的？
生1：我到過(guò)濟(jì)南，是坐火車(chē)去的。
生2：我到過(guò)北京，是坐大客車(chē)去的，我看到了天安門(mén)。
生3：我到過(guò)桂林，是先坐公共汽車(chē)，又坐飛機(jī)飛去的。我看到桂林的山水，真美呀！（生3發(fā)出贊嘆，陶醉在美麗的山水畫(huà)中。）
師：同學(xué)們這么喜歡出去旅游,今天淘氣和笑笑要邀請(qǐng)你們出去游玩,愿意嗎?
生：(迫不及待)愿意,愿意,淘氣、笑笑快帶我們?nèi)ネ姘桑?/p>
�。ǘ┗顒�(dòng)二：提出問(wèn)題
1.師：（閃動(dòng)圖畫(huà)）同學(xué)們，淘氣和笑笑要邀請(qǐng)大家到哪里旅游？通過(guò)看圖，你還知道了什么？
生1：我知道智慧老人和機(jī)靈狗也跟我們一起旅游。
生2：我知道了我們要到大連去玩，我們坐的是晚上10：30的車(chē)。
生3：我知道了我們要在早晨6：00到大連。
生4：我知道我們要做火車(chē)去，火車(chē)每時(shí)行駛103千米。
生5：我還知道我們已經(jīng)走了5時(shí)。
2.師：你能提出什么問(wèn)題？怎樣解答？
(1)教師根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題把較典型的兩道題板書(shū)。（A.博興到大連還需要多長(zhǎng)時(shí)間？B.博興到大連約有多少千米？）請(qǐng)同學(xué)們同桌兩個(gè)為一組，商量一下，看能不能解決這兩個(gè)問(wèn)題？
(2)學(xué)生同桌兩人很快就想出結(jié)果。
組1：從我們這里到大連還需要2時(shí)30分，我們是先算出5時(shí)之后是3：30，再用6：00減去3：30，就是2時(shí)30分了。
組2：我們的算法跟他們不一樣，我們是先算出從10：30到第二天6：00一共要經(jīng)過(guò)幾時(shí)，再減去已經(jīng)走了的5時(shí)。
（教師對(duì)他們的算法都給予肯定。）
組3：老師，算出了博興到大連一共要走幾小時(shí)后，我們就可以直接用乘法算出博興到大連的距離。
（師不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)反應(yīng)靈敏的學(xué)生。）
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：租房
1.師：火車(chē)?yán)^續(xù)向前行駛，現(xiàn)在我們趁坐車(chē)時(shí)間看一下我們的住房問(wèn)題吧�。ㄩW動(dòng)畫(huà)面）在這個(gè)畫(huà)面中，你都看到了哪些有關(guān)租房的信息？
生1：房子4人住一間的80元錢(qián)。
生2：房子3人住一間的66元錢(qián)。
2.師：我們班男生有13人，怎樣租房？女生有11人，怎樣租房？你能試著算一下嗎？現(xiàn)在，我們臨時(shí)組成4個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)解決我們的男、女生租房問(wèn)題吧！
(學(xué)生根據(jù)自己的選擇走到了一起,開(kāi)始小組討論活動(dòng)。)
3.“租房”活動(dòng)交流匯報(bào)。
組1：我們組選的'是男生租房問(wèn)題。我們找到了一種租房方案，就是男生3間4人間和1間3人間。
組2：我們組也是選的男生租房問(wèn)題。我們找到了兩種租房方案，一種是2間4人間和2間3人間；另外一種是1間4人間和3間3人間。
組3：我們組選的是女生租房問(wèn)題。我們找到了兩種租房方案，一種是1間4人間和3間3人間；另外一種是2間4人間和1間3人間。
組4：我們組選的也是女生租房問(wèn)題。我們也找到了兩種租房方案，一種是租3間4人間，另外一種是4間3人間。
組1受到了組4的啟發(fā)，迫不及待地說(shuō)：我們男生也可以這樣租房，租4間4人間或者是租5間3人間。
�。ㄟ@名學(xué)生說(shuō)完后暗暗得意。）
師：我們聽(tīng)了大家這么多的方法，真為同學(xué)們感到高興。那么，在這么多的方法中，哪一種租房最合算呢？
學(xué)生陷入沉思，突然，生1說(shuō)：我們把所有的租房方案一一羅列出來(lái)，然后進(jìn)行計(jì)算、比較，哪種用的錢(qián)少哪種就最合算。
生2：這樣做太麻煩了，我們把所有的租房方案都羅列出來(lái)，然后進(jìn)行比較，我想，如果所租的房子都住滿(mǎn)人，沒(méi)有空位，一定是最合算的方案。
(學(xué)生情不自禁地拍手叫好，這名學(xué)生也滿(mǎn)心喜悅地坐回座位。)
師：請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度找出最合算的方案。
生3：男生13人租1間4人間和3間3人間，恰好住滿(mǎn)，最合算。
生4：女生11人租2間4人間、1間3人間也恰好住滿(mǎn)，也最合算。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四：游覽
師：我們終于到達(dá)了大連動(dòng)物園，現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物園，與可愛(ài)的小動(dòng)物們一起分享快樂(lè)吧！（閃動(dòng)畫(huà)面：大連動(dòng)物園）
師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞美麗的動(dòng)物園，然后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你看到的提出問(wèn)題，比一比，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多!
（學(xué)生躍躍欲試。要求學(xué)生自己想出要解決的問(wèn)題后，把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，小組內(nèi)交流。）
�。ń處煹礁鱾�(gè)小組內(nèi)巡視，參與交流。）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)五：課后學(xué)習(xí)
旅游結(jié)束了，學(xué)生意猶未盡，下課后圍著我七嘴八舌地說(shuō)：“老師，旅游真有意思，你帶我們?nèi)ヂ糜魏脝�？”�?tīng)到這里，我也很高興，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。
〖教學(xué)反思〗
通過(guò)執(zhí)教這一次的實(shí)踐活動(dòng)課，讓我更深切地感受到我們的實(shí)驗(yàn)教材更加密切了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在活動(dòng)中，密切了數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系；在合作與交流的過(guò)程中，使學(xué)生獲得了良好的體驗(yàn)。在課堂中，我給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造民主、寬松、愉悅的良好氛圍。同時(shí)，在教學(xué)中，我覺(jué)得還應(yīng)該多加培養(yǎng)學(xué)生的一些習(xí)慣，例如，敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣、樂(lè)于與別人合作的習(xí)慣等。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)生活中事情鞏固所學(xué)的知識(shí)。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)
感受生活中數(shù)學(xué)的使用性。
教學(xué)重點(diǎn)
應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟舉一反三的解決方法
媒體內(nèi)容與形式
多媒體
教學(xué)過(guò)程
(一)板書(shū)36頁(yè)表格
引學(xué)生理解怎樣租車(chē)最省錢(qián)
方案一：大車(chē)3輛，租金160×3=480元
方案二：大車(chē)1輛，小車(chē)2輛，租金160+120×2=400元
方案三：小車(chē)4輛，租金120×4=480元
(二)介紹菜單
師：請(qǐng)一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰(shuí)想試一試?
(只介紹了菜名)
(此學(xué)生不但報(bào)出了菜名，還報(bào)出了價(jià)格。)
師：通過(guò)剛才兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么?
(三)合理點(diǎn)菜
1.顧客1
師：本店的第一位顧客就是老師。老師點(diǎn)什么呢?共花多少錢(qián)?請(qǐng)大家都來(lái)幫我想一想，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
2.顧客2
(1)師：假如你們一家人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢(qián)?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。
(2)學(xué)生設(shè)計(jì)消費(fèi)方案，并在組內(nèi)交流自己的想法。
說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)信息
小組試添
匯報(bào)最佳租車(chē)方案
生1：本店有拌豆腐、土豆絲、炒芹菜……
生2：我覺(jué)得我能說(shuō)得更好、更全面。顧客您好!本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元、土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚(yú)香雞絲7元、炒芹菜4元，
生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚(yú)香雞絲，最便宜的是拌豆腐。
生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價(jià)錢(qián)一樣。
生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價(jià)格都一樣。
生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些
生1：我想老師應(yīng)該要一個(gè)水果沙拉，因?yàn)槟苊廊�，還要魚(yú)香雞絲有營(yíng)養(yǎng)，再要一個(gè)燒茄子、一瓶飲料、一碗米飯。一共花21.50元。
生2：太浪費(fèi)了吧!劉老師吃得了嗎?我認(rèn)為劉老師應(yīng)該點(diǎn)一個(gè)魚(yú)香雞絲、一碗米飯、還有一瓶礦泉水就足夠了，一共花10.50元，比生1的便宜。
生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個(gè)土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。比他們的方法便宜一些，也很合算。
(3)匯報(bào)。
生1：我家有三口人，我要點(diǎn)一個(gè)水果沙拉、一個(gè)魚(yú)香雞絲，還有一個(gè)土豆絲，外加三碗米飯、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。
生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲，所以我們要一個(gè)土豆絲花4元，爸爸愛(ài)吃豆腐，我們?cè)僖粋�(gè)拌豆腐3元，再加上3碗米飯，每種飲料來(lái)一瓶，一共花17.50元。
15分
設(shè)計(jì)意圖
有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生找出所有方案，才進(jìn)行判斷，避免學(xué)生只遵循常規(guī)思路思考的`局限性。
鞏固與探究
(四)合理配菜
1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng)，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請(qǐng)大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。
2.學(xué)生小組交流，設(shè)計(jì)方案。
3.匯報(bào)。
生1：為了吸引顧客，我們小組認(rèn)為三菜可以是：魚(yú)香雞絲、水果沙拉，燒茄子，再加一個(gè)三鮮湯。
生2：我們反對(duì)，假如這樣配菜的話(huà)，快餐店肯定要虧本了。我們小組認(rèn)為三菜一湯應(yīng)該是，土豆絲、魚(yú)香雞絲、炒芹菜，再加一個(gè)紫菜湯，正好20元，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈(zèng)送米飯。
12分
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)學(xué)生在自己熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
總結(jié)
這堂課我們解決了什么問(wèn)題
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言
5分
板書(shū)設(shè)計(jì)
旅游中數(shù)學(xué)
租車(chē)方案一：大車(chē)3輛，租金160×3=480元
方案二：大車(chē)1輛，小車(chē)2輛，租金160+120×2=400元
方案三：小車(chē)4輛，租金120×4=480元
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)理念：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》將數(shù)學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)領(lǐng)域，其中包含了“實(shí)踐活動(dòng)與綜合運(yùn)用”。這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育改革的必然。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等自主和諧發(fā)展，從而有利于全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
一、教材分析：
《旅游中的數(shù)學(xué)》是一節(jié)專(zhuān)題性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出在本學(xué)段中，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。同時(shí)指出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)�！北竟�(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)，我就是以這些理念為依托，根據(jù)我校將要舉行“走進(jìn)大自然”為主題的春游情境，讓學(xué)生在春游情境中學(xué)習(xí)、理解、鞏固、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)（乘法）。讓學(xué)生去經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題從提出到解決的整個(gè)過(guò)程，經(jīng)歷探討解決問(wèn)題的不同策略及在眾多策略中的最優(yōu)化。體驗(yàn)到合作的重要和真正的自主學(xué)習(xí)。從而體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
�。�1）讓學(xué)生在模擬旅游情境中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問(wèn)題的最佳方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。
�。�3）經(jīng)歷“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并且在解決如何“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略，引導(dǎo)學(xué)生要用合理搭配的理念，懂得合理選擇的重要性。
2、過(guò)程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并解決中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能根據(jù)需要選擇比較合理的策略。
五、教學(xué)觀(guān)念：
本課時(shí)學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷“旅游中的數(shù)學(xué)”的活動(dòng)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并且在解決如何“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略，
并復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法。最后，在“用餐”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生要用合理搭配的理念，懂得合理選擇的重要性，復(fù)習(xí)應(yīng)用小數(shù)的加減法。
六、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)
1、師：同學(xué)們，在這春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，清明節(jié)也快到啦，正是旅游的好時(shí)光。你們喜歡旅游嗎？都到過(guò)哪些地方？你是怎樣去的？
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
3、師：同學(xué)們這么喜歡出去旅游,陳老師教的班級(jí)的40名同學(xué)將要去長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界旅游�？墒且�(jì)劃旅游得考慮的數(shù)學(xué)問(wèn)題還真不少，你們?cè)敢鈳徒鉀Q這些問(wèn)題嗎？
板書(shū)：旅游中的數(shù)學(xué)
師:要去長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界這么遠(yuǎn)的地方,我們不能說(shuō)去就去,我們需要考慮哪些問(wèn)題? （教師整理思路）預(yù)設(shè)： 租車(chē)問(wèn)題、門(mén)票問(wèn)題、游玩問(wèn)題，這節(jié)課我們重要來(lái)研究租車(chē)、門(mén)票、用餐、租房。 活動(dòng)二：租車(chē)
老師經(jīng)過(guò)咨詢(xún)得到了一些信息。出示租車(chē)情境圖。
每輛120元，限乘客12人。
每輛160元，限乘客18人。 師生40人去旅游。
1、師：根據(jù)獲得的信息，你能提出什么問(wèn)題？怎樣解答？
2、教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，篩選并板書(shū)問(wèn)題。
3、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)租車(chē)方案。
4、4 人小組討論交流各自設(shè)計(jì)的方案。
5、全班交流評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生列表解決問(wèn)題：列表
5、師：同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出了這么多的租車(chē)方案，真了不起！這么多種方案，你愿意選擇哪種方案？說(shuō)說(shuō)理由。哪種方案最合算呢？為什么？
7、小結(jié)：車(chē)上的`座位盡可能坐滿(mǎn)，如果不能坐滿(mǎn)，空位必須盡可能少，而且價(jià)錢(qián)要最便宜這樣的方案最省錢(qián)。
8、師：怎樣很快找到這些方案，盡量避免重復(fù)、遺漏或錯(cuò)誤呢？（列表法）
乘車(chē)出發(fā)，經(jīng)過(guò)2小時(shí)便可以到達(dá)長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界，這就是大門(mén)口，現(xiàn)在我首先需要（ 購(gòu)買(mǎi)門(mén)票 ）
活動(dòng)三： 購(gòu)買(mǎi)門(mén)票
成人票40元，學(xué)生票30元，團(tuán)體票每人25元（20人以上可購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體票）40人怎樣買(mǎi)票最合算？需要多少元？
�。�1） “限乘”的含義？購(gòu)買(mǎi)多少?gòu)垐F(tuán)體票？
�。�2） 生獨(dú)立完成
（3） 匯報(bào)說(shuō)理由，怎樣買(mǎi)票最合算？（團(tuán)體票）
長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界非常漂亮，讓我們一起先來(lái)看看宣傳片吧。（視頻）游玩了一天，估計(jì)大家肚子也餓了，現(xiàn)在我們需要（用餐） 活動(dòng)四：用餐（合理配菜）
1、參觀(guān)完長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界，大家一定會(huì)餓了，我們要到快餐廳來(lái)解決吃飯問(wèn)題。（出示課件）怎么樣，豐富吧？
(1) 假如老師到這家快餐店，我打算配的菜是：（），你覺(jué)得合理嗎？
�。�2） 交流。為什么這樣吃？
�。�3）你想怎樣吃？把你所選的食物記錄下來(lái)，填在表格中。
�。�4）匯報(bào)、小結(jié)：注意營(yíng)養(yǎng)搭配、節(jié)儉。
活動(dòng)五、租房
晚飯后，天色已晚，大家也一定累了，我們立即需要訂酒店租房，下面是酒店房間的一些信息。（出示信息圖）
(1) 你從圖上發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？
�。�2） 住房需要注意些什么？怎樣住才最合算？
�。�3）學(xué)生小組獨(dú)立設(shè)計(jì)租車(chē)方案，填在表格中。
�。�4）師：同學(xué)們充分發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出了這么多的租房方案，真了不起！這么多種方案，你愿意選擇哪種方案？說(shuō)說(shuō)理由。 生：我喜歡第二種方案，因?yàn)檫@種方案花的錢(qián)最少，而且所有的房間剛好住滿(mǎn)了，沒(méi)有浪費(fèi)。
生：我喜歡第五種方案，因?yàn)槲矣X(jué)得三人間住得要舒服些。
生：我喜歡第一種方案，因?yàn)檫@種方案花的錢(qián)不是很多，而且還有一個(gè)空床，可以放行李。
師：這么多種方案哪種方案最合算呢？
生：還是第二種方案，它最省錢(qián)！
總結(jié)：少空床。
活動(dòng)六、活動(dòng)延伸、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃
師：同學(xué)們，在今天的旅游學(xué)習(xí)中你有什么感想？有什么收獲嗎？ 生：談收獲
師：同學(xué)們，今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多的問(wèn)題，你們真棒！其實(shí)旅游中還有其它的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中，要根據(jù)實(shí)際情境，靈活選擇最佳方案，從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理的旅游計(jì)劃，下節(jié)課再全班交流。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
旅游中的數(shù)學(xué)
租車(chē)租房用餐
空位少空床位少 葷素搭配 花錢(qián)少 最省錢(qián)主副食搭配
《旅游中的數(shù)學(xué)》練習(xí)紙
1、租車(chē)：一共40人去旅游，怎樣租車(chē)最省錢(qián)？
每輛120元，限乘客12人。每輛160元，限乘客18人。
2、購(gòu)票（怎樣買(mǎi)票最省錢(qián)？一共需要多少元？）
3、用餐方案
你想吃什么？共需多少元？請(qǐng)你填寫(xiě)下表
4、租房
4人間：80元，3人間66元。21名男生住宿，怎樣租房最合算？
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教材分析：
“旅游中的數(shù)學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)是由三部分組成的系列活動(dòng)。在“租車(chē)”的活動(dòng)中，通過(guò)解決40人如何安排車(chē)輛的問(wèn)題，滲透列表解決問(wèn)題的策略。在“用餐”活動(dòng)中，通過(guò)搭配快餐，讓學(xué)生懂得合理選擇的重要性。同時(shí)，通過(guò)計(jì)算用餐的費(fèi)用，復(fù)習(xí)、應(yīng)用小數(shù)的加減法。在旅游計(jì)劃中，通過(guò)讓學(xué)生了解旅游的路線(xiàn)、景點(diǎn)、費(fèi)用等活動(dòng)，提高他們收集與處理數(shù)據(jù)的能力。
學(xué)情分析：
由于本課之前，教材已有類(lèi)似內(nèi)容分別編排在其他各冊(cè)中，學(xué)生已有初步的活動(dòng)經(jīng)歷、體驗(yàn)。加之我班學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件有限，外出旅游的機(jī)會(huì)少，要體會(huì)旅游中的情境稍有困難。但學(xué)校處在旅游之地，離旅游景地較近，對(duì)旅游有所了解，因此，我在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，選擇了帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ツM旅游。將租車(chē)、買(mǎi)門(mén)票、參觀(guān)、用餐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)一些解決問(wèn)題的策略，發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的.簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車(chē)”的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。經(jīng)歷觀(guān)察、思考，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過(guò)程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
滲透列表解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)那些美麗的地方？誰(shuí)來(lái)告訴老師。（指名學(xué)生回答）
2、師：同學(xué)們都知道我們臨潼也是一座旅游名城，著名的旅游景點(diǎn)有華清池、驪山、鴻門(mén)宴遺址、西安事變蠟像館、秦始皇兵馬俑博物館等，你們最想去哪旅游呢？（秦始皇兵馬俑博物館）這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケR俑博物館旅游，去探究旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：旅游中的數(shù)學(xué)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)以前旅游美好經(jīng)歷的回憶，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊；接著利用臨潼豐富的旅游資源, ,創(chuàng)設(shè)去臨潼兵馬俑博物館參觀(guān)的情境，使學(xué)生自主參與到模擬旅游的活動(dòng)中。創(chuàng)設(shè)這樣的旅游情境，有利于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍�！�
二、合作探究。
1、師：那么，我們要想去旅游，該怎么去呢？（乘車(chē)）讓我們一起去租車(chē)吧！請(qǐng)大家看，從屏幕中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息呢？（課件出示情境信息）
�。�1）共有40人去參觀(guān)。
�。�2）有兩種型號(hào)的車(chē)可以租：大車(chē)限乘18人，每輛160元；小車(chē)限乘12人，每輛120元。
2、提出問(wèn)題：我們?cè)鯓幼廛?chē)呢？
同桌討論租車(chē)方法，指名口答。
�、倏梢宰獯筌�(chē)。大車(chē)坐的人多。
�、诳梢宰庑≤�(chē)，小車(chē)花的錢(qián)少。
�、畚矣X(jué)得兩種車(chē)都可以租……
3、教師總結(jié)：同學(xué)們的想法很好，我們租車(chē)時(shí)不僅考慮怎樣租車(chē)比較省錢(qián)，還要考慮讓車(chē)的座位盡量坐滿(mǎn),如果不可能坐滿(mǎn),空位必須盡可能少。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、設(shè)計(jì)理念
新課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此我在教學(xué)中力求做到：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，提出相關(guān)的問(wèn)題，并以獨(dú)立思考、小組討論、合作探究、小組匯報(bào)等學(xué)習(xí)方式解決問(wèn)題，感受到解決問(wèn)題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問(wèn)題的方法，從中獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
利用大連旅游的豐富資源，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)旅游中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處需要用數(shù)學(xué)，并在活動(dòng)中感受到解決問(wèn)題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算、分析、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛(ài)大自然的情感。
三、對(duì)課程的開(kāi)發(fā)
為了有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)上力求做到：
1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，呈現(xiàn)豐富多彩的精美圖片，讓學(xué)生欣賞美麗動(dòng)人的大連風(fēng)光，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)旅游活動(dòng)情景，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、以學(xué)生為本，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究解決問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到解決問(wèn)題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
四、教學(xué)流程的構(gòu)思
1、活用資源、激發(fā)興趣、提出問(wèn)題
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。”
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，上課伊始，我就利用海旅游的豐富資源，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)和學(xué)生交流溝通，并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，呈現(xiàn)豐富多彩的大連風(fēng)光，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自主參與到模擬旅游的活動(dòng)中，積極為旅游前的準(zhǔn)備工作出謀獻(xiàn)策，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與本次旅游相關(guān)的問(wèn)題，如：參加這樣的集體旅游應(yīng)考慮好哪些方面的問(wèn)題？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很自然地提出應(yīng)考慮安全、租車(chē)、租房、吃飯、門(mén)票等問(wèn)題。
2、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、解決問(wèn)題
這是本課的中心環(huán)節(jié)，《課標(biāo)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式�！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以學(xué)生為本，模擬生活實(shí)際，逐一創(chuàng)設(shè)、租房、租車(chē)吃飯、門(mén)票4個(gè)活動(dòng)情境，去大連那么遠(yuǎn)的地方，學(xué)生首先考慮的是租房問(wèn)題，所以我創(chuàng)設(shè)租房情境，在設(shè)計(jì)租房方案前向?qū)W生設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題：租房要考慮好哪些方面的問(wèn)題？旨在提醒學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案，要聯(lián)系生活實(shí)際，弄清男、女生人數(shù)各是多少及各種房間的價(jià)格。使學(xué)生在小組合作討論的過(guò)程中總結(jié)出怎么樣租房最合算以上這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到解決問(wèn)題策略的多樣性，感悟到優(yōu)化解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，掌握到一定的生活技能。
3、反思交流、形成技能、感受快樂(lè)
全課總結(jié)時(shí)問(wèn)學(xué)生：“在這次的模擬旅游的活動(dòng)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？”學(xué)生在反思交流中感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，懂得數(shù)學(xué)的真價(jià)值，從中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，形成技能，為解決生活中的實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪？
生：答
師：老師也很喜歡旅游，祖國(guó)的山山水水神奇秀美，蘊(yùn)藏著好多知識(shí)，在旅游中，老師還發(fā)現(xiàn)會(huì)遇到好多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢
師：這節(jié)課王老師就帶大家去一個(gè)美麗的地方（出示課件），你們知道這是哪？
生：大連
師：想去嗎？
生：想去
師：可是要去大連這么遠(yuǎn)的地方，我們不能說(shuō)去就去，還有許多問(wèn)題需要考慮，請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們都需要考慮哪些問(wèn)題？
生：隨意回答
師：千里之行，始于足下，你們打算怎么去？
生：做火車(chē)
師：老師這里有一張車(chē)票，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，在車(chē)票上你能讀到哪些信息？
生：哈爾濱開(kāi)往大連的車(chē)票，起車(chē)時(shí)間為9：00
師：大家觀(guān)察的真仔細(xì)�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家?guī)宪?chē)票和老師一起踏上哈爾濱開(kāi)往大連的火車(chē)吧。（出示課件，播放信息）
師：在列車(chē)員的介紹中，你得到了哪些信息？
生：晚九點(diǎn)從哈爾濱發(fā)車(chē)，第二天早上六點(diǎn)到達(dá)大連站，列車(chē)每小時(shí)行駛103千米
師：那你能不能利用你得到的信息算一算我們從哈爾濱到大連需要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車(chē)？
生：九個(gè)小時(shí)
師：你是怎樣算出來(lái)的？
生：晚九點(diǎn)到早九點(diǎn)經(jīng)過(guò)十二個(gè)小時(shí)，再減去三個(gè)小時(shí)就是九個(gè)小時(shí)
師：你的回答真不錯(cuò)。我們需要坐這么久的.火車(chē)，大家想不想知道從哈爾濱到大連到底有多遠(yuǎn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你拿出練習(xí)本算一算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
師：你是怎么樣計(jì)算的？
生：103x7=927
師：同學(xué)們的回答到底對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)列車(chē)員的回答。（播放課件）
師：大連站到了（播放課件）
師：坐了這么久的火車(chē)，你們一定很累了是吧？現(xiàn)在你們最想做的是什么？
生：找個(gè)地方休息
師：好，現(xiàn)在王老師就帶大家找住的地方好不好？
生：好
師（播放課件）來(lái)到旅店，你看到哪些信息：
生：4人間80元，3人間66元
師：由于我們?nèi)藬?shù)太多，只能安排13名男生和11名女生住在旅店的一層，既然是租房，我們就要考慮怎樣租房合算，你們對(duì)合算這個(gè)詞是怎么理解的呢？
生：合算就是便宜
師：你的理解沒(méi)有錯(cuò)，那么我們就先來(lái)討論一下男生的租房方案，看一看男生怎樣租房最合算，好不好？
師：在考慮男生租房問(wèn)題之前啊，王老師先請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)表格，（課件）仔細(xì)觀(guān)察一下，你能不能讀懂表格？
生：（說(shuō)明表格的意思）
師：理解了表格的意思，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這個(gè)表格在小組內(nèi)設(shè)計(jì)一下男生的租房方案，注意思考，男生怎樣租房最合算
生：小組討論
師：現(xiàn)在請(qǐng)小組派大表匯報(bào)一下你們?cè)O(shè)計(jì)的租房方案
生：匯報(bào)方案
師：你認(rèn)為哪種方案最合算？
生：第四種
師：為什么
生：因?yàn)樗畋阋?/p>
師：請(qǐng)大家再結(jié)合表格考慮一下，為什么這么多種方案，只有這種方案最便宜？
生：因?yàn)樗米M(mǎn)了13人，沒(méi)有空床位
師：也就是說(shuō)，因?yàn)樗米M(mǎn)了13人，沒(méi)有空床位，所以它的價(jià)錢(qián)最便宜，也就最合算，是嗎？
生：是
師：同學(xué)們的回答很有道理，現(xiàn)在你們知道怎樣租房最合算了嗎？
生：只要沒(méi)有空床位就可以了
師：好，知道了這個(gè)道理，現(xiàn)在就請(qǐng)你用最快的速度來(lái)設(shè)計(jì)一下女生怎樣租房最合算，可以獨(dú)立思考，也可以在小組內(nèi)完成。
生：思考
師：你認(rèn)為怎樣設(shè)計(jì)女生的租房方案最合算？
生：租兩個(gè)4人間，一個(gè)3人間最合算
師：為什么這樣設(shè)計(jì)
生：因?yàn)樗米M(mǎn)了11人，沒(méi)有空床位，所以它最合算
師：同學(xué)們可聰明，通過(guò)自己的努力就設(shè)計(jì)出了男生和女生的租房方案，那剩下的15名男生和18名女生怎樣租房最合算？請(qǐng)男女生分別進(jìn)行設(shè)計(jì)
生：小組合作設(shè)計(jì)方案
師：那么在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？
生：談收獲
師：是啊，同學(xué)們，生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們細(xì)心去觀(guān)察，大膽去探索，努力去解決，一節(jié)課短短四十分鐘時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我們欣賞大連的美景，下節(jié)課我們將繼續(xù)我們的大連之旅，最后，讓我們一起提前來(lái)欣賞一下大連的美麗風(fēng)光，在這如詩(shī)如畫(huà)的美景中結(jié)束這四十分鐘的旅行。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生理解并能運(yùn)用比例、百分比等概念解決實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些關(guān)于目的地的地圖（紙質(zhì)版或電子版）。
收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，如車(chē)票價(jià)格、住宿費(fèi)用等。
準(zhǔn)備計(jì)算器、尺子等工具供學(xué)生使用。
設(shè)計(jì)一份詳細(xì)的行程計(jì)劃表模板。
教學(xué)過(guò)程：
引入話(huà)題(5分鐘)
向?qū)W生們展示幾個(gè)美麗的風(fēng)景圖片，并簡(jiǎn)單介紹這些地方的特點(diǎn)和特色。
提問(wèn)：“如果我們要去這個(gè)地方旅游，我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考出行前需要考慮的因素，比如路線(xiàn)規(guī)劃、預(yù)算制定等。
講解知識(shí)點(diǎn)(10分鐘)
結(jié)合具體例子向?qū)W生介紹如何利用比例來(lái)計(jì)算不同交通工具之間的耗時(shí)比較；怎樣通過(guò)百分比來(lái)估算折扣后的商品價(jià)格等。
強(qiáng)調(diào)這些技能在旅行計(jì)劃制定過(guò)程中的重要性。
實(shí)踐活動(dòng)(30分鐘)
分組進(jìn)行：每組選擇一個(gè)目的地作為“虛擬旅行”的目標(biāo)地。
根據(jù)提供的地圖信息和個(gè)人興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)一條合理的.游覽路線(xiàn)。
利用給定的數(shù)據(jù)（如交通費(fèi)、門(mén)票價(jià)等），計(jì)算整個(gè)旅程的大致開(kāi)銷(xiāo)。
鼓勵(lì)小組成員間相互討論交流想法，共同完成任務(wù)。
分享匯報(bào)(15分鐘)
每個(gè)小組選出代表上臺(tái)展示他們的旅行計(jì)劃，并簡(jiǎn)要說(shuō)明他們是如何運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)做出決策的。
其他同學(xué)可以提問(wèn)或者給予反饋建議。
總結(jié)反思(5分鐘)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考除了旅行外，在其他方面也能怎樣靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
作業(yè)布置：
要求每位同學(xué)回家后為自己或家人制定一次周末短途旅行的計(jì)劃書(shū)，包括但不限于行程安排、預(yù)計(jì)花費(fèi)等內(nèi)容，并嘗試著將課堂上學(xué)到的相關(guān)數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于其中。
旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比例、百分比等概念解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一份模擬旅行計(jì)劃（包括目的地選擇、預(yù)算制定、行程安排等）。
收集相關(guān)資料，如不同交通工具的價(jià)格信息、景點(diǎn)門(mén)票費(fèi)用等。
準(zhǔn)備計(jì)算器或其他輔助計(jì)算工具。
分組材料：每組一張大紙板用于記錄討論結(jié)果。
教學(xué)過(guò)程
引入
話(huà)題引入：老師可以通過(guò)提問(wèn)的.方式開(kāi)始課程，“大家有沒(méi)有跟家人一起出去旅游過(guò)呢？你們是如何規(guī)劃旅程的？”以此引出今天的學(xué)習(xí)主題——利用數(shù)學(xué)來(lái)幫助我們更好地規(guī)劃一次旅行。
新課講授
知識(shí)點(diǎn)講解：
簡(jiǎn)單介紹什么是比例、百分比以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
舉例說(shuō)明如何使用這些數(shù)學(xué)概念來(lái)比較不同選項(xiàng)的成本效益。
實(shí)踐操作：
分小組進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)小組被分配一個(gè)特定的目的地，并要求根據(jù)給定的信息（如交通方式、住宿條件、餐飲預(yù)算等），為整個(gè)家庭規(guī)劃一次為期三天的旅行。
小組成員需要共同討論決定最合適的方案，并計(jì)算出整個(gè)旅行的大致開(kāi)銷(xiāo)。
在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試著使用比例和百分比來(lái)優(yōu)化他們的選擇。
分享交流
各小組輪流展示自己的旅行計(jì)劃，并解釋他們是如何做出決策的。
其他同學(xué)可以提出疑問(wèn)或者建議，促進(jìn)相互之間的交流學(xué)習(xí)。
總結(jié)反思
老師總結(jié)本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)及技能。
引導(dǎo)學(xué)生思考，在這次活動(dòng)中遇到了哪些挑戰(zhàn)？又是怎樣克服這些問(wèn)題的？
討論數(shù)學(xué)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴?/p>
作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想之旅”的短文，其中至少包含兩個(gè)用到了本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的地方。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母分享今天的課堂內(nèi)容，并嘗試著為自己家即將來(lái)臨的一次小假期做初步規(guī)劃。
【旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《旅游中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-01
數(shù)學(xué)《帶有中括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)08-16
旅游景觀(guān)的欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)08-03
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10-12
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)09-16