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關(guān)于影視欣賞選修課教學(xué)總結(jié)
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編收集整理的關(guān)于影視欣賞選修課教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
影視欣賞選修課教學(xué)總結(jié) 1
在這節(jié)課的教授中，第一環(huán)節(jié)我通過欣賞無聲的《葫蘆兄弟》影片，讓學(xué)生初步感受沒有聲音的影片是怎么樣的？然后通過三段不同音樂情緒的欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受沒有音樂的影片與有音樂的影片的差別。通過動一動、演一演，不僅提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主的去學(xué)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題和指導(dǎo)他們主動的去自主的解決問題，而且為下面的知識點作了鋪墊。
那么第二個環(huán)節(jié)我呢運用了動畫片《龜兔賽跑》的影視片段，讓學(xué)生先通過聽音樂感受音樂形象，再通過學(xué)學(xué)烏龜和兔子走路讓學(xué)生根據(jù)音樂形象來挑選小樂器，跟著鼓點和琴聲走一走，反復(fù)感受兩段音樂不同的`情緒，同時也很好的復(fù)習(xí)和鞏固音的強弱、快慢，再通過形式多樣的故事表演，讓小朋友充分感受不同的音樂可以表現(xiàn)不同的音樂形象，收到的效果也非常不錯。
第三個環(huán)節(jié)也是一個拓展部分，讓小朋友把三段音樂和三段影片配對，提高他們對電影音樂的理解。授課中，我用“音樂編輯遇到了麻煩”的假設(shè)，讓小朋友幫助音樂編輯找一找的表現(xiàn)形式，既發(fā)揮了小朋友樂于助人的精神，又調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的積極性，讓小朋友融于此景、此音樂，很好的活躍了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，較好的鞏固了前面學(xué)過知識。
在這三個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，通過師聲的互動、內(nèi)容的細(xì)化、形式的多樣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氛圍，較好的完成了本次教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到了課前的設(shè)想。
影視欣賞選修課教學(xué)總結(jié) 2
通過一個學(xué)期的影視欣賞課程的學(xué)習(xí)對有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識，對電影也有了更多的了解。
這學(xué)期的課程馬上就要結(jié)束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。我覺得一部電影就像是一本書，每個人看一本相同的書都會有不同的收獲和感想，每個人從中獲取的道理和知識也不相同，但是通過影視欣賞可以提高我們看待世界的看法和認(rèn)識則是不禁相同的。通過影視欣賞的學(xué)習(xí)我對電影又有了新的認(rèn)識，以前在看完一部影片之后只是說好看不好看，沒有更深層次的`認(rèn)識和見解�，F(xiàn)在，我不敢說我能評價一部影片，但是最起碼我可以更加理性的去看待一部電影，去體會作者的思想和想要表達(dá)的主題，去欣賞影片的內(nèi)涵。
例如《一江春水向東流》就告訴我們這樣一個道理：擁有理想容易，守住理想堅持不放手，便是難上加難了。在現(xiàn)實生活中，同樣有著一批有一批血氣方剛，滿懷理想的年輕人，他們希望以一己之力改變社會，促成更美好的社會。所以，面對現(xiàn)實環(huán)境中充滿各種誘惑和壓力，那輕盈的夢想種子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和諷刺，突破重重壓力才能長成為參天大樹。
通過影視欣賞的學(xué)習(xí)我對電影有了新的認(rèn)識，以前在看完一部影片之后，只是說好看不好看之類的。或者說里面的任務(wù)漂不漂亮，沒有更深層次的認(rèn)識和見解，沒有思考到故事背后所隱藏的道理。
當(dāng)我走進(jìn)影視欣賞課的課堂時，我發(fā)現(xiàn)影視畫面真實而感人，加上老師的精彩講述，我豁然開朗，原來電影是這樣拍出來的，原來電影有這樣的音樂，故事情節(jié)可以這樣描述。當(dāng)然老師的理論加上世紀(jì)影片的講演方式更讓人清新易懂，我才發(fā)現(xiàn)，影視欣賞其實是一門學(xué)問，是一門教人如何用理論結(jié)合實際的辦法去欣賞電影的學(xué)問，而我對它的鐘愛，通過深度的了解去感悟，我很欣慰我成功的做到了這一點。
寓教于樂,是上好影視鑒賞課的基本方法和手段,我們在生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、社會環(huán)境等各方面都存在著差異,很自然地會對同一部影視作品產(chǎn)生不同的價值取向,也會產(chǎn)生不同的欣賞情趣。
我沒有很好的藝術(shù)評價能力但是影視欣賞課給了我一個更深層次的了解電影的機會，給我提供了一個和電影近距離接觸的平臺。影視欣賞提高了我的藝術(shù)欣賞尤其是電影藝術(shù)的欣賞能力，讓我用更加理性的眼光去看待問題。感謝影視欣賞課給我一個認(rèn)識和學(xué)習(xí)的機會！
影視欣賞選修課教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期我們擔(dān)任機電部的影視欣賞興趣小組的活動。共欣賞影片8部，取得了較好的活動效果，現(xiàn)將一學(xué)期的活動課做如下小結(jié)。
一、開闊學(xué)生視野、學(xué)習(xí)了影視欣賞的相關(guān)知識。
興趣是學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生進(jìn)行了影視欣賞知識的講解，影視概述、影視藝術(shù)創(chuàng)作、電影鏡頭與造型元素、蒙太奇、長鏡頭、影視欣賞與電影批評。
二、觀看了8部青春勵志的電影。
觀看的影片有
1、《當(dāng)幸福來敲門》
2、《沖出亞馬遜》
3、《貧民窟的百萬富翁》
4、《心靈捕手》
5、《肖申克的救贖》
6、《那些年我們一起追過的女孩》
7、《痞子英雄》
8、《拯救大瑞恩》
三、口頭交流欣賞感言。
學(xué)習(xí)賞析知識，看過影片之后，我們組織學(xué)生開展討論，并確定中心發(fā)言人，交流了觀看心得、開展了影視欣賞與批評。
通過影視欣賞活動課的開展，豐富了學(xué)生的`電影知識，提高了學(xué)生的欣賞水平，激發(fā)了優(yōu)雅舉止的潛能，陶冶了學(xué)生性情和情操，培養(yǎng)了學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)，喚醒了心底組本質(zhì)的善，增強了明辨是非的能力。
影視欣賞選修課教學(xué)總結(jié) 4
從知道學(xué)校安排我上影視名作欣賞的校本課程開始，我就思考如何把語文和影視名作欣賞聯(lián)系起來，如何能讓選修了這門課的同學(xué)有所收獲。回頭看看自己走過的這段路程，對“教學(xué)相長”這個詞有了根深的體會。
第一節(jié)課，我懷著既緊張又興奮的心情早早來到教室等候?qū)W生，準(zhǔn)備給大家講《海底總動員》。我想大家一定覺得這部電影很簡單，如果我領(lǐng)著大家從語文的角度品味出更多的東西，同學(xué)們一定會喜歡上這門課。結(jié)果等打發(fā)走那些走錯教室的學(xué)生，等五個班的同學(xué)到齊，等我把這些比我還興奮的學(xué)生安撫下，一堂課已經(jīng)過去了三分之一。當(dāng)我問到寒假里誰看了這部電影，偌大的教室里舉起來的手寥若晨星。盡管我有一定的思想準(zhǔn)備，可還是覺得現(xiàn)實殘酷了一點，只得整部影片內(nèi)容講起。課前準(zhǔn)備的雙線平行的敘事結(jié)構(gòu)、典型的人物性格，就在這個過程中草草交代了。在設(shè)置的主題討論環(huán)節(jié)，多元化的解讀——弘揚愛和親情、關(guān)于成長和教育、人與自然和諧相處，我想同學(xué)AB類班級的同學(xué)一定能夠暢所欲言，結(jié)果還是事與愿違。
課后我征求自己任教班級學(xué)生的意見，一位同學(xué)這樣寫道：“選修了數(shù)學(xué)的同學(xué)回來說，給他們上課的老師很幽默，講的解題方法也很實用，學(xué)會了這些方法高考提高個十分八分的沒問題。老師，下次課上完后，您能不能讓我們也可以這么自豪的對別的同學(xué)這么說呢？”我想對啊，光有一腔熱情是不行的，一廂情愿也是不行的.，自己都不滿意的課，如何能讓學(xué)生滿意呢？她的話讓我想了很多：我想要和學(xué)生講清學(xué)科特點之外，還得解決沒有教材的問題，解決大部分同學(xué)沒看電影的問題，解決我們共同關(guān)注的收獲問題等等等等。
光備好課是不夠的，還得備好學(xué)生，摸透學(xué)生的心理。從我了解的來看，他們也有表現(xiàn)的欲望，也想這課上的熱鬧一些，還想學(xué)一些東西，最好是高考用得上的東西。也就是說，調(diào)動起他們的興趣才是解決問題的法寶。
帶著這個目標(biāo)，我開始著手準(zhǔn)備《阿甘正傳》。我把這節(jié)課的目標(biāo)定為學(xué)習(xí)電影的蒙太奇手法，通過了解象征手法解讀電影主題，課后寫一下影視評論。我以一位網(wǎng)友用詩寫的《阿甘正傳》的觀后感作為新課的導(dǎo)入，并且和詳細(xì)的內(nèi)容介紹一起打印發(fā)放給學(xué)生，至于教學(xué)重點——蒙太奇手法和象征——的講練則依靠板書我們共同完成。為調(diào)動大家的積極性，講完蒙太奇手法之后，我給出三個鏡頭讓他們做導(dǎo)演，根據(jù)自己想表現(xiàn)的主題剪接鏡頭，還可以自己考慮適合這角色的演員。大家的積極性果然被調(diào)動起來了：有的同學(xué)請周星馳，有的同學(xué)請周杰倫；有的表現(xiàn)謀殺，有的表現(xiàn)復(fù)仇……有的同學(xué)就能夠讓一口氣說了三種表現(xiàn)方式。接下我趁熱打鐵，講奔跑在文中的含義，也就是通過象征手法解讀電影主題。然后我又聯(lián)系07年高考山東卷的詩歌鑒賞題《出關(guān)》“馬后桃花馬前雪”一句讓學(xué)生了解這一手法，大家都陷入深深的思考中。最后我向大家介紹影視評論的寫法，布置課后作業(yè)。上完課后，我自己覺得非常滿意。由于各種原因，選修課很快就停了，我教的兩個班里不少同學(xué)在周記里懷念我們的課，我想這是對我最大的肯定！
“著力挖掘影視藝術(shù)中的語文因素，精選若干部中外影視經(jīng)典名作供學(xué)生閱讀和欣賞，設(shè)計聽說讀寫訓(xùn)練和綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從語言文學(xué)的角度欣賞影視名作，以激起他們對影視藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高綜合語文素養(yǎng)�！边@就是影視名作課的教學(xué)目標(biāo)。我會好好記著它，認(rèn)真實踐它！
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