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四年級《李時珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的四年級《李時珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。書寫：宿、廟。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理清課文脈絡(luò)。初步體會李時珍不怕吃苦認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
二、學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、初讀課文，掃清字詞障礙。
2、再讀課文，了解文章大意。
三、導(dǎo)入新課：
導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)第十七課，又將認(rèn)識一個人，他是——李時珍（板書）
通過課前預(yù)習(xí)，你對他有什么了解呢？用簡潔的語言來介紹。
從同學(xué)們的介紹，我知道了李時珍同樣是一個對社會做出巨大貢獻(xiàn)的人，他手中的鮮花是——《本草綱目》。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？
四、任務(wù)一：初讀課文，掃清字詞障礙。
（一）出示自瀆提示
自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。查工具書或聯(lián)系上下文理解生詞，畫出自己不能理解的詞語，并在有疑問的地方作上記號。
（二）學(xué)生展示交流，教師指導(dǎo)
A、住宿藥材師徒灰塵煮沸破廟修訂磚頭端詳扯下。
B、曉行夜宿斷垣殘壁若有所悟。
C、多音字交流：飲宿蒙累。
D、課后生字交流。
E、長句子朗讀。
指多名學(xué)生讀、齊讀課文，或者精彩句段。
任務(wù)二：再讀課文，了解文章大意。
（一）出示自瀆提示
再次讀文章，想想文章給我們講了一個什么故事？從中你覺得李時珍是個怎樣的人？
（二）學(xué)生展示交流，教師指導(dǎo)
A、饑餐渴飲曉行夜宿。
一心趕路飛鳥歸林。
斷垣殘壁枯枝雜草。
月光皎潔筆墨紙硯。
B、李時珍：不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
C、再次讀文章。
五、檢測導(dǎo)結(jié)：
本文寫我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家xxx不顧年歲大，為修好xxx，住xxx，啃xxx，在月光下記載xxx，從中我們感受到李時珍是個xxx的人。
六、板書設(shè)計(jì)：
李時珍夜宿古寺。
不怕吃苦。
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
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