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豎折、豎提的寫法和教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的豎折、豎提的寫法和教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
豎折、豎提的寫法和教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握豎折、豎提的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：忙忘跟以
2、請學(xué)生仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的'豎畫長而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
牙根
5、比一比，改一改
很出
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。
豎折、豎提的寫法和教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容：
豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。
2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點：
豎彎、豎彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：
描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的`三個例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。
三、講授新課：
�。�1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤
�。�2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
�。�4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。
（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。
�。�6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
四、課堂：
組織學(xué)生回憶本課的重點。
豎折、豎提的寫法和教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、強化坐姿和執(zhí)筆姿勢。
2、掌握豎折折鉤和含有豎折折鉤的例字的書寫。
3、了解“馬”字的演變過程和漢字的五種書體。
4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，培養(yǎng)書寫興趣。
教學(xué)重、難點：
1、掌握豎折折鉤和含有豎折折鉤的例字的書寫
2、了解“馬”字的演變過程和漢字的五種書體。
教學(xué)過程：
一、課前寫字操
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是第七課“豎折折鉤”。學(xué)習(xí)之前，請伸出我們的雙手，活動一下我們靈活的手指，跟著視頻做《寫字操》吧。（板書課題：豎折折鉤）
二、學(xué)習(xí)新知
1、觀察“豎折折鉤”，總結(jié)書寫要領(lǐng)：豎向筆畫不同樣，上面稍直，下面斜。
(首先我們來觀察“豎折折鉤”在田字格中的書寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？）
2、想一想：含有“豎折折鉤”的字你能說出哪些？
3、通過“馬”的演變過程，了解漢字的五種書體。
�、俪鍪尽榜R”的甲骨文，大家猜一猜這是什么字？
�。ㄏ旅娼o大家?guī)硪环鶊D片，大家猜猜是什么？）
�、诩坠俏牡摹榜R”是一個象形字，它是馬的側(cè)面形象，秦朝之前，馬有多種寫法，秦始皇統(tǒng)一六國后，發(fā)現(xiàn)一個字寫法不統(tǒng)一真是一件麻煩的事，批閱奏折經(jīng)常會有不認(rèn)識的`字。于是命丞相李斯統(tǒng)一文字，這就是為小篆，小篆以直畫和弧形筆畫為主，字體較長；到了漢代，隸書成為文字主流，字體變得寬扁，筆畫多蠶頭燕尾；到了唐代，楷書達到鼎盛時期，其特點是：形體方正、筆畫平直，可做楷模；為了提高書寫速度，“行書”和“草書”隨之產(chǎn)生。篆書、隸書、楷書、行書、草書，就是書法上的五種書體�？瑫械摹榜R”現(xiàn)在又簡寫成“馬”（板書：馬）
③口頭測試學(xué)生對五種書體的掌握。
�。ㄕ埮袛嗬蠋煂懙摹榜R”屬于哪一種書體？）
4、根據(jù)老師的示范學(xué)習(xí)“馬、鳥、弓、與、虧”得書寫。
接下來我們來學(xué)習(xí)帶有“豎折折鉤”的例字，請看簡體字“馬”的書寫，請記住書寫口訣：馬頭要小，馬身要寛，馬腿要長。
三、作品欣賞
1、硬筆書法作品示例。
2、這幅圖片大家熟悉嗎？對，這是我們學(xué)校東邊文化墻的一部分。這部書法作品就是號稱天下第一行書的《蘭亭序》，作者是近代的王羲之。下面大家從書法、朗誦、演唱等多角度來欣賞這部作品。書法是我們學(xué)生必備的素養(yǎng)之一，也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，希望大家發(fā)揚它，傳承它！
豎折、豎提的寫法和教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：讓學(xué)生掌握毛筆字豎折筆畫結(jié)構(gòu)的正確書寫和筆法的運用。
2.過程與方法：通過游戲與競賽的方式讓學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的優(yōu)美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的書法素養(yǎng)，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，繼承和發(fā)揚書法文化，培養(yǎng)更多書法特長學(xué)生，推進素質(zhì)教育的深入實施。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：豎畫與橫畫的交接點。
教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并掌握由豎轉(zhuǎn)橫時的正確寫法和筆法的運用。
課前準(zhǔn)備：
讓孩子們用手工紙自己制作短豎與長橫的模型。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的短豎與長橫的筆畫，出示教具，啟發(fā)孩子們?nèi)绾纹闯鲐Q折的樣子。
師生交流：你手中的兩個筆畫還可以拼出那些不同的筆畫？
鼓勵學(xué)生動手、動腦，調(diào)動其積極性，引出本節(jié)課內(nèi)容————豎折的寫法。
二、新課講授
1.對比分析：通過觀察分析，讓孩子們找出自己拼出的豎折與老師展示的有那些不同。培養(yǎng)孩子觀察分析的能力，并初步了解豎折筆畫的正確書寫形式。
2.尋找方法：通過對豎折筆畫的了解，讓孩子們四人小組進行討論，用已經(jīng)掌握的橫和豎的'寫法歸納出豎折的行筆路線。培養(yǎng)孩子合作探究，自主學(xué)習(xí)，探索新知的滿足感。
3.總結(jié)提煉：讓孩子們用自己的語言歸納總結(jié)出豎折筆畫的行筆路線，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和語言表達能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)知識，獲取知識，掌握知識的成就感。
三、互動練習(xí)
1.教師在黑板演示豎折的寫法，讓學(xué)生跟著老師用手來比劃，注意其筆鋒的變化。
2.學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生在毛邊紙上進行書寫，練習(xí)時強調(diào)坐姿和握姿，注意豎折的運筆方法和行筆路線。對部分學(xué)生手把手輔導(dǎo)。
四、及時反饋
1.在孩子們書寫練習(xí)一段時間后，通過老師的巡視與觀察，找出孩子們在練習(xí)時存在的錯誤，并及時在黑板上做出反饋、引導(dǎo)和更正。這樣做能在孩子們書寫錯誤的第一時間給予正確的指引，并督促孩子改正，及時糾正孩子們的錯誤能讓孩子們更好更快的學(xué)會豎折的書寫。
2.在反饋與更正之后進行第二輪的練習(xí)，這樣能讓孩子得到更大的提高。對古貼的臨摹，能讓孩子們對毛筆字書法有一個更真實的解讀，同時也可以慢慢培養(yǎng)孩子們讀貼讀字的良好習(xí)慣。這才是一個書法老師真正要教給孩子們的東西。
3.反饋再練習(xí)。將評價貫穿于整個書寫學(xué)習(xí)中去。
五、展示評價
以自評、互評為主，師評為輔。
自評，可以讓孩子正確實認(rèn)識到自己在書寫練習(xí)時的狀態(tài)，培養(yǎng)孩子們的觀察和讀貼讀字能力，真正認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。
互評，在自評的基礎(chǔ)上多鼓勵孩子們進行互相評價。這樣不僅可以建立起孩子們良好的人際關(guān)系，更重要的是可以從其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)點學(xué)到更多的東西。這也是培養(yǎng)孩子良好讀貼讀字能力的一個好方法。
師評，應(yīng)貫穿于整個教學(xué)活動中，對學(xué)生及時正確的評價，在課堂教學(xué)結(jié)束時應(yīng)為更多的鼓勵與表揚，去激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)書法。
六、拓展延伸
讓孩子們在課下繼續(xù)熟悉豎折筆畫的書寫，并在自己的字帖上找出一些有關(guān)豎折筆畫的漢字，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
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